Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Театрализация, как способ развития личности на уроках истории

Театрализация, как способ развития личности на уроках истории

  • История
Театрализация, как способ развития личности на уроках истории. Иванова А.С. У...
«Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму»
Цель: показать роль и возможности игровой и творческой деятельности – театрал...
Приемы использования элементов театрализации на уроке (любой тип урока): Перс...
Этапы действий учителя и ученика: - Самостоятельное прочтение произведения и...
«Элементы театрализации». Элементы театрализации - это маленькие пьесы, разыг...
В 5 классе «Демократия в Афинах», «Религия древних греков» в соответствии с с...
Психологические: игра должна обладать значимостью для каждого ученика, то ес...
Игра – театрализация - это мощный стимул в обучении, это разнообразная и силь...
Элемент урока истории в 6 классе. Тема урока: «Ремесло в средневековом городе...
Элемент урока -театрализация «Античный театр», 5-й класс Давайте представим,...
"Идеальная дидактика - это её отсутствие. Ученик сам стремится к знаниям так,...
 Спасибо за внимание!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Театрализация, как способ развития личности на уроках истории. Иванова А.С. У
Описание слайда:

Театрализация, как способ развития личности на уроках истории. Иванова А.С. Учитель истории Школа №4 г. Урай

№ слайда 2 «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму»
Описание слайда:

«Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму»

№ слайда 3 Цель: показать роль и возможности игровой и творческой деятельности – театрал
Описание слайда:

Цель: показать роль и возможности игровой и творческой деятельности – театрализации, и ее актуальность в процессе обучения. Задачи: -Дать анализ театральной деятельности, как средства работы педагога на уроках истории; -Обобщить и показать свои опыт в этом направлении. Объектом исследования является театрализация в учебном процессе, а субъектом ученики школы №4 города Урай. Гипотезой моего исследования - показать опыт моей работы в этом направлении.

№ слайда 4 Приемы использования элементов театрализации на уроке (любой тип урока): Перс
Описание слайда:

Приемы использования элементов театрализации на уроке (любой тип урока): Персонификация – реально живший исторический персонаж участвует в уроке как помощник учителя (консультант, экскурсовод и др.) “Кто я?” - Ученик в костюме    персонажа рассказывает о нем. Учащиеся угадывают, кто он. Выступление исторического лица (речь, программа, законы и др.). Историческая сценка – небольшое представление – способ передачи учащимся исторической информации посредством ролевого исполнения по заранее составленному сценарию с применением театральных атрибутов. Инсцинирование текста.

№ слайда 5 Этапы действий учителя и ученика: - Самостоятельное прочтение произведения и
Описание слайда:

Этапы действий учителя и ученика: - Самостоятельное прочтение произведения и формирование первого личностного впечатления. - Коллективный обмен мнениями. - Обсуждение чтения и произведения. - Аналитическая работа с текстом по выработке режиссёрской концепции. - Обмен результатами работы и их обсуждение. - Создание творческих групп по интересам с учетом склонностей и предпочтений учащихся. - Репетиции, и параллельно - работа других творческих групп. - Итоговое выступление в аудитории сверстников, родителей, учителей. - Анализ творческого дела и личных достижении каждого. .

№ слайда 6 «Элементы театрализации». Элементы театрализации - это маленькие пьесы, разыг
Описание слайда:

«Элементы театрализации». Элементы театрализации - это маленькие пьесы, разыгрываемые учениками, в основном импровизированные. Цель игр: оживить исторические события, повысить понимание ситуации, вызвать сопереживание и эмоции - « Спектакль без репетиций».

№ слайда 7 В 5 классе «Демократия в Афинах», «Религия древних греков» в соответствии с с
Описание слайда:

В 5 классе «Демократия в Афинах», «Религия древних греков» в соответствии с сюжетом дети пытаются решить проблему, дать совет, ссорятся, пытаются выйти из трудной ситуации, осуждают своих героев и сочувствуют им. В 6 классе подобная театрализованная игра может проходить на темы « Рыцарский турнир», «Новгородское вече», «Английский парламент». В 7 классе можно взять такие предлагаемые обстоятельства, как «Москва в Смутное время».

