Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Татар теле һәм әдәбияты укыткчысының шәхси планы

Татар теле һәм әдәбияты укыткчысының шәхси планы


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Бөгелмә муниципаль районы аерым предметлар тирәнтен өйрәнелә

торган 1нче урта мәктәбе



татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Акперова Сирена Миндельевна
















Шәхси-иҗади план

















Укытучы даими укып торганда гына

укытучы була ала”

К. Д. Ушинский

























АҢЛАТМА ЯЗУЫ

Мәктәп алдына куелган бурычлар заман узу белән үзгәрә бара. Һәр чор үзенә бер яңарыш алып килә. Конкурентлыкка ия шәхес тәрбияләү – хәзерге мәгариф алдында торган бурыч. Компьютерлаштыру, бер яктан караганда, уңай, заманча, икенче яктан, укучыларның аралашуларын, әдәбиятка, сәнгатькә тартылуларын чикли сыман тоела. Бу үз чиратында татар әдәби теленә игътибарны киметә. Татар әдәби теленең нормалары әдәби сөйләмнең нигезендә ята. Билгеле булганча, сөйләм культурасы - кешедә гомуми культураның бер билгесе. Ул үзеннән-узе генә килми, аңа үз сөйләмеңә һәрчак игътибар итү нәтиҗәсендә генә ирешеп була. Кешенең сөйләме дөрес, анык, төгәл һәм матур булырга тиеш. Бары шундый сөйләм генә тыңлаучыга аңлаешлы, үтемле була, матур яңгырый. Сөйләмне дөрес, төгәл һәм анык итү өчен, кешенең фикер йөртүе эзлекле, нигезле, ышандыргыч булырга тиеш.

Әдәби телнең фонетик, орфоэпик, орфографик, лексик, морфологик, синтаксик һәм стилистик нормаларын өйрәтү- татар теле укытучысының төп бурычы.

Ә әдәбият фәненең төп бурыы-туган якны, табигатен, авылны, халыкны, аның үткәнен, хәзергесен, халкыбыз һөнәрләрен, иҗатын, үзенчәлеген өйрәнү аша укучыларны рухи яктан бай, иҗади сәләтле, югары мәдәниятлы, камил сәламәт шәхес итеп тәрбияләү.

Бу – бүгенге көндә мәктәп алдында торган иң әһәмиятле мәсьәләләрнең берсе. Бала үзен туган ягының бер күзәнәге итеп тоярга, аның үткәнен, бүгенгесен өйрәнергә, әби-бабайлардан калган мирасны сакларга, аны баетуда үзеннән өлеш кертүне үзмаксат итеп куярга тиеш. Туган як ул-туган йортыбыз, туган авылыбыз. Ватаныбыз... Ул- гомер-гомергә кешеләр өчен илһам чыганагы, яшәүгә көч һәм дәрт бирүче, күңел терәге.

Укытучы һәм балалар белән бергә уздырылган чаралар укучыларга патриотик тәрбия буенча фәнни белем алырга, аларда бүгенге һәм киләчәк тормыш өчен кирәкле эзләнү, тикшеренү, ачышлар ясый белү күнекмәләре формалаштырырга ярдәм итәргә тиеш.

Белем алуның тәмен тою– ул искиткеч могҗиза. Могҗизаны бары хезмәт кенә тудыра. Хезмәткә мөнәсәбәт (бу очракта иҗади эш) кешенең рухи тормышында гаять әһәмиятле сыйфат. Бу уңайдан танылган педагог В.А. Сухомлинский болай дип язган: “Шатлык хисе көч куя, тир түгә һәм арыганлыкны тоя белгән кешегә хас. Балачак тоташ бәйрәм генә булырга тиеш түгел. Хезмәт киеренкелеге юк икән, бала өчен хезмәт бәхете дә юк. Шушы олы бәхеттән баланы мәхрүм итмәскә кирәк. Алар яшьтән үк хезмәтнең тәмен тоеп, үзләре эшләгән эшләрнең нәтиҗәсен күреп, горурланып үссеннәр”1. Танылган педагогның әлеге киңәшләрен мин үз эшчәнлегемне оештыруда нигез буларак кабул иттем.

Ә югарыда әйтелгән шәхес тәрбияләү өчен, укытучы үзе югары мәдәниятле,әхлаклы, намуслы, яңалыкка, белемгә омтылучан, алга карап эш итә торган, һәр эшкә иҗади якын килү- чән, ярдәмчел, таләпчән, бер сүз белән әйткәндә, үз эшенең остасы булырга тиеш. Заман белән бергә атлау укытучыдан өзлексез педагогик белем алуны таләп итә. Ә өзлексез педагогик белем мөгаллимнең гомуми мәдәни, социаль-әхлакый, һөнәри юнәлештәге белемнәрен даими тулыландырып торуы ул, ягъни үз белемен күтәрү өстендә эшләве. Гомер буе белем туплау- педагогның –мәңгелек юлдашы. “Зыялы кеше тәрбияләүдә аеруча нәтиҗәле ике көч бар,- ди

А. М.Горький,- сәнгать һәм фән. Бу көчләр икесе дә китапка берләшә”. Г. Тукай сүзләре дә шул ук фикерне куәтли: “ Укып барган һәрбер юлым, һәрбер сүзем

Була минем юл күрсәтүче йолдызым.”

