Технологическая карта к уроку в 3 классе "Времена года"

Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. учителя: Кравченко Татьяна Николаевна

2. Класс: _____3__

3. Предмет: английский язык.

4. Тема урока:  "Времена года" по учебнику М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева  

Тип урока: Обобщение и систематизация пройденного лексического материала

Цели урока: Закрепление лексических единиц по теме «Времена года», умение пользоваться лексикой по теме для выполнения коммуникативной задачи, тренировка произносительных навыков, развитие навыков чтения, развитие лексико-грамматических навыков.

Задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения.

• Формировать целостную картину мира;

• Формировать понимание необходимости умения применять знания на практике;

• Развивать мыслительную активность, используя различные формы работы;

• Формировать интерес к различным способам действий;

• Воспитывать толерантность;

• Развивать навыки сотрудничества.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Познавательные:

• Развивать познавательную активность.

Регулятивные:

• Формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные:

• Формировать умение работать в парах, умение коротко, ясно и интересно излагать информацию.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Образовательные:

• Познакомить с новым лексико-грамматическим материалом по теме;

• Повторить ранее пройденный грамматический материал.

Развивающие

• развивать навыки устной речи и фонематический слух;

Оборудование: интерактивная доска, компьютер,картинки для рефлексии деятельности обучающихся.

Применяемые технологии:

• здоровьесберегающие;

• личностно-ориентированные;

• игровые.

Ход урока:

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

УУД

1.

Организационный.

Задача: создать благоприятный психологический настрой на работу

Учитель оценивает готовность учащихся к уроку.

Учащиеся успокаиваются, включаются в учебную деятельность.

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Задача: самостоятельное выделение и формулирование цели.

Спрашивает цели и тему урока

Проводит фонетическую зарядку.

Учащиеся формулируют тему и цель урока.

Включаются в работу.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3.

Актуализация знаний.

Задача: актуализация опорных знаний и способов действий.

Создание мотивации.

Устная работа

1. Знакомство с новыми словами.

2. Какое время года нравится и почему?

Учащиеся хором повторяют новые слова за учителем. Отвечают на вопросы.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные:

Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково- символические средства.

4.

Первичное усвоение новых знаний.

Корректирует знания учащихся

Учащиеся выполняют задание в парах.

Анализируют свои ошибки, сравнивают решенную работу с эталоном, корректируют знания.

Коммуникативные: формировать умение слушать друг друга.

Регулятивные: формировать умение выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

5.

Физкультминутка.

Устали? Давайте немного отдохнем.

Учащиеся встают и выполняют определенные упражнения.

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6.

Первичная проверка понимания.

Задача: первичное закрепление знаний

Правильное произношение и написание новых слов.

Учащиеся выполняют работу в парах и оценивают ее по эталону.

Коммуникативные: формировать умение слушать друг друга. Регулятивные: формирования умения оценивать свои действия с целью обнаружения отклонений или отличий. Личностные: осознание ответственности за общее дело.

7.

Первичное закрепление.

Какого цвета времена года?

Знакомит со стихотворением о временах года.

Загадывает загадки по теме.

Отвечают на вопрос.

Повторяют стихотворение за учителем и поют песню.

Отгадывают загадки.

Регулятивные: умение выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение анализировать объекты с целью выделения признаков.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме.

8.

Рефлексия деятельности (итог урока)

Отвечают на вопросы и делают вывод.

Самооценка.

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения.

Познавательные: формирование умения делать выводы.