Технологическая карта к уроку английского языка на тему "Среда обитания животных" (4 класс)

Технологическая карта

Ф.И.О. педагога: Фетисова  Т. В.

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема: «Среда обитания животных»

Цели: развитие лексических навыков по теме, совершенствование навыков чтения и устной речи.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: магнитофон, аудиозапись, мультимедийное оборудование, раздаточный материал по теме.

Структура урока	Время	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Форма деятельности	Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты (УУД)
Организационный момент	1 мин.	Отвечают на вопросы учителя	Приветствие, речевая зарядка Good morning, children! I’m glad to see you. How are you today? -Are you fine?  OK. I’m fine too. My name is Tat. Vlad. Let’s start our lesson.	коллективная	Умение вести диалог на английском языке	Коммуникативные -Вступать в учебный диалог, слушать и отвечать на вопросы
Речевая зарядка Введение в тему урока	3 мин.	Отгадывают загадки Делают вывод, что речь пойдет о животных. They are animals. Названия, что умеют делать, их цвет, размер, что любят есть.	Guess the riddles, please/ 1.It lives in Africa. It climbs the trees. It likes bananas. 2.It is pink. It has a funny nose. 3. It is brown. It is big. It likes honey. It lives in the forest. 4. It is not big. It can catch mice. It likes milk. OK. Well done. Monkey, pig, bear, cat. What are they? О чем пойдет разговор? Что вы уже знаете и умеете рассказывать о животных по английски? А рассказывали ли вы о местах обитания различных животных?	Коллективная	Использование языковой догадки	Познавательные: понимать информацию и реагировать на нее
Аудирование	2 мин	Слушают и называют животных.	Предлагает прослушать песенку и назвать животных, которые упоминаются в песне	коллективная	Воспринимают на слух речь носителей языка, знают названия животных	Познавательные: понимать информацию и реагировать на нее
Фонетическая зарядка	2 мин	Перечисляют животных.	Предлагает посмотреть на слайд и назвать животных в названиях которых есть звуки [o], [g], [t], [ea].	Коллективная (по цепочке)	Четко произносить английские звуки
Введение нового материала и его закрепление	10 мин 15 мин	Проговаривают и записывают слова в словари. Выучить Читают слова упр 34 и называют животных. Прикрепляют таблички с названиями животных у доски. The places where they live. Отвечают на вопросы Готовят мини-проекты и защищают их.	Спрашивает какие из животных вам не знакомы (слайд) Предлагает познакомиться с новыми словами: орел, дельфин, кит. Для чего мы учим новые слова? Что нужно с ними сделать? Предлагает прочитать слова упр 34 стр 45 Предлагает заполнить таблицу на доске, распределив животных на 2 колонки: Domestic animals, wild animals Просит объяснить отличие диких животных от домашних. Предлагает просмотреть слайды и ответить на вопросы Who lives in the forest? Who lives in the ocean? Who lives in the river? Who lives in the mountains? Who lives in the desert? Предлагает выполнить мини-проекты (выбрать среду обитания, подобрать иллюстрации животных, рассказать об одном из них по плану) Выполнив данное задание мы научились что делать?	Коллективная Коллективная (по цепочке) групповая	Умеют работать со словарями. Знают отличительные признаки животных Умеют отвечать на специальные вопросы	Познавательные – понимать информацию и использовать ее Умеют заполнять таблицы Умение работать в паре и группе
Обобщение материала	3 мин	Заполняют карточки	Read the information and decide if it True or False. Camels live in the ocean.(F) The crocodiles live in Russian rivers.(F) The eagles live in the mountains.(T) The whales lives in the deserts.(F)	парная	Умеют находить ошибки в тексте
Объяснение домашнего задания	2 мин	Записывают домашнее задание	Объясняет работу стр 45 упр 35 чтение –всем Описать любимое животное –доп.	коллективная
Рефлексия	2 мин		Предлагает ответить на вопросы слайда Благодарит за урок.