Технологическая карта по физической культуре "Подвижные игры для зала".

Урок по физической культуре во 2 классе.

Тема: «Подвижные игры для зала»

Цели урока для учителя: разучить разминку в движении, провести 2-3 подвижных игры по желанию учеников.

 Задачи:

обучающие:

1. разучить разминку в движении;

2. провести 2-3 подвижных игры по желанию учеников;

развивающие:

1. Развивать координацию, быстроту.

2. Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

3. Развивать  мотивацию учебной деятельности.

воспитывающие:

1. формировать осознанное отношение к занятиям, любви к учёбе, труду, чувству собственного достоинства, доброжелательного отношения к окружающим;

2. формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни;

3. воспитывать чувства смелости, настойчивости, инициативности.

Планируемые результаты:

 Предметные УУД:

-иметь представление о разминке в движении.

Метапредметные УУД:

познавательные:

- уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи, акцентировать мотивы и развивать интересы своей познавательной деятельности;

- уметь актуализировать полученные ранее знания, основываясь в том числе, и на жизненный опыт;

регулятивные УУД

–                    определять цели и задачи урока, уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу, оценивать свои действия;

- умение выполнять самооценку результатов учебной работы, соотносить результаты с поставленной целью;

коммуникативные УУД

-формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе и индивидуальной работе.

- уметь   работать в команде: находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий в группах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Личностные УУД:

-  уметь формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, умение вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;

-формировать здоровый образ жизни, потребности систематически заниматься физическими упражнениями.

Оборудование:

свисток.

Тип урока: изучение.

Продолжительность урока 40 минут

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть 15 мин	1.Построение в шеренгу. 2.Приветствие. 3.Я рада видеть вас сегодня на уроке!  Ребята:  «Как вы думаете, что такое физическая культура и спорт?»  «Пригодятся ли нам навыки в жизни, которые мы приобретаем на уроке физической культуры?» Разминка. Бег 1 минута   10 сек. Упражнение на восстановление дыхания. Общеразвивающие упражнения в движении. 1.      Ходьба на носках. 2.      Ходьба на пятках. 3.      Ходьба руки в стороны, круговые движение кистями внутрь и наружу. 4.      Ходьба руки в стороны, круговые движения предплечьями наружу и внутрь. 5.      Ходьба руки в стороны, круговые движения руками вперед и назад. 6.      Ходьба с поворотами туловища направо и налево на каждый шаг. 7.      Ходьба, на каждый шаг мах ногой вперед и хлопок под ногой. 8.      Ходьба выпадами. 9.      Прыжки в приседе.	Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Наводящими вопросами наводит на цель урока. Постановка проблемы. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Мотивирует на активную работу. Организует беседу во время проведения разминки. Проводит ОРУ в движении. Осуществляет контроль. Завершает разминку.	Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. Смотрят. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Слушают наводящие вопросы учителя. Отвечают. Активное участие в диалоге с учителем. Формулируют цель урока. Принимают   участие в беседе, отвечают на вопросы. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание, умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Регулятивные УУД: умение определять собственную деятельность по достижению цели. Познавательные УУД: умение распознавать и называть двигательное действие; умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
II. Основная часть. 20 мин	Какие подвижные игры вы вспомнили? Чтобы вы хотели выбрать для игры сегодня. После обсуждения игр и голосования (если это необходимо) проводят 2-3 игры на выбор ( самими учениками). Игра заканчивается за 5-6 минут до окончания урока. Убирают инвентарь. Играю в подвижную игру ( малой активности) «Совушка» ( 1 минута)..	Формулирует задание, осуществляет контроль. Задает вопросы. Подает команду. Указывает на возможные ошибки. Задает вопросы. Мотивирует на активную работу.	Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в игре. Выбирают более эффективные способы решения задач.	Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность в группах; умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Личностные УУД: умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные УУД: умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение; умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
III. Заключительная часть   5 мин	1.      Игра на внимание.	Задает вопросы. «Какие сложности вы испытывали при игре, что было не понятно?»	Слушают. Отвечают на поставленные вопросы.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные УУД: умение применять полученные знания.