Әгәр татар теле укытучысының китап укырга вакыты юк икән, димәк аның бер файдалы эшкә дә вакыты юк. “Китап-бакча, андагы язулар- шул бакчаның гөлләре”, дип яза күренекле мәгърифәтче К.Насыйри. Әлеге аталган цитаталар татар теле укытучысының яшәү девизы булырга тиеш. Бары шул вакытта гына эшебезнең нәтиҗәсе югары булыр.



Укытучының үз белемен күтәрү планы



Белеме (кайчан һәм кайда тәмамлаган): Альметьевский государственный инстутит муниципальной службы 2014 год

Белгечлеге буенча эш стажы: 9 ел

Курсларда кайчан һәм нинди проблема буенча укыган курсы: повышения квалификации учителей татарского языка и литературы в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО “Казанский (Приволжский) федеральный университет”, по проблеме: "Теория и методика преподавания учебных предметов "Татарский язык" и "Татарская литература" в условиях внедрения ФГОС", 108 часов, 2016 год.

.


Методик тема өстендә эш

1. Методик тема: “Рус телендә сөйләшүче балаларның татар теле дәресләрендә диалогик һәм монологик сөйләм телен үстерү”

2. Тема өстендә кайчан эш башланган: 06.10.2014

3. Кайчан тәмамлау күздә тотыла: 31.05.2019

  • 4. Тема буенча максат һәм бурычлар: мәгълүмат ташкынында үзлектән белем алу, дөрес ориентлашу, кирәкле информация-не сайлап алу, гомумиләштерү һәм нәтиҗә ясау күнекмәләре формалаштыруның заманча метод һәм алымнарын өйрәнү;

  • аны татар теле, әдәбияты укытуда һәм тәрбия эшчәнлеген дә куллану;

  • тәҗрибә тарату.



I Фәнни – теоретик белемне күтәрү

Даими


2

Татар теле һәм әдәбияты буенча альтер- натив программаларны өйрәнү


Даими


3

Г.Рәхимовның “Үстерешле укыту методи- касы” буенча эш тәҗрибәсе булдыру, тел дәресләрендә куллану


Даими


4

Даими рәвештә “Гаилә һәм мәктәп”, “Мәгариф”, “Фән һәм мәктәп”, “Казан утлары”, “Ачык дәрес”, “Алабуга нуры”

һ.б. журнал һәм газеталары белән танышу, кирәкле материалларны туплау, куллану


Даими


5

Радио, телевидение буенча кирәкле тап- шыруларны (“Халкым минем”, “Татар- лар”, “Тамчы шоу”, “Мәдәният дөнья- сында” һ.б.) карау, укучылар белән фикер алышу


Даими


6

Тел укытучылары семинарларында катна- шу, чыгышлар ясау


Даими


7

Китапханәләр белән элемтәдә тору


Даими


8

Сәләтле балалар һәм авыр үзләштерүчеләр белән эшләү программасын булдыру һәм аларны гамәлгә кертү


Даими


II Педагогик-психологик осталыкны үстерү

Даими


2

Укучыларның психологик үзенчәлекләрен өйрәнү

Даими


3

Тел һәм әдәбият дәресләрендә компьютер технологияләрен куллану: мультимедиа һәм интеррактив такта куллану, дәресләр буенча фото һәм фәнни слайдлар ясау; http.belem.ru, www.ksu.ru, http.tatar.ru, http.matbugat.ru һ.б. электрон адреслары белән элемтәдә тору


Даими


4

Районкүләм оештырылган семинар, конференцияләрдә катнашу, чыгышлар ясау


Даими


5

Укучыларның белем өлкәсендә активлыгын арттыру максатыннан яңа технология, методлар куллану


Даими


6

Яңа педагогик алымнарны өйрәнү

Даими








III Зәвык дәрәҗәсен күтәрү

Даими


2

Эчке һәм тышкы матурлыкның гармо- ниясенә ирешү


Даими


3

Матур әдәбият, матбугат белән танышу, китапханәләр белән элемтәдә тору


Даими


4

Сәламәт тәндә - сәламәт рух” – сәламәт яшәү рәвеше алып бару


Даими


5

Татар халкының культурасын, тарихын, мәдәниятын өйрәнү, милли зәвык тәрбия- ләү


Даими


6

Туган як халкының бай мирасын өйрәнү, аларны эш тәҗрибәсендә куллану


Даими


7

Район һәм мәктәп тормышында булган мәдәни чараларда катнашу, булу


Даими




IY Укыту процессында кирәкле булган

норматив документлар белән танышу

Даими


5

Татар теле һәм әдәбиятын укыту буенча махсус минимум эчтәлеге


Даими


6

Балалар хокукы турында конвеция

Даими


7

Тел һәм әдәбият буенча программалар

Даими


8

Бердәм дәүләт имтиханнары таләпләре

Даими


9

Белем дәрәҗәсен бәяләү критерийларын өйрәнү


Даими




Y Ата-аналар белән эш

Даими


3

Татар теле һәм әдәбияты буенча үткә- релгән чараларга ата-аналарны чакыру, әлеге чараларда аларны да катнаштыру


