Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта открытого урока литературы в 5 классе.

Технологическая карта открытого урока литературы в 5 классе.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока.


Тип урока

Урок чтения, изучения и обсуждения произведений.

Дата урока

22.01.15г

Образовательные ресурсы

Презентация, запись романса, картины с пейзажами.

План урока

І Орг. Момент.

ІІ Актуализация знаний.

IІI Изучение нового материала.

ІV Первичное осмысление и закрепление.

V Итоги урока. Рефлексия.

VІ Домашнее задание

Цели урока

актуализировать знания о приёмах выразительности в лирических произведениях; формировать умения понимать образность, выразительность слова, анализировать поэтические произведения; закреплять умение выразительного чтения; раскрыть роль пейзажа как средства создания настроения; организовать работу над содержанием понятия «лирический герой».


Формы и методы обучения

Чтение стихотворений и полноценное их восприятие; ответы на вопросы; выразительное чтение; устное рисование; установление ассоциативных связей с произведениями живописи и музыки.

Основные термины и понятия

Олицетворение, эпитет

Планируемые образовательные результаты.

Предметные умения: знать основные нормы русского литературного языка; уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей.

Метапредметные УУД:

Личностные: осознает свои трудности и стремится к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления.

Познавательные: выполняет учебно – познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно – следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно – познавательных задач.




Организационная структура урока

І Орг. Момент.


Приветствие

Проверка готовности



ІІ Актуализация знаний.


Организация беседы.

Ответы на вопросы.

Постановка проблемного вопроса.

К

IІI Изучение нового материала.


Слово учителя.

Домашнее задание.

Беседа.

Л. Р. П. К.

ІV Первичное осмысление и закрепление.


Показ картин и репродукций, презентаций.

Анализ произведений, чтение, осмысление.

Помощь учителя в подведении к обобщениям учеников и выводов.

Л. Р. П. К. Пр.

V Итоги урока. Рефлексия.


Подведение итога после вывода детей. Помощь при затруднении. Оценка работы учащихся.

Ответ на проблемный вопрос, поставленный в начале урока. Самоанализ своей работы.

Помощь со стороны учителя в обобщении и самоанализе.

Р. К.

VІ Домашнее задание

Предложить задание на выбор.

Записать задание и выбрать подходящее для себя.

Обсуждение домашнего задания.




Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8
Номер материала ДБ-314478
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх