|
Развитие
иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.
1.
Развивать навыки аудирования , чтения и устной речи на примере
стихотворения «Тhe Whale».
2. Ввести слова -
спутники прошедшего простого времени;
3.Практиковать
в написании слов - спутников на английском языке.
4. Тренировать
детей
в употреблении в речи новых лексических единиц;
5. Учить
читать и полностью понимать текст, построенный на знакомом и незнакомом языковом
материале;
6.Учить восстанавливать
текст.
Обучающие:
-развивать навыки аудирования с целью извлечения
конкретной информации;
-знакомство
с произведением детского фольклора (стихотворение «Тhe Whale»);
- продолжать работу с
грамматическим временем Past Simple;
-повторить правильные и
неправильные глаголы;
-ознакомить с новыми
неправильными глаголами;
- учить читать и полностью
понимать текст, построенный на знакомом языковом материале, вставляя в него
глаголы в Past Simple;
- зафиксировать новое знание по
изучаемой теме через систему упражнений.
Развивающие:
- создать
условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды
речевой деятельности,
-
создать условия для развития мышления, памяти, внимания, воображения и
развития способности к догадке;
Воспитательные:
- развивать
умение слушать одноклассников;
-поддерживать
интерес обучающихся учеников к теме «Прошедшее простое время»;
-
способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, в
коллективе;
-
содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
-
содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
-воспитывать
уважительное отношение друг к другу.
Планируемый
результат:
Предметные
умения:
-
освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме;
-
слушать и понимать основное содержание несложного стихотворения, содержащего
некоторое количество неизученных языковых явлений,
-
познакомить со словами – спутниками простого прошедшего времени;
-
научить детей
употреблять в речи и писать на английском языке слова - спутники прошедшего
простого времени;
-
составлять монологические высказывания по изучаемой теме;
-
читать текст с полным пониманием основного содержания;
-
формировать практические умения
использования полученных знаний;
-
активизировать самостоятельную
деятельность;
Универсальные
учебные действия:
Личностные:
-
формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию;
-
формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со
сверстниками;
-
осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;
-
формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
Регулятивные:
-
умение учиться и способность к организации своей деятельности;
способность
определять цели урока и следовать им в учебной деятельности;
-
умение работать индивидуально, парно и в группе;
-умение
взаимодействовать с учителем и со сверстниками в учебной деятельности;
-
умение адекватно воспринимать оценки и отметки.
Коммуникативные:
-
формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой
беседы;
-умение
организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
одноклассниками;
-
умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;
-
способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в течение
всего урока.
Познавательные:
Общеучебные:
-
готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;
-
умение задавать вопросы и участвовать в учебном сотрудничестве;
-
умение выделять нужную информацию из текста;
- умение
воспринимать текст;
-
умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи;
-
умение сравнивать цель и результат;
Логические:
-умение
логически строить предложения на английском языке;
-умение
правильно формулировать ответы на вопросы учителя;
Межпредметные
связи:
русский
язык, физическая культура, музыка,
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.