Даими


4

Ата-аналар өчен “Ачык ишекләр көне”, ачык дәресләр үткәрү


Март


VI Кабинетта эш

Даими


2

Терәк схема, таблицаларны барлау, аларның картотекасын эшләү

Даими

Декабрь


3

Тел һәм әдәбият дәресләре өчен тестлар ясау


Даими


4

Фән һәм темалар буенча папкаларга материал туплау


Даими


5

Кирәкле методик һәм әдәби китапларны булдыру


Даими


6

Дәресләр һәм әдәби чаралар өчен мультислайдлар ясау


Даими




Достижения обучающихся:

  • муниципальный этап Республиканской олимпиады школьников по татарскому языку, 5 класс, призер, 2015 год;

- международная олимпиада по татарскому языку для учащихся 2-4 классов, победитель, 2015 год;

- международный конкурс сочинений «Мой любимый учитель», сертификат участника, 2015 год;

  • II Всероссийская олимпиада по татарскому языкознанию «Йомшак керпе», 4 класс диплом, 1место 2015 год;

  • Всероссийская конкурс-игра “Зирәк тиен”, участник, 2015 год;

  • Всероссийский конкурс «Национальная идентичность России: кто мы и кем мы хотим быть?", 7 сертификатов участников, 2015 год;

- Всероссийский конкурс творческих работ «Золотая осень», 1 место, 2015 год;

- муниципальный конкурс рисунков, посвященный памяти поэта Габдуллы Тукая, «Тукай безнең күңелләрдә”, 2 место, 2015 год;

- республиканский конкурс «Туган ягым - яшел бишек», свидетельство, 2015 год;

- II Всероссийская олимпиаде по татарскому языкознанию «Йомшак керпе», диплом педагога подготовившего победителя, 2015 год;

- международный конкурс сочинений «Мой любимый учитель». Татар теле. Инфо, диплом победителя, 2015 год

- III Всероссийская олимпиада по татарскому языку языкознанию «Йомшак керпе», I место, 2016 год;

- школьная научно-практическая конференция школьников, посвященная памяти Габдуллы Тукая, 3 место, 2016 год;

- школьный конкурс проектов «Памятники города Бугульма», 3 место, 2016;

- муниципальный конкурс чтецов, посвященный памяти поэта Габдуллы Тукая, диплом, 2 место, 2016 год;

Опыт работы обобщался на муниципальных, республиканских, конференциях, семинарах в форме презентаций, выступлений:

- выступление на Республиканской научно-практической конференции ”Творческий мир Р.Тухватуллина“, сертификат участника, 2015 год;

- выступление на зональном практическом семинаре “Особенности преподавания татарской литературы в русскоязычных группах: разработка рабочей программы по учебному предмету”, сертифкат участника, 2015 год;

- презентация опыта работы “В семье единой” на Республиканском августовском совещании работников образования и науки “Современное образование: новые стратегические ориентиры – новые решения”, 2015 год;

- урок-презентация на муниципальном семинаре учителей татарского языка и литературы школ Бугульминского муниципального района “2015-2016 нчы уку елында укучыларны бердәм республика тестына әзерләү үзенчәлекләре”, 2015 год;

- участие в межрегиональной научно-практической конференции “Фатих Кәрим – патриот шагыйрь”, 2015 год;

- выступление на муниципальных педагогических чтениях учителей татарского языка и литературы Бугульминского муниципального района «Сыйныф тормышында проект эшчәнлеге», 2016 год;

- выступление на XIII Республиканских чтениях имени Р. Фахреддина, сертификат участника, 2016 год;

- выступление на V Республиканской научно-практической конференции «Гамил Афзал укулары», диплом, 2016 год;

- участие во Всероссийском конкурсе сочинений “Җиңү көне”, диплом участника, 2016 год;

- участие во Всемирной контрольной работе по татарскому языку “И туган тел, и матур тел”, в честь 130-летия со дня рождения Габдуллы Тукая, 2016 год.

Являюсь школьным организатором Межрегионального игрового конкурса «Зирәк Тиен” в 2015- 2016 годах.















1 Сухомлинский В.А. Улыма хат. - М.:Просвещение., 1987. - 21 б..



Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров37
Номер материала ДБ-250623
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх