: Сөйлеу дағдылары, айналамен танысу. Тақырыбы: «Менің сүйікті балабақшам»

                                                 Ұйымдастырылған оқу қызметінің

                                                       №1 технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас. Әлеуметтік орта.

Бөлімдер: Сөйлеу дағдылары, айналамен танысу.

Тақырыбы: «Менің сүйікті балабақшам»

Мақсаттары: Құрмет пен сүйіспеншілік сезімдеріне тәрбиелеу, балабақшадағы сыйластық туралы түсініктерін кеңейту. Ұжымдық қарым-қатынас дағдаларын дамыту. Өзара сыйластыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: «Сәбиіңмін сенің  - балабақшам менің»

Көптілдік: детский сад-kindergarden-балабақша, елочка-christmas tree-шырша, любимый-dorling-сүйікті.

Заттық-дамыту орта: дәптер, хрестоматия.

Әрекеткезеңі	Тәрбиешінің  әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді-түрткі болат	I.       Ынталандыру-ұйымдастыру кезеңі. Шаттық шеңбері. балаларды шеңбер құруға шақырып, мына өлең жолдарын айтқызады. Сұрақ-жауап. -Балабақшаның атауы қалай аталады? -Бізді бақша неге үйретеді? -Балабақша өз үйіміз деп неге айтамыз? II. Іс-әрекет кезеңі. Әңгімелеу Балаларға С.Оспановтың «Балабақша» тақпағын оқып беру.     - Сендерге балабақша несімен ұнайды? Дәйек сөз Дәйексөзді жаттатып, оның мағынасын түсіндіру. Тыныштық сәті. ДСТ- жаттығулар жасату, тыныс алу. Ойын: «Балабақша бізді неге үйретеді?» деп сұрақ қояды, балалар жауабы тыңдалады. Сөздік жұмыс: «Сәбиіңмін сенің  - балабақшам менің» Көптілдік: детский сад-kindergarden-балабақша, елочка-christmas tree-шырша, любимый-dorling-сүйікті. Дәптермен жұмыс. Өз балабақшаңның суретін салып әңгіме құрастырып келесіңдер.  ДСТ-Сергіту сәті. Өлең мазмұнына сәйкес қимыл жасайды.	Шеңберге тұрып. Бала, бала, баламыз, Бақшамызға барамыз. Күні бойы қызыққа, Батамыз да қаламыз. Балалар  барлық сұраққа толық жауап береді. -          Шырша, орысша «елочка» - Әдептілікке, жақсылыққа  - себебі бес күн бақшада, екі күн үйдеміз. -Тақпақты мәнерлеп оқып, сұрақ-жауап алу. -          балалар жауабы. «Сәбиіңмін сенің, балабақшам менің» деген  дәйек сөзді жаттап алады. -Балалар мұқият керемет сөздерді тыңдап, дем жұтып, дем шығарады. -татулыққа -          достыққа -          мейірімділікке -          бірлікке -          сыйластыққа т.б. Балалар жаңа сөздердің мағынасын түсініп, олардың үш тілде айтылуын меңгереді. Балалар тапсырманы түсініп, үйде не істеп келетінін айтты. -Барлығы бірге сөзді айтып, қимыл жасайды.

Рефлекстік-коррекциялаушы

III. Қорытынды. -Бүгін біз не туралы айттық? Жүректен жүрекке. Шеңберге тұрып Н.Айтовтың әнін орындайды.

Балабақша жайлы әңгімелестік Бір тақырып астында Тату тәтті тұрамыз Бірге ішеміз асты да Бірге сайран құрамыз

                  Күтілетін нәтиже

           Білу: Балабақшаның атын, тәрбиеші – педагогтардың аты-жөнін .

           Меңгеру: жаңа тапсырманы

           Істей алу: сұраққа жауап беру, ойынға түгел қатысу, тыныш отыру.

               Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Балабақша педагогтары жайлы әңгімелесу	Балалардың әңгімелесу барысында тілдерін дамыту.

                                                         Ұйымдастырылған оқу қызметінің

№3 технологиялық картасы

      Білім беру саласы: Қатынас. Шығармашылық.

      Бөлімдер: Сөйлеу дағдылары. Айналамен танысу. Сурет салу. 

      Тақырыбы «Достарға көмектесеміз»

      Мақсаттары: Балалардың достық,татулық жөнінде танымдарын кеңейту.Үй жануарларына деген  

      сүйіспеншілік сезімдерін арттыру,оларға қамқорлық сезімдерін көрсетуге деген құлшыныстарын

      ояту. Тілдерін ойлау қабілеттерін,қиялдарын дамыту. Пішіндер,түстер,заттардың қасиеттері туралы

      танымдарын кеңейтіп,сипатын баяндай білуге үйрету.Сурет салу машықтарын жетілдіру.

      Сөздік жұмыс: тату

      Көптілдік:  дос-друг-friend, достық-дружба-friendship.

      Заттық дамыту орта:карта,пішіндер көпірі,гүл,ойыншық мысықтар,сандықша,қалталар,  

      суреттер,жіптер,ақ қағаз,фломастер. 

Әрек Еткез еңі	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді- түрткі болат д	1.Шаттық шеңбері: Келші досым айналайын, Құшақтайын,аймалайын 2.Сұрақтар: а)Достық деген не? ә)Достар қандай болу керек? 3.«Тату баламыз» ертегісін оқып,сахналық түрде түсіндіремін,достық көмек туралы сұраймын 4.Мияулаған мысық үні естіледі,не екенін,қайда тұрғанын сұраймын Мысықты шақыруды ұсынамын  «-кіс,-кіс,-кіс» 5.Мысық балаларының адасып кеткенін айтады,оларды табу үшін көмек сұрап, карта ұсынады. 6.Сөздік жұмыс: тату, мұнара Көптілдік:  дос-друг-friend, достық-дружба-friendship	1.Шеңберге  тұрады, өлең жолдары арқылы бір-бірімен құшақтасады. 2. Сұрақтарды мұқият тыңдайды, ойларын білдіреді. 3. Ертегіні мұқият тыңдайды,тамашалайды. Әрдайым тату болуға уәде береді,достық көмек көрсетуге дайын екендерін айтад. 4.Қандай жануар екендігін айтады,іздей бастайды,тұрған орнын анықтап айтады. Дыбыстық жаттығу жасау арқылы мысықты шақырады,сәлемдеседі(үш тілде)   5.Картаның не үшін қажет екенін айтады,мысыққа аяушылық білдіреді,оны еркелетеді: -Мысығым, -мамығым, -жұмсағым т.б                      6.-Балалар жаңа сөздерді меңгеріп, олардың үш тілде айтылуын үйренеді.
Ұйымдастыру-іздестіруші	7.Картамен жұмыс: 1-тапсырма: пішіндер көпірінен өту ұсынылған а)Жетіспейтін бөлігін табу ә)Бағытты анықтау 8.Гүлдерге кез болады, гүлдің құрылымын анықтауды  ұсынамын: а)биіктігі, ә)жапырағы, б)жапырақтарының пішінін анықтау. Кішкентай  гүлдің  тасасынан марғауды табады. 9.Марғауға жылы сөздер айтып,қорапқа салуды ұсынамын. 10.2-Тапсырма: Түрлі-түсті қалталардың тапсырмасы: Суреттерді сипаттау арқылы  анықтау: А)Қыста ғана болады, Ұстасаң қолың тоңады Б)Тікен-тікен тік пісте, Қысы-жазы бір түсте В)Отырып алып үстіне Төбеден төмен зуладым Г)Иісі жұпар аңқиды, Далада жайнап толқиды. 11.Сандықтар ішінен аласа сандықты табу ұсынылады. 12. ДСТ-Сергітусәті: «Достық мұнарасы»  Дос болайық бәріміз, Жарасып тұр сәніміз, Тыныштықты сақтаймыз Атсын күліп таңымыз 13.Шашылған жіптерді байқап,жіп неден алынатындығын сұраймын	7.Пішіндерді ретімен атайды,келесі айналымда түсіп қалған пішінді тауып, орналастырады,тізбектеліп көпірден өтеді,қызыл бағыттың қай жаққа бұрылатындығын айтады.(оңға,солға,тіке)  8.Гүлдің атын атап,құрылымын анықтайды: Фикус тал гүлі: - бойы биік, -жапырақтары сопақша пішінді,жалпақ, -түсі жасыл. Екінші гүл фиалка: -бойы аласа, -жапырақтары майда,дөңгелек, -жапырағы жасыл. Марғауды тапқандарына қуанады. 9.-Кішкентайым, марғауым, -мысығым 10.Жұмбақтар арқылы жасырынған суреттерді табады. -қар. -шырша. -шана, -гүл 11.Сандықтарды салыстыра отырып,аласа сандықты ашады. Құлақтарына тыңдап көреді,сандықтың ішінен марғауды алады. 12.Өлең жолдарын айта отырып жаттығу жасайды,қолдарын бірінің үстіне бірін қойып,мұнара жасайды.көздерін қалқалап күнге қарайды. 13.Жіптердің неден,қалай алынатындығын айтады жіпті жинастыруға көмектесетіндіктерін айтады,
Рефлекстік-коррекциялаушы	14.ДСТ: «Жіп жинау»саусақ жаттығуы. Себеттен марғау шығады. 15.3-тапсырма: Марғауларға ойнайтын жіп жасап беруді ұсынамын. Қағаз бетіне фломастермен оралған жіп бейнесін салып көрсетемін. 16. Салған суреттерін марғаулара  ұсынуды.	14.Әрқайсысы өз жіптерінің түсін атап, дөңгелетіп жинайды. Үшінші марғаудың табылғанына қуанады. 15.Қуана марғауларға көмектесуге келіседі. Үстел жағалай орналасады, тәрбиешінің түсіндірмесін тыңдайды. 16.Әрқайсысы өз беттерінше әрекет етеді. Марғауларға ұсынады Марғаулармен қоштасады.

