Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок Химия Другие методич. материалыСтатья по химии на тему "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии"

Статья по химии на тему "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии"

библиотека
материалов

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии


Фирсова Наталия Константиновна

МОУ «Лицей № 107» г. Саратова



В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» в числе приоритетов модернизации системы общего образования - укрепление здоровья школьников, их нормального физического развития и психического самочувствия, создание безопасных и комфортных условий организации учебного процесса.

Здоровьесберегающие образовательные технологии - это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся. Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении. В создавшейся обстановке естественным стало активное использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников.

Создание позитивной образовательной среды способствует сохранению здоровья школьников. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, провожу физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность определяю и фиксирую психологический климат на уроке. Также провожу эмоциональную разрядку, строго слежу за соблюдением учащимися правильной осанки, позы, за ее соответствием виду работы и чередованием в течение урока. Из опыта работы видно, что здоровьесберегающая направленность работы требует к себе более глубокого и сложного исследования, а так же требует разработки концепции, теории, технологии, и диагностических процедур оценки качества урока. Свои уроки строю с учетом индивидуальных возможностей и способностей учащегося.

Здоровьесберегающие технологии применяю как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах урока, поскольку предусматривает четкое чередование видов деятельности.

С этой целью она применяет здоровьесберегающие технологии:

  • технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса: обстановка, санитарные условия, температура и свежесть воздуха, освещение в кабинете, хранение реактивов, а также прекурсоров соответствуют нормам СанПИН, осуществляется соблюдение правил техники безопасности при выполнении демонстрационного эксперимента, практических и лабораторных работ;

  • психолого-педагогические технологии здоровьесбережения: проводится работа по снятию эмоционального напряжения, созданию благоприятного психологического климата на уроке, а также проводится работа по охране здоровья и пропаганде здорового образа жизни;

  • технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников: осуществляется правильная организация урока, учет зоны работоспособности учащихся, а также распределение интенсивности умственной деятельности.

На своих уроках соблюдаю «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательном учреждении».

Для пропаганды здорового образа жизни провожу классные часы:

1. «История возникновения вредных привычек».

2. «Удивительное вещество планеты Земля».

3. «Гигиена рабочего места».

Вопрос заботы о здоровье учащихся требует не только решений, вызванных охранительной позицией взрослых по отношению к детскому здоровью. Гораздо важнее пробудить в детях желание  заботиться  о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, в выборе  учебных курсов, адекватных собственным интересам и склонностям.

Таким образов, важным условием профилактики и оздоровления является охрана детей и подростков от здоровьеразрушающего образа жизни, вредных привычек, в том числе курения, употребления наркотиков, алкоголя, токсических веществ, рискованного сексуального поведения. Взаимодействие родителей и педагогов образовательного учреждения в решении данной проблемы может быть только при едином взгляде на проблему, общей стратегии деятельности и совместных, согласованных действиях.

















Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Здоровьесберегающие образовательные технологии - это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.  Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении. В создавшейся обстановке естественным стало активное использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников. 

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.