Технологическая карта к уроку« L'hiver. Les jeux d' hiver»

Технологическая карта урока французского языка

Класс: 3

Учитель: Хахаева М.Н.

УМК: А.С.Кулигина Учебник «Твой друг французский язык» для 2- 4х классов средних общеобразовательных учреждений М, «Просвещение», 2014г.

Тема урока: « L'hiver. Les jeux d' hiver» ( Unité 6  Pendant les vacances!).

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Животные».

Планируемые результаты:

Личностные: формирование готовности к саморазвитию, формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками, взрослыми в процессе учебной деятельности.

Предметные: систематизация знаний по теме «Зима. Зимние игры»; формирование речевых навыков, навыков чтения, устного общения, аудирования, письма.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения; умение осознанно использовать речевые средства для описания зимы, зимней одежды и зимних игр.

Оборудование урока: учебник «Твой друг французский язык»; иллюстрации по теме «Зимние игры»; текст для аудирования «En hiver»;  лото: «Зимняя одежда», «Описание зимы»; Лексическое задание «Зимние игры».

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. 2. 3.	Начало урока Настроить учащихся на активную работу на уроке. Помочь детям сформулировать тему и цель урока. Основная часть. Повторение изученного материала. Развития навыков чтения и устного общения. Пауза для отдыха Развития навыков письма. Итог урока. Рефлексивно-оценочный момент. Подведение итогов, формирование лич- ной ответственности за результаты дея -тельности.	Приветствие учителя. (1 мин) – Bonjour, les enfants. Enfants, silence! La leçon de français commence! Je suis contentе de vous voir. Comment ça va? Regardons le tableau! - Que voyez–vous? Quel est le sujet de notre leçon ? Vous pouvez choisir: ·         l'hiver, l'été, le printremps Что мы будем делать? Qu'est – ce que nous allons faire? Qu'est – ce qu' il faut faire pour presenter ce thème? На доске учитель записывает варианты ответов учащихся   (3 мин). Повторение изученной лексики осуществляется в группах (или в парах, если мало человек) на основе лото (10 мин.). Для формирования групп используются цветные жетончики, Учитель предлагает работу по лото. Je vous propose de jouer au loto. Учитель интересуется, хорошо ли учащиеся знают материал по теме урока? Connaissez – vous biеn la lexique? Учитель предлагает поговорить о зимних играх. Vous aimez jouer aux jeux d' hiver?  Ouvrez vos livres à la page 8 Ex. 3  (контроль домашнего задания) (7 мин.). Учитель говорит, что любит стихи о зиме  и предлагает показать одно (2 мин)  C' est  l'hiver,  il neige , il neige Je joue aux boules de neige. Je porte un chandail, je fais des batailles. Учитель предлагает посмотреть картинку и исправить фразы. Corrigez mes phrases (5 мин.). Et vous? Qu'est – ce que vous aimez faire en hiver? Que portez – vous? (5 мин.)  Учитель предлагает восстановить зимний рассказ (8 мин.).      C'est  (1)_____. Il fait (2)______. (3)____ tombe. Les enfants (4)_____ aux boules de neige.       Pierre luge et sa soeur Marie (5)____.  Mais lundi,  la fille est tombée. Elle a pleuré.  Aujourd' hui  Marie est heureuse. Elle aime jouer aux jeux (6)_____. Pierre aime (7)_____. jouent, skier,    froid, d'hiver,  patine ,                         la neige,  l'hiver Учитель говорит, что урок заканчивается. Все ли было сделано? Все ли получилось? Домашнее задание: рассказать о «Зиме, зимних играх». Чем могут воспользоваться в подготовке? (4 мин.) Учитель выставляет оценки (с комментариями) и говорит, что урок окончен.	Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге. - Bonjour, madame. Moi aussi je suis content de vous voir.Ça va bien, merci. Ça va pas mal. Обучающиеся выходят к доске, где написаны темы, надо сделать выбор и подчеркнуть. Nous allons  presenter (записано на доске, дополнить)  l'hiver, les jeux d' hiver. Répétez la lexique: la description d' hiver; les vêtements d' hiver; les jeux d' hiver. Дети разбирают жетончики. №1 –  «Зимняя одежда» - к картинке найти подпись; №2 – «Описание зимы» - соединить русский и французский  вариант.   №3 – выбрать из предложенной лексики, лексику по теме «Зимние игры».  Самооценка выполнения задания. Nous connaissons bien la lexique. Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы по тексту. Дети повторяют с движениями стихотворение. Дети смотрят сюжетную картинку по теме «Зимние игры» и исправляют фразы: non, les enfants font du ski; non, les garçons font un bonhomme de neige…: les filles portent les manteaux chauds. Дети рассказывают: j'aime patiner, Je joue aux boules de neige… Je porte…. Дети восстанавливают текст, меняются тетрадями для проверки. Коллективное обсуждение. Оценивают свою деятельность на уроке, использую выражения: J 'ai appris…. il est difficile de… il est facile de…. « L'hiver. Les jeux d' hiver ».  On peut utiliser…(la poésie, la page 8,12).