Технологическая карта 7 класс Forward раздел 12 урок 71

7  класс раздел 12 урок 23(71) «Социальные проблемы»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Тема	Детский труд в США.
Цель темы	Учебный аспект: 1.      Использование глагола в форме Present Simple в значении будущего времени после союза when с особым вниманием к форме 3-го лица ед. числа. 2.      Аудирование с пониманием запрашиваемой информации со зрительной опорой; заполнение пропусков в тексте. 3.      Работа над словообразованием – суффиксы существительных и прилагательных; образование прилагательных от существительных. 4.      Ознакомительное чтение текста о Чарльзе Диккенсе и заполнение пропусков производными от слов, данных на полях. Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать внимание и познавательную активность; 3. развивать память, смекалку и сообразительность. 4. развивать языковую догадку. Воспитательный аспект работа в малых группах.
Основные понятия	Активная лексика по теме, When + Present (сложные предложения с придаточным времени), словообразование.

Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
география	индивидуальная, групповая фронтальная.	Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD); http://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к  достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
1.Организационный этап. ( 1-2 мин.)	Приветствие учащихся.	В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.	Полная готовность класса, быстрое включение в работу		личностные, коммуникативные
2)Проверка домашнего задания. (5-6 мин)	Проверяет домашнее задание: (1.  описание выбранной учащимся картинки из задания 13 учебника (другие учащиеся должны угадать картинку по описанию); 2. отработка использования глаголов в форме Present Simple в значении будущего времени после союза when с особым вниманием к форме 3-го лица ед. числа).	1. Описывают выбранную учащимся картинку из задания 13 учебника (другие учащиеся должны угадать картинку по описанию). 2. Отрабатывают использование глаголов в форме Present Simple в значении будущего времени после союза when с особым вниманием к форме 3-го лица ед. числа.	Рт с.84 задание 13 Рт с.83 задание 9	Навыки монологической речи и грамматики	коммуникативные
2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (1мин.)	Предлагается наглядность в виде картинок (у. с. 39) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.	Просматривают с. 39 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.	Определить цель занятия, просмотрев у. с. 39	умение извлекать информацию для определения цели	личностные, регулятивные коммуникативные
3) Актуализация знаний  (7-8 мин)	Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.текст Child labour in the USA – аудирование с пониманием запрашиваемой информации со зрительной опорой; заполнение пропусков в тексте; второе прослушивание с целью проверки (в группах с невысоким уровнем подготовки можно допустить три прослушивания).	1.Слушают текст Child labour in the USA – аудирование с пониманием запрашиваемой информации со зрительной опорой; заполняют пропуски в тексте; слушают текст во второй раз с целью проверки.	У с. 39 задание 21=Рт с.84 задание 14	Навыки аудирования	личностные, коммуникативные
4) Первичное усвоение новых знаний (7-8 мин)	Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1(работа в малых группах, затем общее обсуждение) обобщение сведений, полученных из текстов заданий 16 и 21, с привлечением информации из задания 17 на с. 29 учебника и ответы на вопросы задания; 2. работа над словообразованием – суффиксы существительных и прилагательных; образование прилагательных от существительных).	1. Обобщают сведения, полученные из текстов заданий 16 и 21, с привлечением информации из задания 17 на с. 29 учебника и отвечают на вопросы задания). 2. Работают над словообразованием – суффиксы существительных и прилагательных; образование прилагательных от существительных.	У с. 39 задание 22 У с. 39 задание 19=Рт с.84 задание 11	Навыки грамматики	Познавательные, коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)	Создает условия для выполнения зарядки	Выполняют зарядку и поют с опорой на видео			коммуникативные
6) Первичное закрепление. (8-9 мин)	Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся  по решению проблемной ситуации 1. (устно) ознакомительное чтение текста о Чарльзе Диккенсе и заполнение пропусков производными от слов, данных на полях (работа над словообразованием)	1.Читают текст о Чарльзе Диккенсе и заполняют пропуски производными от слов, данных на полях (работа над словообразованием)	У с. 39 задание 20=Рт с.84 задание12	Навыки чтения и грамматики	Познавательные, коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (1мин.)	предлагает задание и дает инструкции по выполнению	прослушивают инструктаж по выполнению д/з	SB с. 39, задание 23 WB с. 84, задание 12 (письменно + читать текст вслух)		Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия) ( 1 мин.)	Анализирует и оценивает успешность достижения цели	Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока			личностные