                                                              Күтілетін нәтиже

         Білу: Достық туралы танымдарын кеңейту,жануарларға аяушылық білдіре алу, көмектесуге

                   құлшыныстарын ояту.Пішіндерді,түстерді,көлемдерді ажырата білу.

         Меңгеру: Жаңа сөздерді меңгеру, үш тілде айтып үйрену, жаңа ойын жаттығуларды меңгеру.

         Істей алу: Заттардың сипатын ауызекі баяндай білу,қағаз бетіне фломастермен иірім сызықтарын   

         түсіре білу.

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Сөйлеу дағдылары	Анық, таза сөйлеуге дағдыландыру.

                                                        Ұйымдастырылған оқу қызметінің

                                                                 №2 технологиялық  картасы

            Білім беру саласы:  Қатынас. Әлеуметтік орта.

            Бөлімдер: Сөйлеу дағдылары.  Көркем әдебиет.

            Тақырыбы: «Балабақшадағы ойыншықтар»

            Мақсаты:  Балалардың ойыншықтар туралы түсініктерін кеңейту, ойыншықтардың аттарын

            атай отырып, оларды сипаттап айтуға үйрету. Тіл ұстарту жаттығуларын дұрыс айта білуге

            дағдыландыру.  Ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.

            Сөздік жұмыс: жұмсақ , резина, үлпілдек;

            Көптілділік: ойыншықтар – игрушки-toys, мягкий-жұмсақ-soft , пушистый-үлпілдек-fluffy.   

            Заттық - дамыту орта: ойыншық түрлері, ойыншықпен ойнап жатқан балалар суреті, жұмыс

            дәптері, түрлі түсті қарындаштар.

Әрекет кезеңі	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық                          қызығушылық	I. Ұйымдастыру кезеңі Шаттық  шеңбері Балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, жылы лебіздерін білдіру. Бүгінгі күніміз сәтті өтсін! Бәріңе сәттілік тілеймін!	-Ертеңгілік жүздесу Қуанамын менде, Қуанасың сен де. Қуанайық достарым, Арайлап атқан күнге.
Ұйымдастыру-іздестіруші	II.  Ісәрекет кезеңі 1. Ғажайып қалтаға салынған ойыншық түрлерін балаларға таратып беремін. -Бүгін ойыншықтар мерекесі.  Бізге көп ойыншықтар қонаққа келіпт. Олар көрме ұйымдастырып, ойыншықтар мерекесін өткізуге көмектеседі. 2. Сұрақ-жауап -Ойыншық не үшін керек және ол неден жасалады? -Өздерің ойыншықты қалай күтіп ұстайсыңдар? -Аю, доп, қоян, қуыршақтардың бәрін жалпы қалай атауға болады? 3.  Көңіл күйді көтеру -Ойыншықтарды шашамыз, шашамызда жинаймыз, Бөлмемізді өрнектеп, мерекеге біз дайын. 4. «Ойыншықтар» деген сөзге сөйлем құрастырғызамын 5.«Ойыншықтар» сөзіне дыбыстық талдау жасатқызамын	-Балалар шеңбер болып тұрады, әрқайсысы алған ойыншықтарын сипаттап береді. -Тәрбиешінің әңгімесін қызығушылықпен тыңдайды. -Ойыншық ойнау үшін керек олар әр түрлі материалдардан жасалады пласмастан резинадан матадан темірден жүннен т б -Өз ойларымен бөліседі -Ойыншықтар деп атаймыз -Барлық балалар ойыншықтарды аралап көріп шығады. Қолмен ұстап көреді ---Балалардың біреуі өзінің сүйікті ойыншығын сипаттап айтады. -Менің ойыншықтарым көп. -Айдын маған ойыншық сыйлады. -Сүйікті ойыншығым қонжық . «О»дауыст.; «й»дауыс.; «ы» дауысты; «н»дауыс.;«ш»дауыс.;«ы»дауыст; «қ» дауыс;«т»дауыс; «а»дауыст; «р»дауыс;
	6. Д.С.Т. Сергіту сәті Добым, добым, домалақ, Тоқтамайсың домалап. Үстел үстін бүлдірдің, Тарелкені сындырдың. Тентек болып кеттің деп, Тұрмын сені тепкім кеп. 7.Көптілділік: ойыншықтар – игрушки-toys, мягкий-жұмсақ-soft , пушистый-үлпілдек-fluffy.    8. Дәптермен жұмыс «Ойыншықтар айтысы» әңгімесін оқимын	Балалар қимылмен көрсетеді. -Сөздерді үш тілде қайталап, меңгереді. -Балалар әңгімені қызығушылықпен мұқият тыңдайды
Сұрақ – жауап	III. Қорытындылау: - Қандай ойыншық түрлерін білесің? -Ойыншықтарды қалай ұстау керек? -Ойыншықтарды қайдан аламыз? -Ойыншық туралы қандай тақпақ білесің? -Өзің жақсы көріп ойнайтын ойыншықтарыңды ата?	-Балалардың жауаптары. -Таза, ұқыпты. -Дүкеннен сатып аламыз. -Жаттаған тақпақтарын айтып береді. -Балалар өз ойыншықтарын атайды.

                                   Күтілетін нәтиже:

                       Білу: ойыншықтар неден жасалғанын білу

                       Меңгеру: ойыншық түрлері көп екендігін біледі, ойыншық жасап шығаратын адамдардың

                       еңбегін бағалау қажеттігін түсінеді.

                       Істей алуы: ойыншықтарды әрбір ойында ұқыпты, таза етіп қолдануды.

                       Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты -жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Өлеңді мәнерлеп оқу	Есте сақтау қабілеттерін дамыту

                                                  Ұйымдастырылған оқу қызметінің

                                                          №6 технологиялық картасы 

                   Білім беру саласы:   «Қатынас » 

                   Бөлімдер:   Сөйлеу дағдылары.

                   Тақырыбы: Қорыққанға қос көрінеді (ертегі).

                   Мақсаттары:  Ертегіні балаларға түсіндіре отырып, соңына дейін тыңдауға үйрету.

                   Қайырымдылыққа, адалдыққа, мейірімділікке тәрбиелеу. достыққа адал болу қажеттігін              

                   түсіндіру. «Г» , «к» дыбыстарымен таныстыру;балалардың сөйлеу шеберлігін,сөздік   

                   қорларын дамыту.

                   Сөздік жұмыс: Оймақтай

                   Көптілділік:  қоян –заяц-rabbit, немере-внук-grandson, әже-бабушка-grandmother, тауық-

                   курица-chicken, шелек –ведро-bucket.

                  Заттық-дамыту орта: :  Түрлі –түсті қағаздар, қайшы, желім, үлгі суреттер, қатырма қағаз.

