Технологическая карта к уроку окружающего мира "Кожа - первая одежда"

Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе

Тема : «Кожа – первая одежда». УМК «Планета знаний»

     Цели:

·       обучающие

познакомить детей с понятием «кожа» и её функциями;

выделить её значение в приспособлении организма к окружающей среде

·       развивающие

развивать интеллектуальные и практические умения детей;

развивать  навыки, связанные с заботой о собственном здоровье                                                 

·       воспитательные

прививать любовь и заботу о собственном здоровье;

воспитывать культуру общения, уважение к мнению одноклассника, чувство ответственности

Метапредметные:

Р. - планировать свои действия при выполнении опытов;

П. – ориентироваться в схемах;

К. – ясно, грамотно излагать свои мысли, слушать собеседника, содействовать осознанию ценности совместной деятельности в группе.

Оборудование:  увеличительное стекло, зеркало, карточки с заданиями.

Образовательные технологии: 

·       ИКТ

·       здоровьесберегающая технология

·       обучение в сотрудничестве (групповая работа)

·       проблемное обучение

№	Этапы учебного занятия,	Решаемая задача	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Прогнозируемый результат
1	Организационный этап.	Обеспечить комфортную обстановку для работы на уроке. Психологически подготовить учащихся кобщению на уроке.	Проверка готовности к совместной деятельности.Организация внимания. Раскрытие общих целей .Одного мудреца  спросили «Что является для человека наиболее ценным  и важным  в  жизни: богатство  или  слава?»	Высказывания  детей.	Самоопределяются   настраиваются  на  урок.
2	Проверка домашнего задания.	Определение уровня  усвоения  ранее  изученного материала.	Проверка по  таблице ( слайд  1) Подсчитывание  баллов.	Дети заполняют мини-тест.	Умение слушать, вести диалог, устанавливать связь между строением жизненно важных  органов и выполняемыми ими функциями формировать  выводы.
3	Актуализация знаний	Включить учащихся в деятельность обсуждения проблемных  вопросов ,формулировании собственного  мнения  и  аргументировании  его.	Организует  работу по проведению  практической  работы для выяснения  функции  кожного  покрова.	Выполняет задание  с последующей самопроверкой самооценкой.  Загадка: Кожа .	Активная работа учащихся, правильное выполнение задания.
4	Обобщение актуализированных  знаний . Сообщение темы . Постановка цели и  задач  урока. Первичное  закрепление  изученного.	Формирование  целостной системы ведущих  знаний по теме «Кожа - наша  первая одежда.»	Организует  работу в группах, повторение  правила сотрудничества. Оказывает  помощь учащимся, которые затрудняются в выполнении  практической работы.	Читают, анализируют опыт, записывают результаты  в  таблицу «Функции кожи».	Проявляют   познавательную инициативу планируют сотрудничество в группе , координируют  свои  действия. Записывают  результаты  опытов  в  таблицу.
5	Физкультминутка (двигательно-танцевальная )	Удовлетворение потребности  в  двигательной  активности.	Даёт  установку, побуждает к  действию.	Выполняют  упражнения  для  расслаблении мышц рук, спины, моторики.	Проявляют двигательную активность.
6	Вторичное закрепление  изученного через  исследовательскую  работу.	Гигиена  кожи. Сценка «Чистота –залог  здоровья». «Закаляйся !»  Умей  оказывать первую помощь при  повреждении кожи.	Предлагает задание познавательного  характера-«Правила личной гигиены. Кожные  заболевания».	Принимают инструкцию учителя, выполняют задание.	Планируют своё  действие  в  соответствии с поставленной задачей.  Ориентируются  в  своей системе знаний.
7	Самостоятельная работа  «Волосы  и  ногти. Как  нужно  купаться  и загорать».	Проверить  сформированность умений  учащихся   работать  самостоятельно.	Организует  работу по  выполнению задания.	Выбирают правильный ответ. Взаимопроверка.	Выполняют  поставленную задачу.
8	Информация  о  домашнем   задании, инструктаж  по  его  выполнению.	Обеспечение  понимания  цели , содержания  и  выполнения  домашнего  задания.	Стр. 11-15 , в рабочей  тетради   стр.-5. Найти  дополнительную  информацию  о  коже.	Принимают  информацию  о  домашнем  задании, записывают.	Правильное      выполнение  домашнего  задания.
9	Рефлексия (подведение  итогов  занятия)	Проанализировать,  дать  оценку успешности  достижения  цели и наметить  перспективу  на  будущее.	Подводит  итоги урока, организует  самооценку  учебной  деятельности  учащихся  на  уроке.	Подсчёт   баллов.  Самооценка  учениками  собственной  учебной  деятельности.	Каждый  ученик получает  оценку  своей  деятельности  на  уроке.