Технологическая карта по астрономии 1 курс СПО

Технологическая карта занятия

Профессия/специальность: 43.02.10 Туризм
Наименование дисциплины/курса/модуля: ОУДБ.08. Астрономия
1.Тема  занятия: Звезды и созвездия
2.Цель занятия: Формулировать понятие «созвездие», определять понятие «видимая звездная величина»; Определять разницу освещенностей, создаваемых светилами, по известным значениям звездных величин; Использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе.
3.Тип занятия: Лекция. Урок сообщения и усвоения новых знаний
4.Ресурсы Презентация на тему урока, электронная форма учебника, программа stellarium, карта звездного неба онлайн http://kosmoved.ru/nebo_segodnya_geo.php
5.Учебные материалы: Учебник по астрономии. Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. 2019г.
6.Метод проведения: ознакомительный, Проектный метод  обучения
7.Междисциплинарные взаимодействия:  история, физика
8.Применяемые на уроке технологии: Здоровьесберегающие технологии, с элементами исследования
Этап занятия	Время, мин	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося	Формы, методы, средства обучения	Формируемые образовательные результаты: знания, умения, практический опыт, компетенции	Формы оценивания
1	2	3	4	5	6	7
Организационный момент	2	Учитель приветствует обучающихся, проверяет готовность класса к уроку	Обучающиеся готовятся к работе, организуют рабочее место, приветствуют учителя. Настраиваются на учебную деятельность.	Фронтальная
Актуализация опорных знаний	4	Организует проверку выполнения домашнего задания в форме групповой работы. Раздает карточки-задания с вопросами. (Приложение 1) Обсуждает с учениками ранее изученное.	Разбиваются на группы. Готовят ответы на вопросы (Приложение 1). Представители групп дают ответы.	Фронтальная	Познавательные: - развитие умения работать с информацией; - умение извлекать информацию; - развитие умения классифицировать звезды по блеску. Регулятивные: Развитие умения определять главную учебную проблему, выдвигать варианты решения проблемы, ставить цель деятельности, формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели. Коммуникативные: Развитие умения вести дискуссию, аргументировать свою точку зрения.	Устный опрос
Установка познавательной задачи	8	В качестве вступительного слова к уроку читает стихотворение В. Маяковского: «Послушайте! Ведь, если звезды зажигают - значит - это кому-нибудь нужно? Значит - это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?!» Акцентирует внимание учащихся на основных моментах	Объясняют эмоции возникшие при прослушивании стихотворения. Озвучивают тему и цель урока. Выделяют причину затруднений (Каких знаний не хватает)	Индивидуальная	Формулировать понятие «созвездие», определять понятие «видимая звездная величина»; Определять разницу освещенностей, создаваемых светилами, по известным значениям звездных величин; Использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе.	Устные ответы
Открытие нового знания	14	Рассказывает об истории появления названий созвездий. Зодиакальном круге. О количестве созвездий и научных открытиях в этой области.	Записывают  определения и основную мысль лекции в тетрадь.  Составляют опорный конспект. Работают с таблицей. Изучают самостоятельно § 3. Звёзды и созвездия. Выделяют главное. Записывают в тетрадь. Выполняют задание «Закончи предложение» Приложение 2	Индивидуальная	Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают свои достижения  в усвоении нового материала	Записи в тетради
Первичная проверка понимания	3	Формулирует задание, контролирует выполнение работы.	Выполняют задания. Отвечают на вопросы по карточкам	Индивидуальная	Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – используют дополнительные источники информации	Записи в тетради
Физкультминутка	1	Предлагает  обучающимся выполнить простые физ.упражнения. Наклоны, повороты, ходьба на месте	Выполняют упражнения	Индивидуальная	Позволяет отучающимся отдохнуть и привести в норму затекшие мышцы  спины и шеи.
Включение нового знания в систему	4	Предлагает  самостоятельно используя ПКЗН и  заданные координаты, построить на координатной плоскости точки, указывающие звезды в созвездии «Большая Медведица» и «Малая медведица»	Выполняя  работу, учатся самостоятельно пользоваться ПКЗН, строить на координатной плоскости указывающие звезды	Индивидуальная	Работать  с  ПЗНК, строить на координатной плоскости  указывающие  звезды  и созвездия.	Проверка заполнения ПКЗН
ПЗНК Проверка понимания. Практическая работа	3	Организует практическую работу с ПКЗН, работу в программе stellarium.	Работают или с ПКЗН или в программе stellarium. Находят на звездной карте созвездия Большой и Малой Медведицы, Кассиопеи, Дракона, Лебедя, Лиры, Ориона, Геркулеса и др.	Индивидуальная	Личностные: оценивают собственную учебную деятельность. Регулятивные: прогнозируют результаты  уровня усвоения изучаемого материала	Отчет по практической работе
Подведение итогов. Оценивание Рефлексия	4	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности. Подводит итоги урока	Осуществляют самооценку работы групп, используя лист оценивания.	Фронтальная	Личностные: оценивают собственную учебную деятельность. Регулятивные: прогнозируют результаты  уровня усвоения изучаемого материала	Устный опрос, проверка листа оценивания, беседа
Домашнее задание	2	П. 3 учебника. Найдите на ПКЗН зодиакальное созвездие, под которым вы рождены и ответьте на вопрос: когда вы его можете наблюдать и когда оно выходит из вашего поля зрения? Задание выполнить в тетради.	Записывают домашнее задание	Объяснение		Записи в тетради