                  Картон және жазу жазатын жұқа қағаздар.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің басқару әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Ынталандыру. Сезімді ояту.	Балаларды оқу іс-қызметіне ұйымдастыру. Балалар шаттық шеңберіне тұрғызамын. Төмендегі өлеңді балалар бірге айтады: Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз, Ренжісуді білмейміз.	Балалар оқу –іс қызметіне ұйымдасады. Шаттық шеңберін құрайды. Таңмен, күнмен, достарымен амандасып, бір-біріне жылулық сыйлайды.
Ізденістер. Ұйымдастыру	Ұйымдастыру кезеңі. Балалар, мен сендерге бір жұмбақ жасырғым келіп  тұр .                Жұмбақ Ақ сандығым ашылды Ішінен жібек шашылды. Алуан түсті ,аңқыған иісті, Қырларда олар жаңбырмен өсті. -Балалар ,бүгін «күн », «гүл» сөздерінің басында кездесіп тұрған дыбыстармен танысамыз.  -Балалар, «күн » сөзі қандай дыбыстан басталады ?  -Бәріміз бірге «күн »,  деп айтайықшы -Енді «гүл» деп айтайық. Айтылу артикуляциясы мен таныстырады. Қолайналарыңды алып, «к», «г»деп айтып көріңдер. Бұл екі дыбыс-бір-біріне ұқсас ағайынды дыбыстар. -Балалар ,мына сөздерде «к», «г» дыбыстары қай буында кездесіп тұрғанын айтыңдар; Гү-лім,кө-гім. Гү-ріл,жү-гір. Кө-лік,көк, ДСТ-Сергіту сәті:  «Ұзын құлақ сұр қоян» -Балаларды  орыс  халқының  «Қорыққанға қос көрінеді» ертегімен таныстырамын Ертегі мазмұнын сұрақтар қою арқылы сұраймын. Сөздік жұмыс ; Оймақтай-кішкентай деген мағынада айтылады. Дидактикалық ойын: «Белгілі дыбысқа сөз таңда» Ойын шарты: балалар ертегі кейіпкерлерінің бас әрпіне сөз құрастырады. ДСТ «Саусақтар амандасады» Көптілдік:  қоян –заяц-rabbit, немере-внук-grandson, әже-бабушка-grandmother, тауық-курица-chicken, шелек –ведро-bucket.	-Балалар жұмбақты мұхият тыңдап,толық жауап беруге тырысады. -Жауабы,күн -Балалар жауабы гүл екенін айтады. Балалар қызығушылық танытады. «Күн », сөзі«к» дыбысынан басталады. -Күн. -Гүл. Балалар айнаға қарап «к», «г» дыбыстарын айтады. Саусақтарымен қимыл жасап көрсетеді. -Балалар к», «г» дыбыстарының қай буында кездесіп тұрғандарын айтады. -Балалар  өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыстар жасайды. -Балалар ертегіні тыңдауға қызығушылық танытады,ынта қойып тыңдайды. -Балалар сөздік жұмысын бірге қайталап мазмұнын ұғады. -Ойын шартымен танысып,ойынға қатысады. -Саусаққа арналған жаттығуды жасайды. -Балалар үш тілдегі сөздерді жекелеп  айтады.
Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау	-Балалар, бүгінгі оқу іс-қызметінде қорықанда көзіңе әр нәрсе елестейтінін білдіңдер. «Батыр бір өледі, қорқақ мың өледі» деген мақал содан айтылған	Балалар : «біз батыр боламыз» деген ұранмен бойларына батырлық сезімін ұялатады.

                                                             Күтілетін нәтиже:

                                Нені білу керек: Ертегіні соңына дейін тыңдауды .

                                Нені игереді: Ертегі мазмұнын ,өз ойларынан ертегі құрастыра білу дағдыларын.

                                Нені білді: ертегі  мазмұнын ,«к», «г» бұл екі дыбыс-бір-біріне ұқсас ағайынды

                                 дыбыстар.

                                                           Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Ойын; «Белгілі дыбысқа сөз таңда»	Сөздік қорларын дамыту.

                                                        Ұйымдастырылған оқу қызметінің

№7 технологиялық картасы        

                       Білім беру саласы: «Қатынас».

                       Бөлімдер: .Сөйлеу дағдылары.

                       Тақырыбы: Сөз, буын  «Өрмекші, құмырсқа және қарлығаш» әңгімесі.

                       Мақсаттары: Сөзді буынға бөлуді,әңгімені мазмұныбойынша әңгімелеп айтуды үйрету.

                       Әңгімені тыңдата отырып,бала қиялын дамыту . Қол бұлшық еттерін,ойлау қабілеттерін  

                       дамыту,еңбекқорлыққа баулу.

                      Сөздік жұмыс: өрмек, өрмекші.

                      Көптілділік: орыс.тілі ағыл.тілі:  ласточка-қарлығаш, пау-көрмекші-spider,

                       ата-дедушка- grandfather

                     Заттық-дамыту орта: Көрнекі құралдар, көркем сурет,  жұмыс дәптер.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің басқару әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Ынталандыру. Сезімді ояту.	Балаларды оқу іс-қызметіне ұйымдастыру. -Балалар, біздің топқа, қонаққа атай келді. Топқа ата мен бала кіреді. -Сәлеметсіңдер ме, балалар ! Мен  ұзақ  жол жүріп  келдім. Өзіммен  бірге сендерге  бір  қызықты  әңгіме ала келдім.	Балалар оқу –іс қызметіне ұйымдасады. Тәрбиешіге назар аударады. Балалар келген қонаққа қарап амандасады. -Сәлеметсізбе , ата төрге шығыңыздар.
Ізденістер. Ұйымдастыру	Ұйымдастыру кезеңі. - Қазір жылдың қай мезгілі? - Күз неше айдан тұрады? -Балалар атай бізге Ы .Алтынсариннің «Өрмекші ,құмырсқа және қарлығаш» деген әнгімесін алып келіпті.  Ы. Алтынсарин –қазақ ағартушысы, ақын, жазушы. Ең алғаш қазақ балаларына мектеп ашып, балаларды  білімге шакырып ұстаздық еткен дара тұлға.Сендер ең алғаш мектепке барғанда ол кісінің «Кел,балалар ,оқылық !» атты өлеңімен танысасыңдар.Балаларға арналған ДСТ «Сақина» «Өрмекші ,құмырсқа және қарлығаш» әңгімесін оқып береді. -Балалар,әңгіме сендерге ұнады ма? -Әңгімеде не туралы айтылған? -Әңгімедегі кейіпкерлер қандай екен?- -Енді осы әңгімені келген қонақтар бізге сахналап берсін. -Балалар,сендер буынға бөле аласыңдар.Әңгімедегі өрмекші,құмырсқа,қарлығаш сөздерін буынға бөліңдерші ? -Неше буыннан тұрады ? -Иә,дұрыс айтасыңдар.Бір дауысты дыбыс бір буынды құрайды.Ата,бала,өрмекші,қарлығаш дегеннің бәрі-сөздер.Сөз –буыннан тұрады   ДСТ- Сергіту сәті:  «Еңбек» Сөздік жұмыс ;өрмек,өрмекші. Дидактикалық ойын: «Кімге қандай еңбек құралы керек?» Ойын шарты: сөйлеу дағдылары  дәптерінде орындалады. Көптілдік: ласточка, дедушка-grandfather-ата, паук-spider-өрмекші, муравей Мақал-мәтел жаттау. Еңбек –адамның екінші анасы. Жұмбақ жасырылады	-Балалар сұрақты мұхият тыңдап,толық жауап беруге тырысады. -Балалар жаңа оқу іс –қызметін  қызыға тыңдап,  қазақ ағартушысы, ақын , екенін естеріне сақтауға, мағынасын түсінуге тырысады. -Саусақтарымен қимыл жасап көрсетеді. -Ия ,әңгіме ұнады. Өрмекші,құмырсқа,қарлығаштың еңбегі туралы айтылған. -Өте еңбекқор екен. -Балалар қызықтап тамашалайды. -Қолдарын шапалақтау арқылы буынға бөледі -Өр-мек-ші,құ-мырс-қа,қар-лы-ғаш. Балалар өздері таңдаған буын туралы түсінікті тыңдап ұғып алады. -Балалар қимыл қозғалыспен сергіту сәтін жасайды. -Сөздік жұмысын бірге қайталап мазмұнын ұғады. -Ойын шартымен танысып, тапсырманы  орындайды. -Балалар  үш тілдегі сөздерді жекелеп, хормен қайталап айтады. -Балалар қайталап бірге айтады.
Қорытындылау. Өзін-өзі бағалау	-Балалар ,біз бүгін кімнің әңгімесін тыңдадық ? -Әңгіме қалай аталады? Барлығы атайды шығарып салады. -Балалар ,сендер әңгімені өте жақсы түсінгендерің  жұмбақ шешу барысында байқалды үнемі осындай жолдан таймаңдар оқу қызметке қызығушылықтарын арттыра түсіп қорытындылау.	Ы .Алтынсариннің  әңгімесін тыңдадық. Балалар сұрақтарға жауап береді. Өз түсінгендерін айтып береді. Қуаныштарын достарымен бөліседі.

