Технологическая карта открытого урока немецкого языка по теме "Театр"

Технологическая карта урока

Открытый урок в рамках методической недели

«Применение ИКТ на уроках и во внеклассной деятельности»

ГБОУ гимназия № 41 имени Эриха Кестнера

Учитель: Крюкова Тамара Ефимовна

Класс: 5

Тема урока: «Идем в театр!»

Дата: 11 марта 2014г.

Связь урока с предыдущими и последующими: закрепления изученного материала, обобщение и систематизация знаний.

Цель урока: Развитие коммуникативной компетенции обучающихся на основе применения полученных знаний на практике.

Тип урока: Урок применения  ЗУН.

Технологии: информационно – коммуникационные технология, технология развивающего обучения, технология обучения в сотрудничестве, воспитательная технология.

Ожидаемые трудности и пути их разрешения: возможны трудности в работе с дополнительной информацией. Снимаются путем использования опорных карточек с образцами выполнения заданий.

Материалы: УМК «Мозаика» для 5класса ( Гальскова Н. Д. и др.), раздаточный материал, презентация.

Оборудование: компьютер, SMART-доска.

Планируемые результаты:

Предметные: развитие навыков аудирования и чтения, активизация лексического запаса; обучение  поиску необходимой информации; применение знаний, умений и навыков.

Личностные: формирование установок толерантности, умение работать в команде;

Метапредметные: Развивать умения заполнять таблицы, оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.

Содержание урока

Этапы урока	Содержание	Формируемые УУД
Начало урока. Речевая зарядка. Самоопределение в деятельности.	Вводная беседа. Учащиеся выдвигают предположения о теме урока. Стихотворение.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Регулятивные: обучение принимать и сохранять учебную задачу. Личностные: поддержание позитивной мотивации работы в группе и самостоятельно.
Учебно-познавательная деятельность.	Работа с презентацией и выполнение заданий. Выявление степени усвоения материала. Ликвидация обнаруженных недостатков.	Познавательные: Развитие самостоятельных исследовательских умений, формирование навыков отбора, систематизации и обобщения информации, развитие умения выдвигать предположения. Коммуникативные: развитие умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников.
Интеллектуально-преобразовательная деятельность.	Ведение диалога. Инсценировка сказки.	Регулятивные: развитие навыков самостоятельного контроля выполнения задач и оценивания продукта.
Заключительный этап	Учащиеся  участвуют в обсуждении итогов урока(фронтально). Высказывают предположения о содержании домашнего и делают вывод.	Регулятивные: развитие навыков самостоятельного контроля выполнения задач и оценивания продукта.