Технологическая карта интегрированного урока технологии в 3 классе по теме "Открытка - ландшафт" по программе "Перспективная начальная школа"

Технологическая карта интегрированного урока (технология, окружающий мир)

Учитель: Шашкина Нина Алексеевна

Предмет: технология (автор Рагозина Т.М), окружающий мир (автор Федотова О.Н.)

Класс: 3

Тема урока: открытка- ландшафт «Этажи леса»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель урока:  создание условий для изготовления  объёмной открытки – ландшафта  «Этажи леса»

Задачи:

- соблюдать последовательность технологических операций при сборке изделия;

- рассказать о многообразии растительного мира;

- развивать конструкторско-технологическое мышление;

- развивать речь учащихся, внимание, пространственное воображение;

 - формировать умение работать  в паре;

Формирование УУД:

осуществление совместной продуктивной деятельности;

сравнение результатов своей деятельности с эталоном;

выполнение работы по предложенному плану;

формирование социально-ценностных личностных и нравственных качеств:

добросовестное отношение к делу; потребность помогать другим.

Личностные – формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу, способности к самооценке.

Регулятивные – планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; проявление познавательной  инициативы в учебном сотрудничестве.

Познавательные – осознанно строить устное высказывание; строить логические рассуждения;

Коммуникативные – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Планируемые результаты:

знать понятия «открытка» и «ландшафт», изготовить для уроков по окружающему миру открытку «Этажи леса», для чего

уметь:

наклеивать кроны на стволы и ветки;

располагать деревья и кустарники по ярусам;

приклеивать детали на основу открытки;

декоративно оформлять поляну;

Методы и приёмы организации учебной деятельности:  диалог, беседа, объяснение, коллективная и парная работа, практическая работа.

Оборудование:  учебник  «Технология»,  основа  открытки,  детали деревьев, клей, кисточка, салфетки, ножницы, цветная бумага.

Дома учащиеся посмотрели видео урок  «Ярусы леса».

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
I этап Мотивация к учебной деятельности	Соприкасаемся пальчиками  с соседом по парте и говорим: Желаю (большой) Успеха (указательный) Большого (средний) Во всем (безымянный) И везде (мизинец). Здравствуй! (вся ладонь). Проверим готовность к уроку	Настраиваются  на урок	2 мин
II этап Повторение правил безопасности на уроке технологии	Ребята, я предлагаю вам выполнить тест. Возьмите листочки и приступите к работе.	Выполняют тест	2 мин
III этап Определение темы урока IV этап Закрепление знаний, изученных самостоятельно	Какой вопрос был самым трудным? Какой ответ выбрали вы? Прочитаем в словаре Ожегова: Ландшафт – это изображение какой-либо местности. Пейзаж.  И на этом уроке этой местностью будет лес. Какова же  тема нашего  урока?  Да, мы будем делать открытку-ландшафт «Этажи леса». Вот как она выглядит. Слайд 1. Какие леса в нашей местности? Хвойные, лиственные, смешанные? В нашей Тюменской области есть и хвойные леса, и смешанные леса, и лиственные леса. А вот около нашего села Першино расположены только лиственные леса Посмотрите фотографии растений нашего леса и назовите их.  Слайды 2 - 10  Посмотрите на открытку и скажите, деревья на открытке расположены в один ряд? Лес невозможно представить себе без деревьев и кустарников, трав и мхов. Всем им нужны свет, влага, воздух, питательные вещества. Однако они приспособились жить все вместе. Как  же им это удаётся? Сколько ярусов вы знаете? Слайд 11 Сейчас поработаем в парах. Вам необходимо исследовать стихотворения З.Александровой, И. Бутримовой, Е. Серовой и других авторов.  Прочитайте стихотворение,  обведите названия растений в кружок. Подумайте, к какому ярусу они относятся? Проверка. Слайд 12	Что такое ландшафт Пейзаж, изображение Будем делать открытку – ландшафт. Просматривают презентацию, называют растения. Они расположены по-разному. Есть высокие  деревья и низкие. Они растут в несколько ярусов Работают в парах	2 мин 10 мин
Физминутка	Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны) Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх) Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, (Дети машут руками) Даже толстые стволы Наклонились до земли. (Наклоны вперед) Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад) Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем) Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина. (Дети садятся за столы)	Выполняют физминутку	2 мин
V этап Изготовление открытки	Какие этапы работы вы уже сделали? Сейчас мы приступим к завершающему этапу  изготовления открытки – ландшафта. Обсудим план наших действий. 1. Наклеить кроны на стволы и ветки. 2. Расположить деревья и кустарники по ярусам и приклеить их. 4. Оформить поляну. Желаю вам  творческих успехов!	Сделали основу, вырезали стволы деревьев и кроны. Участвуют в составлении плана действий. .	18 мин
VI этап Рефлексия	Ребята, сейчас прозвенит звонок, урок подходит к концу. Что нового вы узнали, чему научились? Поставьте себе оценку за работу на уроке. Как вы думаете, где может пригодиться эта объёмная открытка?	На уроке окружающего мира. Можно сделать объёмную открытку, чтобы поздравить  с праздником Научились делать объёмную открытку, узнали о том, что в лесу есть ярусы	2 мин
VII этап Задание на дом	Я приготовила для вас карточки по окружающему миру  в Учи.ру. Выполнить их нужно к следующему уроку.	Записывают домашнее задание	2 мин