                                                                     Күтілетін нәтиже:

                          Нені білу керек: жұмбақтардың шешуі болған сөздерді әңгіменің тақырыбын шығаруға.

                          Нені игереді:  үлкеннің айтқаны тәрбие екенін,ізеттілікті.

                          Нені білді: сөздерді буынға бөлуді.

                        Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Ойын; «Кімге қандай құрал керек?»	Ұқыптылыққа  тәрбиелеу.

                                           Ұйымдастырылған оқу қызметінің

№8 технологиялық картасы

                   Бөлімдер: Қатынас. Әлеуметтік орта

                   Білім беру саласы:  Сөйлеу дағдылары. Айналамен танысу.

                   Тақырыбы : «Күзгі орманға саяхат»

                   Мақсаты: Байланыстырып сөйлеуге  үйрету. Етістікті дұрыс қолдануға жаттықтыру. Тіл  

                   мәдениетін жетелдіру. Ұсақ моториканы дамыту. Ойлау, есте сақтау, тыңдау қабілеттерін

                   дамыту. Сурет бойынша әңгіме құрауға, тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.

                  Көптілділік:мало-аз; many-много-көп; How many?-сколько?-неше?; Few-несколько-бірнеше.

                  Заттық –дамыту орта : күз суреті, үлестірмелі карточкалар,  (саңырауқұлақтар), себет,

                  ермексаз,таяқша, майлық.

Әрекет кезеңі	Тәрбиешінің әрекеті		Балалардың әрекеті
Дәлелді-түрткі болатын	1.Балалардың назарын өзіне аударды. 2.Шаттық шеңберін жасатады Жылу берген күнге рахмет! Тіршілік берген жерге рахмет! Өсім берген суға рахмет! Бізге жеміс әкелген, күз аруына рахмет! 3.  Балалар бүгін бізде ерекше сабақ. Бәріміз бірге күзгі орманға саяхатқа шығамыз. - Сендер күзгі орманға қандай көлікпен барғыларын келеді? - Ал мен сендерге машинамен баруды ұсынамын (машинаның рөлін балаға береді) Жұмбақ жасырады. Жапырақтар сарғайып, Күн бұлтты болады. Жаңбыр жиі жауады. Құстар ұшып кетеді. Бұл қай мезгіл болады? - Күз айларын атаңдар? - Күздің бөліктерін атаңдар? - Күзде ауа райы қандай болады? - Күзде құстар қайда ұшады? - Күзде жапырақтар қандай түсті болады? -Күзгі орманның иісі қандай болады? Ондай болса бәріміз күзгі орманның тамаша иісін иіскейік. (Ароматерапия-ДСТ) Ал енді бәріміз бірге айтайық: -Неткен ғажап орманнын иісі! - Неткен керемет таза ауа! - Қандай тамаша, айналаның бәрі алуан түсті жапырақ.		-Балалар назарын тәрбиешіге аударады. - Өлең сөздеріне қарай қимыл  жасайды -Тыңдайды, әрқайсысы өз ойын айтады -Көлік түрлерін айтады: ұшақ, поезд, машина. -Балалар куанышпен келіседі. -Балалар көңілді музыка ырғағымен машинеге мінеді. -Балалар мұқият тыңдап, жауабын табуға ынталады – жауабы: (Күз) -Қыркүйек, қазан, қараша. -Ерте күз, алтын күз, қоңыр күз. -Жаңбырлы, желді, суық. -Жылы жаққа ұшады. -Алуан түрлі жапырақтар: қызыл, сары, жасыл, қызғылт сары. -Жаңбырдың, жапырақтың, аңдардың, жидектердің, шөптің, гүлдердің иісі шығады.  Балалар хормен қайталайды. -Неткен ғажап орманнын иісі! - Неткен керемет таза ауа! - Қандай тамаша, айналаның бәрі алуан түсті жапырақ.
Ұйымдастыру іздестіруші	Күзге байланысты фонетиқалық жаттығу жасатады. Үз – үз –үз – күз Қын – қын – қын – салқын Ық – ық – ық – суық  Быр – быр – быр – жаңбыр Ел – ел – ел – жел Рақ – рақ – рақ – жапырақ  -Балалар мына ағаштың түбінде не өсіп тұр екен, көріндерші. -Мынау не? Қарандаршы, мына жерде хат бар екен. Мен сендерге хатты оқып берейін. «Құрметті балалар! Менің атым Күз. Мен сендердің күзгі орманға келгендеріне қуаныштымын. Мен жайлы кім тақпақ, біледі?» Жарайсындар! Сурет бойынша жұмыс жасатады. - Ал енді күзгі орман жайлы кім әнгімелеп берді? (сурет көрсетеді) ДСТ-Сергіту сәтін жасатады. Біздер тату баламыз, Гүлдей жайнап жанамыз. Жаттығулар жасасақ, Жақсы сергіп қаламыз. Қолды белге қоямыз, Бұрыламыз оңға бір, Бұрыламыз солға бір. 1,2,3,4. 1,2,3,4. Сергіп қалды бойымыз Орнымызға барамыз Балалар біз математика сабағынан алған білімдерімізді күзгі орманға көрсетейік. Ойын: «Кім көп саңырауқұлақ жинайды және оны тез санайды» -Кімде саңырауқұлақ«көп»? - Кімде саңырауқұлақ «аз» ? - Кімде неше саңырақұлақ бар? Барлықтарын орындарына отырындар да, алдарындағы үлестірмелі карточканы алып, ондағы амалдарды орындандар. Торкөзге қажетті сандарды жазындар. Көптілділік: many-много-көп; How many?-сколько?-неше?; Few-мало-аз; несколько-бірнеше ДСТ Көзге арналған «Күн – түн» жаттығу.		Балалар хормен айтады. -Балалар саңырауқұлақты көреді -Саңырауқұлақ. -Хаттың мазмұның мұқияты тыңдайды. -Күз, күзгі орман жайлы тақпақтар оқиды. Балалар суретке қарап күз жайлы әңгіме айтады. -Өлең жолдарын жатқа айтып, қимылдар жасайды. -Балалар ағаш түбіндегі жатқан саңырауқұлақтарды теріп алады, санайды. Балалар сұраққа жауап береді. Балалар орңына отырады. Алдыларындағы карточкалардағы амалдарды орындайды. Тиісті сандарды жазады. Жаңа сөздердің мағынасын ұғып, үш тілде айтылуын меңгереді. -Жаттығу жасайды.
Ұйымдастыру іздестіруші		Қонаққа аю келді: Сәлемдеседі. Сұрақ – жауап әдісін қолданады: - Сендер мені танисындар ма? - Мен тұратын жерді білесіндер ме? - Менің достарымды білесіндер ме? - Балалар күзден кейін қай мезгіл болады? - Сендер білесіндергой мен қыста ұйқыға кетемін Маған ескерткішке, менің мүсінімді жасап беріндерші. Балаларға балабақшаға қайтуды ұсынады. Музыка ойнайды. «Күз» микрофонмен сөйлейді. -Балалар, мен сендердің білімдеріне өте ризамын. Сендер күз туралы тақпақтар, әңгіме, ормандағы аңдар жайында көп біледі екенсіндер. Сендерге өз сыйлығымды сыйлайын. (себет ішінде алма) Балалар қоштасады. -Балабақшаға қайтайық. -Машинаға мінейік те, балабақшаға қайтайық.	-Балалар келген қонақпен сәлемдеседі.            -Аю -         Орманда -         Қоян, тиін, қасқыр, түлкі т.б. -         Қыс мезгілі -Балалар аюдын мүсінін жасап, оған ескерткішке сыйлайды. Қуанышқа бөлінеді. Рахмет айтады Қоштасады. Балабақшаға келеді.

Күтілетін нәтиже

                             Білу : Етістікті дұрыс қолдануға білу. Сурет бойынша әңгіме құрауға білу

                             Меңгеру : Қазақша, орысша сөздік жұмысты меңгерту.

                             Істей алу: Қойылған сұрақтарға жауап бере алу, аю мүсінін жасау

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Д/о-«Сөз өлше, тез өлше!	Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту

                                                  Ұйымдастырылған оқу қызметінің

                                                        №5 технологиялық картасы

             Білім беру аймағы: Қатынас, Әлеуметтік орта,  Шығармашылық

             Бөлімдер:  Сөйлеу дағдылары. Айналамен таныстыру, Сурет

             Тақырыбы: Менің отбасым

             Мақсаттары: Отбасы туралы түсініктерін кеңейту ,қонақжайлылыққа үйрету, әдептілік

             ережелеріне баулу. Бейнелі ойлауын дамыту, отбасыдағы өзара сыйластық қарым-қатынасын

             дамыту. Отбасы мүшелерін ажырата алуға үйрету. Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілігін

             арттырып, оларды сыйлауға тәрбиелеу.

