-Посмотрите на схему, которая у нас получилась, кто
может её прочитать?
(Красная книга создаётся с 1966 года. Страницы у неё
разноцветные: на красных страницах исчезающие виды, на жёлтых страницах быстро сокращающиеся виды, на белых страницах редкие виды, на серых страницах малоизученные виды, на зелёных страницах восстановленные виды, на чёрных страницах не сохранивишеся виды,. Красная книга: информирует о видах растений и животных,
находящихся в опасности, призывает изучать редкие виды растений и животных, советует, как сохранить редкие виды
растений и животных, предупреждает об исчезновении растений и животных.)
-Так нужна нам Красная книга?
(Физкультминутка)
А теперь встаньте, поиграем в животных. Представьте,
что вы зайчики, попрыгайте, а теперь медведи, птицы.
-Мы узнали сегодня лишь о малой части животных,
которые занесены в Красную книгу.
Ещё о нескольких животных из Красной книги
Республики Крым вы узнаете из презентации?
-Послушайте отрывок из сюиты
норвежского композитора Эдварда
Грига, вот его портрет, (на доске), обратите внимание на музыку и
постарайтесь запомнить животных, которых увидите.
('Слушание музыки)
-Каких животных запомнили? (отвечают)
-Найдите иллюстрации с данными животными у
вас на столе, по цвету кружка на иллюстрации определите на какой странице
должно находиться данное животное и прикрепите на эту страницу.
-Кто помнит, музыку какого композитора мы
слушали?
- Что можете сказать о музыку, какая она?
(медленная, грустная, тревожная).
- Как вы думаете, почему я именно такую
музыку включила?
- Помните, в начале урока, мы говорили, что красный
цвет - цвет тревоги, музыкой я выразила тревогу за жизнь животных и растений.
- Учёные создают Красные книги, а что же мы
с вами можем сделать для природы? Давайте составим правила поведения в
природе.
1.
Не ломай ветки деревьев
и кустарников.
2.
Не повреждай кору
деревьев.
3.
Не рви в лесу и на лугу
цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!
4.
Не лови бабочек, шмелей,
стрекоз и других насекомых.
5. Не лови диких животных и
не уноси их домой.
6.
Не
подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй их.
7.
Не оставляй
в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор. Не бросай его в водоёмы.
8.
Не шуми в
лесу.
-Давайте будем соблюдать эти
правила, следить за тем, чтобы и другие их выполняли.
-А сейчас, чтобы подвести
итог схемы, поработайте в парах. Возьмите лист бумаги, на котором записаны
пословицы, выберите ту, которая подходит. Объясните свой выбор.
Береги природу родимую, как
мать любимую.
-
Запишем
итог кратко - береги природу.
-
А я вам
предлагаю послушать другую музыку. Чем она отличается? Почему её я выбрала?
('Слушание музыки)
-
В этом
произведении мы слышим весёлые нотки. Потому что я надеюсь, что сегодня мы
еще раз прочувствовали, что экологическая безопасность планеты зависит от
каждого из нас. Мы должны беречь природу.
А главное - своими действиями
не наносить ей вреда. Пусть в Красной книге будут только зеленые страницы!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.