Технологическая карта к уроку по физике на тему "Плавание тел" (7 класс)

Тема урока: «Плавание тел». 7В класс.

Грачева Т.В. учитель физики МБОУ «СОШ №20 им. А.А. Хмелевского»

 город Курск

Используемые технологии: урок-исследование, настроен на мотивацию индивидуального и группового подхода к исследуемому материалу.

Цель урока: выяснить условия плавания тел.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и их законах;
• Повторить понятия силы тяжести, вес тел, силы Архимеда, закон Архимеда .

Воспитательные:

• Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
• Развивать умение выражать свои мысли в слух.
• Воспитание усидчивости, трудолюбия, аккуратности при выполнении практической работы, умение работать в парах, формировать умение строить инициативное сотрудничество в совместной работе; воспитывать уважение к себе и товарищам, формировать уверенность в своих силах при фиксации достижения целей, поставленных на уроке.

Развивающие:

• Продолжить формировать умение анализировать увиденное;
• Развивать способности выдвигать гипотезы;
• Вырабатывать умение работать с табличным материалом;
• Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• Формировать умение решать качественные задачи.

Оборудование для фронтального эксперимента: стакан с водой, пластилин, бруски из дерева, пластмассы, алюминия, парафина.

Оборудование для демонстрационного эксперимента: стакан с водой, стакан с солёной водой, яйцо, шары разной плотности и одинакового объема.

Технологическая карта.

Этап урока	Виды работы, формы и методы приема.	Содержание педагогического взаимодействия		Формируемые УУД	Планируемые результаты
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
Мотивация к учебной деятельности	Словесное приветствие.	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.	Организовывают рабочее место. Здороваются с учителем.	Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции. Метапредметные: организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.	Организовать детей. Проверить готовность к уроку.
Актуализация знаний	Работа с тестом	Предлагает ответить на вопросы теста.	Отвечают на вопросы. Самопроверка.	Регулятивные: самостоятельно строит алгоритм решения; находит способы выполнения задания; учит самооценке, самоконтролю выполняемой работы. Коммуникативные: развивает умение выражать свои мысли, учится правилам участия в коллективной деятельности; способам взаимодействия, учебного сотрудничества.	Проверить материал, изученный на предыдущих уроках. Обобщение пройденного
	Решение задач	Предлагает решить задачи на закон Архимеда.	Решают задачи.
Постановка учебной задачи	Решение кроссворда	Предлагает решить кроссворд для выявления темы урока.	Решают кроссворд. Называют тему урока.	Познавательные:  работает над формированием        логических умений, опираясь на уже известное, учит формулировке проблемы;	Выяснить тему урока.
	Демонстрационный эксперимент. Опыт 1. Опыт 2.	Демонстрирует эксперимент, обозначает проблему урока. Почему некоторые тела в воде тонут, а другие всплывают?	Предлагают методы решения проблемы. Выдвигают гипотезы.	Личностные: мотивирует познавательный интерес к физическим процессам, к проблеме урока. Познавательные: формирует       логические умения (анализ, сравнение, выдвижение гипотез и их обоснование, построение цепочек рассуждений)	Обозначить проблему.
Исследование проблемы	Выполнение исследовательской работы Опыт 3. Опыт 4.	Предлагает провести исследования по данной проблеме и выявить условия плавания тел.	Проводят опыты. Выявляют условия плавания тел. Записывают выводы в тетрадь.	Личностные : формирует познавательный интерес к физическим процессам. Познавательные: Мотивирует развитие логического умения анализировать, сравнивать и выявлять закономерности.	Исследовать проблему. Выяснить условия плавания тел.
Закрепление полученных результатов	Работа с таблицей плотностей	Предлагает ответить на вопросы, используя таблицу плотностей.	Работают с таблицей. Отвечают на вопросы.	Познавательные: формирует умение работать с таблицей, применять полученные знания для решения качественных задач.	Закрепить тему.
Знакомство с интересными фактами.	Сообщения учащихся.	Предлагает прослушать домашние заготовки учащихся по данной проблеме.	Выступают с сообщениями.	Личностные: мотивирует к учебной деятельности; Регулятивные: учит планировать, находить информацию; самоконтролю выполняемой работы.	Выявить взаимосвязь по данной проблеме с другими учебными предметами
Рефлексия.		Предлагает оценить степень усвоения новых знаний на уроке с помощью смайликов.	Наклеивают смайлики на рисунок «аквариум». Все удалось -  смайлик всплыл Многое получилось. но остались вопросы- смайлик плавает Многое не понятно- смайлик утонул.	Регулятивные: учит самооценке, самоконтролю выполняемой работы.	Выявить степень овладения учащимися новым материалом.
Домашнее задание		Записывает на доске, комментирует	Записывают в дневники.	Регулятивные: учит самоконтролю, постановке плана дальнейших действий.	Задать на дом  ζ 52 упр.27

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта содержит описание всех этапов урока физики по теме "Плавание тел" в 7 классе. В ней рассмотрены методы и формы работы каждого этапа, формируемые УУД, содержание педагогического взаимодействия ( деятельность учителя и учащихся), а также планируемые результаты. Технологическая карта является приложением к конспекту урока по данной теме.