             Көптілділік: семья-family-отбасы, hospitality—гостеприимность-қонақжайлылық;

                       guest-гость-қонақ.

             Заттық-дамыту орта: отбасы суреттері бар коллаж, сүзбе, үйдің суреті, мысықтың суреті,

              гуашь, салфетка.     

Әрекет кезеңі	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді-түрткі болатын	I.       Шаттық шеңбері: Арайлап бүгін атты кун Шашып бізге шапағын Тілейміз сізге ақ таңның Қуанышын шаттығын Қайырлы таң қайырлы күн   Жұмбақ: Маған да, саған да Жақын туыс бес адам Үш әріптен тұратын Оңға оқы, солға оқы.  Өзгермейді ешқашан Бәрі де өз жұртың, Айтады, қане кім атын?  (аға, іні, апа, ата, ана) II.    Барысы: Сұрақ – жауап Балалар жұмбақ не туралы? Балалар жауаптарың өте дұрыс.  Кім отбасы туралы тақпақ біледі?  Балалар тақпақ не туралы? Отбасы дегеніміз кімдер? Отбасы дегенді қалай түсінеміз? Қонаққа барғанды жақсы көресіңдерме? Бізді бүгін көп отбасы қонаққа шақырды, бірақ біз барлық үйге бара алмаймыз; біз жолға шықпас бұрын жаңа сөздермен танысып алайық Көптілдік:отбасы – семья – family, қонақ – гость – guest, Кәне онда жүрейік, алдымыздан кімнің үйі шығады екен? Ой мынау кімнің үйі?  Аяна сен бос уақытыңда немен айналысқанды жақсы көресің?  Балалар ондай болса, біз Аянаның отбасына мысықты бояп сыйлыққа берейік.	-Балалар жақсы көңіл күймен шеңберге тұрып, бүгінгі күнмен амандасады. -Шаттық шеңберінің сөздеріне байланысты, белсенді іс – қимылдарын орындайды. -Балалар жұмбақты мұқият тыңдап, ойланып, жауабын айтады. - Балалар сұрақтарды мұқият тыңдап, толық жауап қайтарды -Отбасы -Балалар зейін қойып Нұрайдың тақпағын тыңдады -Жанұя -Ата – әже, әке – ана, аға, әпке, қарындас, іні. -Бір үйде тұратын адамдар -Ия -Балалар жаңа сөздерді қайталап, жаттап, естеріне сақтай алды -Аянаның анасы балалармен амандасып, өз үйіне шақырып, отбасы мүшелерімен таныстырады. -Бос уақытында мысықпен ойна ойнайтынын айтады. -Балалар дайын мысықтарды салфетканы пайдалана отырып, түрлі – түсті гуашьпен бояйды. -Мысықтарын сыйлап, Аянаның отбасымен қоштасты.
Ұйымдастыру іздестіруші	Балалар Аянаның отбасына рахмет айтып, жолға шығайық.  Міне біз Ерсұлтанның үйіне жетіп қалдық Сен бос уақытында немен айналысқанды жақсы көресің?  Бізде Ерсұлтанның отбасымен денемізді шынықтырайық, қанеки шеңберге тұрайық  ДСТ-Сергіту сәті:              Біздер тату баламыз Гүлдей жайнап жанамыз        Жаттығулар жасасақ Жақсы сергіп қаламыз Қолды белге қоямыз Бұрыламыз оңға бір Бұрыламыз солға бір 1,2,3,4, 1,2,3,4, Сергіп қалды бойымыз. Ерсұлтанның отбасымен қоштасып, жолға шығайық. Келе жатып, алдарынан Нұрайдың апасы шығып, өз үйіне шақырады Сен ауылға барғанда әжеңе қалай көмектесесің? Олай болса Нұрайдың әжесіне құрт жасауға, бізде көмектесейік Жібек әжені қонаққа шақырып, өзімізбен бірге ала кетейік Балалар жүре – жүре меніңде үйіме келіп қалыппыз, келіңдер кіріңдер, төрлетіңдер. Біз анам екеуіміз қонақтарға дәмді бауырсақ ұсынамыз Балалар бізде бір отбасымыз Қалай ойлайсындар неліктен?  ДСТ-Саусақ жаттығуы: «My family»  әнін орындап, саусақ жаттығуын жасайық Мынау біздің отбасымыз (үй салынған суретті көрсету) бірақ бұл үйдің терезелері бос екен, мүмкін бұл үйде біз тұратын шығармыз, қанеки өз суреттерімізді терезелерге орналастырайық. III. Қорытынды: Біз бүгін не туралы айттық? Отбасы деген кімдер? Кімдердің үйлеріне қонаққа бардық? Келесіде сендердің де үйлеріңе қонаққа барамыз Рахмет балалар, келген қонақтармен қоштасып шығарып салайық. Сау болыңыздар! Келесі кездескенше аман – есен жүздесейік.	-Ерсұлтан да өз үйіне шақырып, отбасымен таныстырды.   -Бос уақытында спортпен айналысқанды жақсы көремін -Барлығы шеңберге тұрып, денелерін сергітіп, жаттығулар жасады.  -Балалар Ерсұлтанның отбасымен қоштасып, жолға шығады. -Нұрай өз отбасымен таныстырады. -Мен әжеме құрт жасауға көмектесемін -Балалар сүзбені алып, дөңгелетіп құрт жасап, әжеге сыйлайды -Балалар тәрбиешінің отбасымен танысады, бауырсақтан дәм татады -Әр бала ойланып, өз ойларын айтады -Ас ішеміз, ойнаймыз, ұйықтаймыз, сабақ оқимыз деп жауап береді -Балалар оң қолдарын көтеріп саусақ жаттығуын жасайды -Әр бала өз суретін алып, терезелерге жапсырады. Балалар қорытынды сұрақтарға жауап берді Біз бүгін отбасы туралы айттық Ата, әже, әке, ана, әпке, аға, қарындас, іні осының барі отбасы деп айтылады Аянаның, Ерсұлтанның, Нұрайдың, Тәрбиешінің үйіне қонаққа барғандарын айтады Қонақтармен қоштасты Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже

Білу: отбасы мүшелерінің есімдерін, отбасындағы орынын білу және ажырата алу 

Меңгеру: қонақтарды куткенде қонақжайлылық таныту, жаңа сөздерді меңгеру

Істей алу: өз беттерінше суретті ұқыпты, таз бояй алу, сұрақтарға толық жауап бере алу

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Жаңа сөздерді меңгеру	Балалардың есте сақтауын, шығармашылық қабілетін, тіл байлығын дамыту
		Суретті ұқыпты бояу
		Тақпақты анық айту

                         Ұйымдастырылған оқу қызметінің

                                           №9 технологиялық  картасы

Білім беру саласы: Қатынас.

Бөлімдер:Сөйлеу дағдылары.

Тақырыбы:«Мұнтаз- достар елінде»

Мақсаттары:Тазалық, денсаулық  туралы  білімдерін бекіту. Салауатты өмір салтын ұстанып, күн тәртібін сақтаудың адамның денсаулығын нығайтуға ықпалын тигізетіндігін ұғындыру. Денсаулықтарын  күте білуге тәрбиелеу. Денсаулық тақырыбындағы мақал- мәтелдердің мәнін ашу арқылы денсаулықтың маңыздылығын ұғындыру.