№ слайда 8 Психологические: игра должна обладать значимостью для каждого ученика, то ес
Описание слайда:

Психологические: игра должна обладать значимостью для каждого ученика, то есть должна быть мотивирована; обстановка, в которой происходит игровое действие, должна располагать к общению в атмосфере дружелюбия, взаимопонимания и сотрудничества, содержание игры должно быть интересно, а любое игровое действие должно завершаться получением определенного результата, ученик должен иметь возможность для самовыражения и самореализации. Педагогические: игровое действие должно опираться на знания, умения, навыки, приобретенные ранее на уроках; цель игры должна определяться в соответствии с задачами учебного процесса; участники игры должны быть обеспечены соответствующим методическим материалом, документацией и т.п.; игра эффективна лишь в сочетании с другими (неигровыми) методами и средствами обучения и не должна быть преобладающей (подавляющей) в учебном процессе.   Требования, применяемые к театрализованной игре:

№ слайда 9 Игра – театрализация - это мощный стимул в обучении, это разнообразная и силь
Описание слайда:

Игра – театрализация - это мощный стимул в обучении, это разнообразная и сильная мотивация. В тетрализации активизируются психические процессы участников игровой деятельности. Театр эмоциональн по своей природе и потому способен даже самую сухую информацию оживить и сделать яркой, запоминающейся. В театрализованной игре возможно вовлечение каждого ученика в активную работу, это форма, которая противостоит пассивному слушанию или чтению. Создаёт особые условия, при которых может развиваться творчество «Именно овладение знаниями становится новым уникальным условием сплачиванием сверстников, условием приобретения интереса и уважения друг к другу, а по ходу - и "обретения себя" (В.М.Букатов)

№ слайда 10 Элемент урока истории в 6 классе. Тема урока: «Ремесло в средневековом городе
Описание слайда:

Элемент урока истории в 6 классе. Тема урока: «Ремесло в средневековом городе». Используемые приемы театрализации: историческая сценка , персонификация Инсценировка : Фон – иллюстрации средневековой улицы. Возле стола сидит мастер в фартуке, в лосинах, сандалиях, длинном балахоне, жабо и берете с надменным видом хозяина. На столе – башмак, молоток, большая иголка. На полу разбросанная обувь. С другой стороны стола – подмастерье. Сидит работает: шьёт, стучит,… Мастер обращается к подмастерью: -Делай работу исправно! Чтобы клиент доволен был! Здесь каблучок получше отшлифуй, да нитки покрепче возьми, чтобы дольше служили сандалии. - Бог в помощь добрым людям! (в лавку заходит покупатель) - Спасибо тебе, добрый человек! Иоганн, И – о-га-анн! Ну где тебя носит, бездельник? - Да. мастер. - Обслужи покупателя. - Покадите пожалуйста вон те сандалии. Ах, какой роскошный товар. Заверните. Покупатель расплачивается и уходит из лавки. Ученик убегает. Подмастерье продолжает работать. Мастер сидит продолжает наблюдает за работой юноши-подмастерья.  

№ слайда 11 Элемент урока -театрализация «Античный театр», 5-й класс Давайте представим,
Описание слайда:

Элемент урока -театрализация «Античный театр», 5-й класс Давайте представим, что мы находимся в афинском амфитеатре: чувствуем дуновение ветерка, радуемся красоте мира, сиянию солнца… Скоро начнется спектакль… Готовы уже актеры, волнуются драматурги… И вот – представление начинается! 3. Просмотр спектаклей, подготовленных участниками творческих групп. (Каждый театрализованный фрагмент представляет «театральный критик»). Аристофан. Комедия «Лягушки». Сцена из Пролога: диалог Диониса и Геракла (от слов: «Друг!.. Назови скорей дорогу, чтоб сойти мне в преисподнюю…» до слов: «Согласен! Погляди, выносят мертвого».). Аристофан. Комедия «Лягушки». Сцена из Пролога: диалог Диониса, Ксанфия, Харона (от слов: «Эй ты. Тебе я говорю, покойничек! Снести возьмешься ношу в преисподнюю?» до слов: «Понимаю, да! И что я встретил, бедный, выйдя из дому!»). Аристофан. Комедия «Лягушки». Сцена из Пролога: диалог Диониса и Харона, хор лягушек (от слов: «Садись на весла…» до слов: «Видит Зевс! Клянись!»). Аристофан. Комедия «Облака». Сцена из Пролога: диалог Стрепсиада и сына его Фидиппида (от слов: «Прошу тебя! Мой миленький, любименький, ступай и поучись!» до слов: «Горе, горе мне! Как голове тупой, седой, забывчивой в лапше словес тончайших разобраться, ох!»). Аристофан. Комедия «Облака». Сцена из Пролога: диалог Стрепсиада и ученика из школы Сократа (от слов: «Пошел к воронам! Кто здесь в двери ломится?» до слов: «Никак нельзя! Им строго запрещается дышать так долго чистым, свежим воздухом».).

№ слайда 12 "Идеальная дидактика - это её отсутствие. Ученик сам стремится к знаниям так,
Описание слайда:

"Идеальная дидактика - это её отсутствие. Ученик сам стремится к знаниям так, что ничто не может ему помешать. Пусть гаснет свет - он будет читать при свечах".

№ слайда 13  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

В условиях современного стандарта  главным этапом стоит прежде всего - развитие личности, а затем уже обучающий процесс.

         Наблюдения показывают, что современные школьники реже стали обращаться к реальным игрушкам и почти забыли ролевые игры. Однако психологи по-прежнему утверждают, что ребенок должен играть, игра формирует ребенка как личность, учит общаться с другими детьми, учит пониманию действительности. Как сделать урок более разнообразным, интересным, насыщенным и неповторимым? Существует много способов для повышения познавательной творческой активности учащихся. Один из них – нестандартные уроки.

            Нестандартные уроки – это импровизация учебного занятия, имеющую нетрадиционную структуру. Данные уроки позволяют изменить форму занятия, повысить интерес, стимулировать познавательную активность учащихся. В педагогической практике есть множество типов нестандартных уроков. Одним из эффективных видов нестандартных уроков, развивающих творческую деятельность учащихся, является урок-театрализация.

Театрализация – это использование средств театра в педагогическом процессе. Театрализованная игра, элементы театрализации являются гармоничным сочетанием театрального искусства (условность атрибутов, особенности произношения речей) с педагогическим процессом по своим целям и принципам построения (коллективность, распределение ролей, необходимость педагогического руководства). С учениками я пытаюсь применять эту технологию на уроках и вижу интерес детей, их желание в такой форме изучать обучающие материалы - это я хотела представить в своей работе.

Цель: показать роль и возможности игровой и творческой деятельности - театрализации и их актуальность в процессе обучения.

Для достижения цели работы мы поставили следующиезадачи:

1.      Дать анализ театральной деятельности, как средства работы педагога на уроках истории;

2.      Обобщить и показать свои опыт в этом направлении.

Объектом исследования является  театрализация в учебном процессе, а субъектом ученики  школы №4 города Урай. Гипотезой моего исследования - показать опыт моей работы в этом направлении.

       Театрализация тоже игра, сюжетно-ролевая. Ученики вживаются в роль и дополняют своими чувствами исторические факты. Исторические события как бы приближаются во времени, а ученики пытаются смотреть на них глазами современников.

Театрализация дает возможность ребенку:

- донести в виде игры до других и себя дополнительный       материал по изучаемым темам;

- побудить ребенка к самостоятельному поиску информации.

Видя как интересно это школьникам, как они с удовольствием вживаются в роли, я понимаю необходимость использования этой методики на уроках не только истории, но и других дисциплин.

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров643
Номер материала 461496
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх