Технологическая карта по физической культуре "Баскетбольные упражнения".

Урок по физической культуре в 4 классе.

Тема: «Баскетбольные упражнения»

Цели урока для учителя: провести разминку в движении; провести баскетбольные упражнения; повторить броски мяча в кольцо, провести спортивную игру «Баскетбол». 

 Задачи:

обучающие:

1. провести разминку в движении;

2. провести баскетбольные упражнения;

3. повторить броски мяча в кольцо,

4. провести спортивную игру «Баскетбол».  

развивающие:

1. Развивать координационные качества (ориентация в пространстве, ритм движений, точность движений)..

2. Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

воспитывающие:

1. формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни;

2.  формировать морально-волевые качества (решимость, смелость, настойчивость).

Планируемые результаты:

 Предметные УУД:

-иметь углубленное представление о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо и баскетбольных упражнений ;

-иметь представление о технике выполнения виса прогнувшись на гимнастических брусьях.

Метапредметные УУД:

познавательные:

- научиться анализировать свои двигательные действия в игровой ситуации;

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

регулятивные УУД

–                     уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи, акцентировать мотивы и развивать интересы своей познавательной деятельности;

- умение научится контролировать и оценивать свою технику броска.

коммуникативные УУД

-уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной работе;

- сформировать умение адекватно оценивать собственное поведение в игровой обстановке;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий в группах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Личностные УУД:

- понимать необходимость личного участия в формировании собственного здоровья;;

-формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринужденно.

Инвентарь:

Мячи, баскетбольные кольца, свисток.

Тип урока: совершенствование.

Продолжительность урока 40 минут

Формы работы учащихся: индивидуальная,  фронтальная.

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть 15 мин	1.Построение в шеренгу. 2.Приветствие. 3.Я рада видеть вас сегодня на уроке. Разминка. Бег 1 минута   25 сек. Упражнение на восстановление дыхания. По сигналу ходьба спиной вперед, прыжка на двух ногах, ходьба в приседе, прыжки в приседе. Общеразвивающие упражнения в движении: -руки в стороны. Ходьба с поворотами головы направо-налево, одновременно выполняя «ножницы» перед грудью; -руки к плечам. Ходьба –голова вперед , локти вперед, голова назад, локти назад, прогнуться; -ходьба с поворотами на каждый шаг, одновременно выполнять рывки руками. -кисти в замок перед грудью. Волны руками. -Ходьба с круговыми движениями руками вперед и назад; -Ходьба выпадами, выполняется на счет; -передвижения прыжками-ноги с крестно, ноги врозь передвижения прыжками в приседе.	Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Наводящими вопросами наводит на цель урока. Постановка проблемы. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Мотивирует на активную работу. Организует беседу во время проведения разминки. Проводит ОРУ в парах. Осуществляет контроль. Завершает разминку.	Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Слушают наводящие вопросы учителя. Отвечают. Активное участие в диалоге с учителем. Формулируют цель урока. Дежурный сдает рапорт. Принимают   участие в беседе, отвечают на вопросы. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание, умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Регулятивные УУД: умение определять собственную деятельность по достижению цели. Познавательные УУД: умение распознавать и называть двигательное действие; умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
II. Основная часть. 20 мин	1. Баскетбольные упражнения: - ведение мяча правой рукой; -ведение мяча левой рукой; -ведение мяча поочередно левой и правой рукой.  2. Броски мяча в баскетбольное кольцо; -бросок мяча в кольцо способом «снизу»; -бросок мяча в кольцо способом «сверху»; -довести мяч до кольца и бросить его в кольцо в прыжке; -Бросок мяча в кольцо через себя. 3. Спортивная игра « Баскетбол».	Формулирует задание, осуществляет контроль. Задает вопросы. Учитель показывает сам каждое упражнение. Формулирует задание, осуществляет контроль. Указывает на возможные ошибки. Задает вопросы. Мотивирует на активную работу. Организует самостоятельную работу.	Выполняют упражнения. Отвечают на вопросы учителя. Выбирают более эффективные способы решения задач.	Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность в группах; умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Личностные УУД: умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные УУД: умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение; умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
III. Заключительная часть   5 мин	1.        Проводят дыхательные упражнения.	Беседа с ребятами. Выясняет все ли получилось, были ли трудности. Задает вопросы.	Обучающиеся слушают. Отвечают на поставленные вопросы.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные УУД: умение применять полученные знания.