Сөздік жұмыс: Мұнтаз,«Тәні саудың -жаны сау»

Көптілділік:денсаулық-здоровье-health, тазалық-чистота-cleaner/clean/

Заттық дамыту орта:Тазалық құралдарының суреті, таратпалар, мазмұнды суреттер, түсті қарындаштар, боямақтар               

Әрек Еткез еңі	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді -түрткі болат д	1.Шаттық шеңбері: Үлкенге де сіз,                  Кішіге де сіз                                                               Барша жанды құрметтеп,                                                  Бас иеміз біз.                                                        Армысың,шапағатты, күніміз,        Армысың,мейірімді жеріміз,   Армысың,табиғат анамыз, Армысыңдар,бірге жүрген достарым                                                           2.Тосынсый: Тазалық патшалығының ханшайымы -Мұнтаз қонаққа келеді  3.Мұнтаз өзін таныстырады(менің есімім -Мұнтаз, ол «таза,тұнық»деген мағынаны білдіреді.Мен тазалықты ұнатамын)                                                        Балалар, сендер тазалық туралы не айта аласыңдар? 4.Сөздік жұмыс: Мұнтаз,«Тәні саудың жаны сау» 5.Көптілділік:денсаулық-здоровье-health, тазалық-чистота-cleaner,сабын-мыло,су-вода 6.Жұмбақ жасырады:                                                           А) Ертемен күнде сен,                                         Қолыңа сүйкесең                                              Кетіп кір-ласың                                                   Тап-таза боласың                                                        Ә) Аузы жоқ сыңғырлайды, күледі,                     Онсыз бірақ жер бетінде тіршілік жоқ	1.Шеңберге тұрып өлең жолдарын жатқа айтады,  мазмұнына сай іс-әрекет жасап,жағымды көңіл-күй орнатады. 2.Қуана Мұнтазды қарсы алады, сәлемдеседі   - Қайырлы таң.  -Доброе утро. -Good morning 3.Мұнтазбен танысып, өздерін таныстырады,өздерінің ұнататын әрекеттерін баяндайды.  Тазалық туралы өз ойларын  айтады. 4.Жаңа сөздердің мағынасымен танысады, естеріне сақтайды. 5.Сөздердің көптілде айтылуын меңгереді 6.Жұмбақтарды мұқият тыңдап, жауаптарын айтады. Барлығы бір сөзбен тазалық құралдары деп айтылатындығын баяндайды.
Ұйымдастыру-іздестіруші	7.Сұрақтар:Тазалық ережелерін еске түсіріп көрейік.Ол үшін «неге?» деген сұраққа жауап беріңдер.                                    -Неге тамақ алдында қолды жуу керек?                  -Қолды қалай жуу керек?                                         -Неге қолды күніне бірнеше рет жуу керек?                                                                 -Тіске тазалық керек пе?                                     -Тісті күніне неше рет тазалау керек?               -Тісің түсіп қалса қандай зардап шегесің?                                                        8.Мазмұнды суреттермен жұмыс Қай баланың әрекеттері дұрыс? Сен не істередің? 9.Ойын: «Мен де сондай баламын» -Таңертең ерте тұрамын -Бірден ас бөлмесіне жүгіремін -Мен үнемі таза жүремін -Жаңбырдан кейін шалшық суды кешемін -Аяқ киімдерімді өзім тазалаймын -Бояуды киімдеріме жаға саламын 10.Сергіту сәті:«Суды сүйген баламыз» Ерте тұрып жуынған                                    Тазалыққа қуынған                                                Судай мөлдір тазамыз                                             Суды сүйген баламыз 11.«Тәні саудың- жаны сау»   «Денсаулық -зор байлық» «Тазалық- саулық кепілі» «Кіршеңді су да сүймейді» мақалдардың мағынасын қалай түсінесіңдер?                                                                               12.ДСТ:жаттығуы «Тазалық»                   Жуын,жуын,                                              Жуынсақ,                                                        Қандай жақсы,қуыршақ                         Әйтпегенде бөпешім,                                         Кірлеп кеткен екенсің.                                            Қазір аппақ боласың,                     Қуанады анашың	7.Сұрақтарды мұқият тыңдап,тазалық ережелерін естеріне түсіреді.Сұрақтарға өз жауаптарын береді, денсаулықты сақтау үшін тазалықтың қаншалықты маңызды екендігін баяндайды. 8.Суреттегі көріністі баяндап, балалардың жағымды, жағымсыз әрекеттерін атап айтады. Өзі осы жағдайда болса қандай әрекет ететінін баяндайды. 9.Жағымды іс -әрекетті баяндағанда «мен де сондай баламын» деп қолдарын соғады, жағымсыз әрекетті бейнелегенде үндемей тұра қалады. 10.Өлең жолдарын айта отырып,мазмұнына сай қимылдар жасайды:                                                                          -Орындарынан тұрып, қолдарын жоғары созады. -Беті-қолдарын жуған кейіп танытады -Екі көзін алақандарымен жұмады,қайта ашып,бір-бірлеріне қарап көрсетеді 11.Мақалдарды мұқият тыңдап ,естерінде сақтайды, мағынасын өз түсінгендері бойынша баяндайды.                                                                                    12.Өлең жолдарын айта отырып уқалау жаттығуын орындап, көңілдерін көтеріп, шаршағандарын басады.
Рефлекстік-коррекциялаушы	13.Ойын: « Кімге не керек?»                    Әртүрлі мамандық иелеріне қатысты еңбек құралдары және тазалық құралдары бір жерге шоғырланады. 14.Тосынсый:Мұнтаз балаларға өзінің алып келген сыйын ұсынады. (боямақтар) Олармен қоштасады. 15.Қорытынды: Бүгінгі оқу әрекеті несімен ұнады,есте қалды?	13. Әртүрлі еңбек құралдарын бағдарлап, ішінен тазалық құралдарын іріктеп  қарындашпен сызып көрсетеді. Оның қандай құрал, не мақсатта пайдаланылатындығын атап, ажыратып береді. 14.Мұнтазға сыйы үшін «рахмет» айтып, онымен қоштасады. 15.Балалар өздерінің әсерімен бөлісіп, оқу әрекетінің есте қалған тұсын баяндайды

Күтілетін нәтиже

Білу: Тазалық құралдарын танып, біліп, қолдану аясын ажырата алу.

Меңгеру:Тазалық ережелерін меңгеріп жағымды, жағымсыз әрекеттерді ажырата білу.

Істей алу:Заттарды сипатына қарай ажыратып, жұмбақ шешуге дағдылану.

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		Сұрақ -жауап	Сұрақтарға толық жауап
			беруге дағдыландыру7

                                          Ұйымдастырылған оқу қызметінің

                                               №15 технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас. Әлеуметтік орта.

Бөлімдер:  Сөйлеу дағдылары, айналамен танысу.

Тақырыбы: «Тәуелсіз Қазақстан»

Мақсаттары: Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алуы туралы түсінік беру. Отанымыздың байлығы туралы, жеріміздің үлкендігі туралы түсініктерін қалыптастыру арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту. Балалардың Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру.  

Сөздік жұмыс: Тәуелсіздік, егемен.

Көптілдік: Родина-Motheland-Отан, независимость-тәуелсіздік-independent.

Заттық-дамыту орта: Қазақстан картасы, альбом, дәптер.

Әрекеткезеңі	Тәрбиешінің  әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді-түрткі болат	I. Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңбері. Шеңбер құруға шақырамын, төмендегі өлең жолдарын айтқызу. II. Іс-әрекет кезеңі: 1. Әңгімелеу. -16 Желтоқсан-еліміздің ең үлкен, ең басты мерекесі. 1991 жылы  қазақ елі егемендікке қол жеткізіп, өз алдына тәуелсіз мемлекет атанды. 2011 жылы  тәуелсіз мемлекет атанғанымызға 20жыл толды. Ал 2016 жылы 25 жыл болады. Осы тәуелсіздік Қайрат Рысқұлбеков, Ербол Сыпатайұлы, Ләззат Асанова сынды қазақтың батыр, қаһарман ұл-қыздарының арқасында келді. Олардың Тәуелсіздік жолындағы ерлігі, қайсарлығы біз үшін өнеге болмақ.  2. Ойын: «Топтасып көрейік» шеңбер тұрғызып, нұсқау бойынша қимыл жасату. 3. Б. Исаевтың «Тәуелсіз елім бар» өлеңін оқып беремін 4. Сөздік жұмысын жүргіземін: Тәуелсіз-толық еркі бар, ерікті, бағынышты емес. Егемен-өз билігі, бас бостандығы өзінде, тәуелсіз. Көптілдік: Родина-Motheland-Отан, независимость-тәуелсіздік-independent 5. Тыныштық сәті. Д.С.Т. байланысты тыныс алу жаттығуын жасатады. 6. Отан туралы мақалдың мағынасын ашып, оны жаттатамын. «Халықтың  ортақ  үйі - Отаны»	-Шеңбер құрып, мына өлең шумағын айтады.        Бақшамызға барғанда        Жалыққан бар жандарға        Ертемен ақ пейілмен        «Қайырлы таң» деймін мен -Әңгімені мұқият, қызығушылықпен тыңдап, қойылған сұрақтарға жауап береді. -Балалар Отан туралы ойларын әңгімелейді. -Мен Отанымды жақсы көремін. -Менің Отаным- Қазақстан…. -Ағаш аралау, алма жинау, суға түсу, әткеншек тебу, сурет салу, би билеу. -Өлеңді мұқият тыңдайды, сұрақтар қояды -«Тәуелсіз»,  «Егемен» сөздерінің мағынасын түсінеді; жаңа сөздерді меңгеріп, үш тілде айтылуын үйренеді. -Балалар кілемге жатып, ән әуенімен босаңсу жаттығуларын орындап шығады. -Тыныс алу жаттығуын жасайды. -Мақалдың мағынасын қалай түсінгендерін айтып, мақалды жаттап алады.

