Технологическая карта открытого урока литературы в 5 классе.

Технологическая карта урока.

Тема урока	Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев. Образ лета. И.С.Никитин, Ф.И.Тютчев.
Тип урока	Урок чтения, изучения и обсуждения произведений.
Дата урока	22.01.15г
Образовательные ресурсы	Презентация, запись романса, картины с пейзажами.
План урока	І Орг. Момент. ІІ Актуализация знаний. IІI Изучение нового материала. ІV Первичное осмысление и закрепление. V Итоги урока. Рефлексия. VІ Домашнее задание
Цели урока	актуализировать знания о приёмах выразительности в лирических произведениях; формировать умения понимать образность, выразительность слова, анализировать поэтические произведения; закреплять умение выразительного чтения; раскрыть роль пейзажа как средства создания настроения; организовать работу над содержанием понятия «лирический герой».
Формы и методы обучения	Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение; устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.
Основные термины и понятия	Олицетворение, эпитет
Планируемые образовательные результаты.	Предметные умения: знать основные нормы русского литературного языка; уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей. Метапредметные УУД: Личностные: осознает свои трудности и стремится к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков. Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления. Познавательные: выполняет учебно – познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно – следственные связи, делает обобщения, выводы. Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно – познавательных задач.

Организационная структура урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия на уроке	УУД
І Орг. Момент.	Приветствие	Проверка готовности
ІІ Актуализация знаний.	Организация беседы.	Ответы на вопросы.	Постановка проблемного вопроса.	К
IІI Изучение нового материала.	Слово учителя.	Домашнее задание.	Беседа.	Л. Р. П. К.
ІV Первичное осмысление и закрепление.	Показ картин и репродукций, презентаций.	Анализ произведений, чтение, осмысление.	Помощь учителя в подведении к обобщениям учеников и выводов.	Л. Р. П. К. Пр.
V Итоги урока. Рефлексия.	Подведение итога после вывода детей. Помощь при затруднении. Оценка работы учащихся.	Ответ на проблемный вопрос, поставленный в начале урока. Самоанализ своей работы.	Помощь со стороны учителя в обобщении и самоанализе.	Р. К.
VІ Домашнее задание	Предложить задание на выбор.	Записать задание и выбрать подходящее для себя.	Обсуждение домашнего задания.