Тех. карта урока математики на тему"Сложение круглого десятка и двузначного числа. Благодарность. "

     Технологическая карта урока  математики во 2 классе                                                       учитель:  Горшкова Е.А.

Тема:  Сложение круглого десятка и двузначного числа. Благодарность. 

Тип урока: первичное предъявление знаний.

Цель урока: Создать условия для формирования умения складывать двузначные числа без перехода через десяток.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:  Научиться  выполнять сложение двузначного числа и круглого десятка.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:  Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Проявлять познавательную инициативу.

Познавательные УУД: Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД: Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.  Сотрудничают с одноклассником и учителем.

Личностные УУД: Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи.

 Повторение. Сложение двузначного числа с  однозначным.

Методы и приемы организации учебной деятельности учащихся: объяснение нового материала по вопросам и заданиям учебника.

Образовательные ресурсы: запись даты  на доске,  карточки с заданием, запись темы и цели урока на доске, мультимедийный  проектор; ноутбук, презентация с цитатой св.Игнатия Брянчанинова и  заданиями для устного счета.

№	Этап урока	Форма	Деятельность учителя и учащихся	Универсальные учебные действия
1	Актуализация знаний	Устный счет	1.Работа с карточкой с целью выяснения усвоения  материала предыдущих уроков. 2.Обсуждение понятий «Благодарность, признательность.»  Благодарность учит видеть добро.  Благодарность родителям. Библейская заповедь : « Чти отца своего и матерь свою»  3.Повторяем умения учащихся складывать и вычитать однозначные числа и круглые десятки.	Заполняют таблицу, отгадывают слово.   Высказывают свою точку зрения.  Учатся ориентироваться на моральные нормы и их выполнение.   Опираются на общие для всех слова  и дела благодарности.
2	Постановка учебной задачи	Учебный диалог	Повторяем умения учащихся представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых, поразрядное сложение с однозначным числом. Вычисление последнего  выражения  вызывает затруднение. Учащиеся озвучивают тему урока и ставят цель.	Определяют цель урока Слушают и вступают в диалог Строят логическую цепочку рассуждений Контролируют правильность ответов.
3	Изучение нового материала	Работа с учебником. Работа в парах.	Рассматривают и объясняют новый способ вычисления значения суммы. Контролируют правильность ответов.	Слушают других и рассуждают, учатся понимать точку зрения одноклассника,  самостоятельно делать вывод.
4 5	Первичное закрепление Итог урока. Рефлексия.	Работа на доске, с учебником и тетрадью. Работа в парах.	Вычисляют значения сумм, разложив вторые слагаемые на разрядные слагаемые. С.49 № 3 Взаимодействие с учителем, взаимодействие  с партнёром по общению. Самоконтроль. Устно выражают своё отношение к уроку и результатам своей деятельности на уроке.	Рассуждают и поясняют свои действия с достаточной полнотой и точностью; достигают договорённости и согласования общего решения  Анализируют, сравнивают, обобщают полученную информацию. Способность понимать и сохранять цель и учебную задачу. Контролировать и оценивать свои действия. Вносить соответствующие коррективы во внутренний план действий.