Рефлекстік-коррекциялаушы

7. «Егемен» сөзін буынға бөліп, дыбыстық талдау жасаңдар 8. «Атамекен» әнін тыңдатамын 9. «Жылы сөздер» дидактикалық ойынын ойнатамын. Шарты: Отан туралы пікірлер білдіру. 10. Дәптермен жұмыс III. Қорытынды. -Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер? -Қазақстан Республикасының рәміздерін ата -Біздің елордамыз қай қала? Жүректен жүрекке. Балаларды шеңбер құруға шақырып, мына өлеңді айтқызамын.

-шапалақтап буынға бөліп, үш буын бар дейді. «Е»дауысты; «г»дауыссыз; «е» дауысты; «м»дауыссыз;  «е»дауысты;  «н» дауыссыз; -Әнді қосылып орындайды. - Жылы сөздер айту арқылы өз Отанына, жеріне, еліне деген сүйіспеншіліктерін білдіреді. -«Тәуелсіз Қазақстан» тақырыбында сурет салады. - Өз ойларымен бөліседі. -Елтаңба, Ту, Әнұран. -Астана қаласы. Біз балдырған тең басқан, Дос құшағын елге ашқан Тілегіміз тыныштық, Ашық болсын кең аспан Мықты болсын іргеміз Бәріміз де біргеміз.

Күтілетін нәтиже: Өз Отанын сүю, өз ана тілін ардақтау керектігін түсінуі

Білуі тиіс: Отанын, атамекенін ардақтау керектігін

Түсінігі: Өз Отанын мақтан ету.

Көрсете білуі: салған суреттері бойынша әңгімелеу.

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
		«Менің Отаным» тақырыбында әңгімелесу	Балалардың әңгімелесу барысында тілдерін дамыту

                                           Ұйымдастырылған оқу қызметінің

технологиялық  картасы

 Білім беру саласы:Қатынас. Шығармашылық. Әлеуметтік орта.

Бөлімдер:  Сөйлеу дағдылары. Драма. Айналамен танысу.

Тақырыбы: « Жыл басына таласқан хайуанаттар»

Мақсаттары:  Балалардың жануарлар туралы танымдарын пысықтай отырып, олардың төлдері, өздеріне тән қасиеттері туралы білімдерін пысықтау. Жаңа жыл ұғымын таныстырып, оның адамзат үшін маңызын ұғындыру. Ертегідегі оқиға реттілігін дұрыс атап, мазмұнын ауызекі баяндап айта білуге үйрету. Көркем әдебиетке қызығушылықтарын ояту.

 Сөздік жұмыс: хайуанаттар

 Көптілділік: Новый год-Жаңа жыл-New Year, тышқан-мышка-mays.

Заттық дамыту орта:ертегі кейіпкерлерінің ойыншықтары, суреттер, боямақтар, бояулар. қылқалам, су құйылған құты.

	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді -түрткі болат д	1.Шаттық шеңбері: «Достасайық» Келші,досым,айналайын, Құшақтайын,аймалайын.                                өлең  жолдарын айта отырып сәлемдесуді ұсынады. 2.Жыл мезгілін, ай аттарын атауды ұсынамын.                                                  3.Жұмбақ:Төлдер туралы жұмбақтар шешуді ұсынамын                                                              а) Кішкене ғана бойы бар,                          Айналдыра киген тоны бар                                               ә)Адамға серік,                                                      Күзетке берік                                                                      б)Келеді бір жануар,                                                  Үстінде екі тауы бар.                           4.Бүркемеленіп тұрған жабуды ашып, ертегі кейіпкерлерін  таныстырамын. 5.Сөздік жұмыс: хайуанаттар,жыл басы. 6.Көптілділік: Новый год-Жаңа жыл-New Year, тышқан-мышка-mays 7.Сергіту сәті:«Аңдар жүрісі» өлеңді айта отырып жаттығу жасауды ұсынамын.  8.Фонетикалық жаттығу Қан-қан-қан-тышқан    9. «Түйе» және «тышқан» сөздеріне дыбыстық талдау жасатамын	1.Өлең мазмұны бойынша бір- бірімен құшақтасып, амандасады, (оң жақтағы және сол жақтағы балалармен)  2.Жылдың төрт мезгілін, ай аттарын ретімен атайды, үш тілде аудармаларын естеріне түсіреді, атайды. 3.Бойларын түзеп, жұмбақтардың мазмұнын тыңдайды, әрқайсысы сипаттама бойынша өз ойларын айтады. -Қой, -ит, -түйе                                                                    4.Ойыншық кейіпкерлермен танысады, аттарын қос тілде атайды, үй және жабайы жануарларды бөліп айтады.                                   5.Жаңа сөздердің мағынасымен танысады. 6.Сөздердің көптілді айтылуын меңгереді.                                        7.Өлең мазмұнына сай қимылдар жасайды 8.Балалар тілге арналған жаттығуын жасайды. 9. «Т»-дауыссыз     «Т»-дауыссыз     «ү»-дауысты       «ы»-дауысты     «й»-дауыссыз     «ш»-дауыссыз     «е»-дауысты        «қ»-дауыссыз                                   «а»-дауысты                                   «н»-дауыссыз
Ұйымдастыру-іздестіруші	10.«Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегісін оқып беремін. Сұрақтар:Ертегіде қандай хайуанаттар туралы айтылған?                                                    -Олар не үшін таласты?                                 -Олардың ішіндегі ең үлкені не?                          -Кішкентайы ше?                                                          -Жыл басы болу неге бұйырды?  11.Ойын:«Биік- аласа» (ертегі кейіпкерлерін атаймын, балалар бойына қарай атайды)                                                                       -Түйе                                                                     -Ұлу                                                                     -Жылқы                                                                -Сиыр                                                                             -Қой                                                                         -Жылан т.б. жауаптарын әрекетпен көрсетеді.                                                      10.Ертегі мазмұнын рөлге бөлу арқылы көрсетуді ұсынамын	10.Ертегіні мұқият тыңдайды, тәрбиешінің сұрақтарына әрқайсысы өз жауаптарын береді.                                                         Хайуанаттарды ретімен атап шығады                                                                                -Жыл басы болуға.                                                                           -Ең үлкені түйе                                                                     -Ең кішісі тышқан                                                      -Жыл басы тышқанға бұйырды                                 11.Балалар ойынға дайындалады, шартын тыңдайды.                                                                                                                                                           -Биік                                                                                        -аласа                                                                   -биік                                                                                -биік                                                                               -аласа                                                                            -аласа т.б. 10.Балалар іріктеліп кейіпкерлердің бетперделерін тағады, әрқайсысы өз кейіпкерлерінің әрекетін көрсетеді.
Рефлекстік-коррекциялаушы	12.ДСТ: «Біздің достар»                                               13. Ертегі кейіпкерлерінің боямақтарын бояуды ұсынамын, әрқайсысы өз боямақтарындағы кейіпкерлерді атайды. Көптілдік: шахтер-miner, уголь-coal, полезные ископаемые-minerals;   Көптілдік: шахтер-miner, уголь-coal, полезные ископаемые-minerals;   Көптілдік: шахтер-miner, уголь-coal, полезные ископаемые-minerals;   14.Бояумен жұмыс техникасын естеріне түсіруді ұсынамын.                                    15.Нүктелеу әдісін қолдануды ұсынамын,ауада бояп жаттығуды ұсынамын.                                                                            16.Жасаған жұмыстарын көрсетіп, хайуанаттар бағын жасауды ұсынамын	12.Саусақ жаттығуын жасап шынығады.         13.Қызығушылықпен әрекетке дайындалады, кейіпкерлерді,олардың түстерін анықтайды.Кейіпкерлердің түстеріне лайықты бояу түрлерін атап айтады.                                                                 14.Бояумен жұмыс ережесін қайталап айтады.                                                                         15.Нүктелеу әдісін естеріне түсіреді, тәрбиешінің көрсетуі бойынша ауада жұмыс жасап жаттығады. Әрқайсысы өз беттерінше жұмыс жасайды.                                                16.Жұмыстарын жоғары көтереді, жабайы аңдар мен үй жануарларын бөлек жинайды.

Күтілетін нәтиже

Білу: Жануарлардың аттарын, қасиеттерін, өздеріне тән ерекшеліктерін білу.

Меңгеру: Жаңа сөздерді меңгеріп, маңызын түсіну, көптілде айтылуын меңгеру..