Приложение 1

Зодиак 

Взглянув на пояс зодиака                                                                                                                                            Мы в январе увидим Рака, 
А в феврале заметим Льва. 
Хранителем его была 
В холодном марте злая Дева, 
Соседка Льва по небу слева. 
Весы купив себе в апреле, 
Они спокойно жить хотели 
Но в марте страшный Скорпион 
У них отнял покой и сон. 
Его убил Стрелец прекрасный, 
Отца июня сын несчастный, 
В июле ж братец Козерог 
Сон Льва и Девы уберег, 
А в августе на много дней 
Приехал дядя Водолей. 
Из Рыб уху он в сентябре 
Варил и кушал на дворе, 
Зажарил Овна в октябре, 
Тельца зарезал в ноябре 
А в декабре, в конце концов, 
Родилась пара Близнецов.
 Задание 1. Прочитайте стихотворение и заполните таблицу вписав название созвездия напротив его изображения.

название
обозначение
период	20.02 – 20.03	21.03 – 20.04	21.04 – 21.05	22.05 – 21.06	22.06 – 23.07	24.07 – 23.08
название
обозначение
период	24.08 – 23.09	24.08 – 23.09	24.08 – 23.09	24.08 – 23.09	24.08 – 23.09	24.08 – 23.09

Приложение 2

                Задания. Время выполнения 7 минут

Каково увеличение телескопа, если в качестве его объектива используется линза, оптическая сила которой равна 0,6 дптр, а в качестве окуляра линза с оптической силой 10дптр?

 а) В каком телескопе ход луча имеет вид:

б) В чем отличие астрофизики от небесной механики?

2) Работа с классом по вопросам:

1. Какие сведения из астрономии вы получили в курсах природоведения, естествознания, физики, истории?

2. В чем специфика астрономии (по объектам и методам исследования) по сравнению с другими науками о природе.

3. Какие типы небесных тел вам известны?

4. Какова роль наблюдений в астрономии? С помощью каких инструментов они выполняются?

5. Какова роль космонавтики в исследовании Вселенной?

6.Чем отличаются оптические системы рефрактора и рефлектора?

7. Решение каких задач занимается небесная механика?

8. Какие отечественные и зарубежные орбитальные обсерватории вы знаете?

9. Почему современная астрономия является всеволновой?

10. Зачем нужен телескоп при наблюдении Луны?