Істей алу :Ертегі мазмұнын ауызекі баяндап, сурет арқылы бейнелерін көрсете білу.

Ұйымдастырылған оқу әрекеттерінің

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ  КАРТАСЫ   

Топ: ересектер  «Ботақан»                                                            Уақыты: 09.04. 2012 ж.

Білім беру саласы: Қатынас, таным

Бөлімдер: өзін - өзі тану, тіл дамыту, валеология

Тақырыбы: «Табиғат – денсаулық мекені»

Мақсаттары: Табиғат, денсаулық құндылықтары туралы түсіндіру. Табиғат пен денсаулықтың  өзара үйлесеімділігі туралы түсініктерін кеңейту. Денсаулықты сақтау дағдыларын дамыту тазалыққа ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: «Тәні саудың – жаны сау»

Билингвалды сыңары: здоровье, природа, солнце, воздух, вода.

Заттық-дамыту орта: дәптер, хрестоматия, суреттер

Әлеуметтік инклюзия: ҰОӘ үрдісінде АМБ(айрықша мұқтаж балалармен) түзету жұмысын жүргізу: Егор

Әрекеткезеңі	Тәрбиешінің  әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді-түрткі болат	Шаттық шеңбері.  Барлығын шеңбер бойына шақырып мына өлеңді айтқызады.  «Өзіммен-өзім» Көздерін жұмып, құстардың, сылдырап аққан судың, ағаштың сыбдырын естиді. -          Қандай дыбыстар естідіңдер? -          Қандай әсер алдыңдар? Әңгімелеу. -          Қалай ойлайсыңдар бізге күн не үшін қажет? -          Ауа не үшін қажет? -          Су бізге не үшін керек? Ойын: «Не болар еді?» Шеңберге тұрып, сөйлемді аяқтайды.. -          Күн жоқ болса не болар еді? -          Ауа жоқ болса не болар еді? -          Су жоқ болса не болар еді? Дәптермен жұмыс Суретті әдемілеп бояп келіңдер Дәйек сөз Мақалды түсіндіріп, жаттайды. Ғажайып сөздер. Сабақтағы өнегелі сөздерді айтқызады.	Армысың шапағатты Күн-Ана! Армысың қайырымды Аспан –Ана! Армысың мейірімді Жер-Ана! Құт дарыт, бар әлемді жарылқа! Денелерін тік ұстап, көздерін жұмып, қолдарын екі жаққа бос қойып, музыканы тыңдайды және жауап береді. -          судың, құстардың, желдің т.б. -          Орманға барған сиақты болдық, таза ауа жұттық т.б. Жарық үшін, жылу үшін балалар жауабы тыңдалады. Тыныс алу үшін Шөлдегенде ішеміз, сусыз тірлік жоқ. Ойын барысында сұраққа жауап және сөйлемді аяқтайды. - қараңғы - тұншығар едік, дем жетпейді - шөлдейміз т.б. Балалар керекті беті ашып, не істейтіндерін айтады «Тәні саудың жаны сау» мағынасын түсініп, жаттап алады. Күн, ауа, су – біздің достарымыз Күн, ауа, су – табиғаттың сйы

Рефлекстік-коррекциялаушы

Қорытындылау -          Не туралы  әңгімелестік? -          «Тәні саудың, жаны сау» дегенді қалай түсінісіңдер? Жүректен жүрекке. Шеңберге тұрғызып, өлеңді жақсы көңіл-күймен орындатады. Қоштасады, өз ризашылығын мбілдіреді.

-          Табиғат туралы (балалардың жауабы) -          Денсаулықты күту, таза ауаны жұту, табиғатпен әңгімелесу Балалар көңілді шеңберге тұрып, бәрі хормен мына өлеңді орындайды. -          Барлығымыз табиғатты сүйеміз, -          Үлкендердің өзін ойға түйеміз. -          Денсаулықты әрқашанда сақтаймыз -          Бейбіт өмір баршамызға тілейміз.

Күтілетін нәтиже

Білу: табиғат пен адамның қарым-қатынасын, табиғаттың әсемдігін, сұлулығын.

Меңгеру: жаңа сөздерді

Істей алу: жауап беру, өлеңдерді жатқа айту, тыныш отыру

Тәрбиеші: Сматова З.Б.

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
09.04.2012 ж.	Нариман, Балжан,Марияш	«Сөйлемді аяқта» ойынын жалғастыру	Балалардың ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорларын байыту

Ұйымдастырылған оқу әрекеттерінің

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ  КАРТАСЫ   

Топ: ересектер  «Ботақан»                                                            Уақыты: 16.04. 2012 ж.

Білім беру саласы: Денсаулық, таным

Бөлімдер: өзін - өзі тану, тіл дамыту, валеология

Тақырыбы: «Табиғат және адам»

Мақсаттары: Табиғат пен адамның үйлесемділігі туралы түсініктерін бекіту. Табиғат пен адам үйлесемділігі туралы білімдерін кңейту. Табиғатқа деген қамқор қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Тазалыққа, ізгілікке тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: «Тәні саудың – жаны сау»

Билингвалды сыңары: здоровье, природа, солнце, воздух, вода.

Заттық-дамыту орта: дәптер, хрестоматия, суреттер

Әлеуметтік инклюзия: ҰОӘ үрдісінде АМБ(айрықша мұқтаж балалармен) түзету жұмысын жүргізу: Егор

Әрекеткезеңі	Тәрбиешінің  әрекеті	Балалардың әрекеті
Дәлелді-түрткі болат	Шаттық шеңбері.  Мен сендерді табиғат аясына серунге шақырамын. Айнаға қарап, табиғаттың сұлулығын сезініп мына өлең шумағын айтамыз.  «Өзіммен-өзім» Қане бәріміз таза шипалы ауаны жұтып, айналаға сүйіспеншілікпен қарап, табиғатқа қандай жақсылық жасауға болатынын ойланып көріңдер. Ойын: «Табиғатқа қалай көмектесе аламын» Ойында ұсталып қалған бала, сұраққа жауап береді -          Судағы жәндіктерге қалай көмектесе аламыз? -          Су мөлдір болу болу үшін не істеу керек? Бүгін үш топқа бөлініп -          Бақалар, Балапандар және қояндар тобы болып еңбек етіп, табиғат Анаға көмектесеміз. -          Табиғатқа көмек көрсетесіңдер ма? Әр топ өзінің ісімен айналысады; -          Ауланы сыпырады -          Ағашты суарады -          Құмды қажытады	Балалар жақсы көңіл күймен таза ауада шаттық шеңберін құрып мына өлең шумағын айтады. Аспан түрді түндігін Жерге сәуле жайылды Неткен ашық күн бүгін Қайырлы таң, қайырлы Балалар қандай қамқорлық жасайтынын, өз ойларымен жеткізеді, әңгімелейді. -          Жерді сыпыру, қоқыс тазалау, құмды үю, гүл егу, ағаш түбін қопсыту т.б. Балалар ойынға түгел қатысып, қойылған сұраққа толық жауап береді -          жем беремеін, тамақ беремін -          қоқысты тазалау керек -          балалар бәрі бірге жауап береді -          иә көмектесеміз -          қояндар -          бақалар -          балапандар

Рефлекстік-коррекциялаушы

Дәйек сөз Тәрбиеші мақалдың мағынасын түсіндіріп жаттатады.    Қорытындылау -          Біз бүгінгі сабақта немен шұғылдандық? Жүректен жүрекке. Барлығын шеңберге, тұрғызып, табиғатқа ризашылығын білдіреді.

«Біз табиғатқа жауаптымыз» деген нақыл сөзді жаттап алады. -          еңбек етіп, Табиғат – Анаға көмек көрсеттік. Шеңберге тұрып, рақметін айтады. -          Күн сәуле үшін рахмет! -          Таза ауа саған рахмет! -          Ағаш көмек бергенің үшін рахмет! -          Табиғат сұлулығың үшін рахмет! -          Бұлт жаңбыр сепкенің үшін рахмет!

Күтілетін нәтиже

Білу: табиғат пен адамның тығыз байланысты екенін.

Меңгеру: жаңа сабақтағы жаңа сөздерді

Істей алу: жауап беру, жақсылап табиғатқа қамқорлық жасау, еңбек ету.

Тәрбиеші: Сматова З.Б.

Балалармен жеке жұмыс

Мерзімі	Баланың аты-жөні	Әрекеттің түрі	Мақсаты
16.04.2012 ж.	Нариман, Мөлдір Инора	Сабақ кезіндегі ғажайып сөздерді жатқа айтқызу	Балалардың тілдерін, ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру