Технологическая карта по информатике 9 класс на тему "Вложенные циклы"

Урок открытый 29.11.2018 г

Технологическая карта урока информатики

по теме «Вложенные циклы с заданным числом повторений»

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: ПК для учеников, проектор, раздаточный материал, презентация к уроку

Цель: научиться решать задачи с использованием вложенного цикла с заданным числом повторений.

Решаемые учебные задачи:

Образовательные:

1.      Повторить понятие цикла с заданным числом повторений

2.      Рассмотреть примеры, где встречаются данные циклы

3.      Рассмотреть принцип работы вложенного цикла при решении задач.

4.      Сформировать умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы с циклами.

Развивающие:

1.      Развивать познавательный интерес

2.      Развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать

Воспитательные:

1.      Воспитывать информационную культуру, внимательность, аккуратность

2.      Воспитывать стремление к получению новых знаний

Основные понятия: цикл, тело цикла, параметр цикла, вложенный цикл, программа

Виды планируемых учебных действий		Учебные действия	Планируемый уровень достижений результатов обучения
Предметные		-         получить новые навыки работы в среде программирования Паскаль -         иметь представление о технологии создания программ с использованием вложенного цикла с заданным числом повторений -         уметь отладить и запустить программу на исполнение -         представлять полученные знания на практике -         выявлять отдельные признаки, характерные для цикла с заданным числом повторений. -         уметь анализировать результаты сравнения циклов с вложенными циклами в среде программирования Паскаль	Ученик научится: -         оперировать алгоритмической конструкцией «вложенный цикл» -         составлять программу с использованием вложенных циклов -         подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую определенной задаче -         определять значения переменных после исполнения циклических алгоритмов, записанных на  Паскаль -         понимать правила записи и выполнения программы, содержащей цикл с параметром
Метапредметные	Познавательные УУД	-         владеть общепредметными понятиями «алгоритм», «цикл» и др. -         развивать ИКТ-компетентности; -         развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать знания; -         уметь осуществлять самооценку своей деятельности и оценивать деятельность другого. -         уметь выдвигать гипотезы, ставить вопросы к поставленным задачам -         осознать качества и уровня усвоения полученных ранее знаний по теме	-         владение общепредметными понятиями «алгоритм», «цикл», «исполнитель» и др. -         владение самостоятельно планировать свою работу, осуществлять контроль, корректировать свои действия в зависимости с изменяющейся ситуацией -         владение основными УУ информационного характера: выбор наиболее эффективных способов решения задач, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем -         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение работать с разными формами представления информации
	Регулятивные УУД	-         уметь соотносить результаты работы с поставленной целью на уроке. -         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
	Коммуникативные УУД	-         уметь слушать учителя и одноклассников, работать в сотрудничестве с участниками группы. -         владение формами устной речи - умение задать вопрос, привести довод при устном ответе -         уметь вести диалог "человек" - "техническая система" -         понимать факт многообразия языков, владеть языковой, лингвистической компетенцией в том числе языков программирования; владение ими на соответствующем уровне.
Личностные		-         приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых заданий: уметь договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности -         формулировать собственное мнение и позицию.	-         Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве с одноклассниками и учителем -         Формирование ценностей здорового образа жизни -         Готовность к повышению своего образовательного уровня с помощью средств ИКТ

Технологическая карта урока

№	Этап урока	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
1.	Орг. этап                 1 мин	Организация учащихся на уроке			Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место	Личностные УУД: самоорганизация
2.	Мотивация к учебной деятельности 4 мин	Повторение основных математических и алгоритмических навыков	Устный спрос	Индивидуальная работа	Диктует правильные ответы. Проговаривает критерии оценивания	Озвучивают определения.	Предметные УУД: - уметь анализировать изменений значений величин при пошаговом выполнении алгоритма Познавательные УУД: - Умение осуществлять самооценку своей деятельности и оценивать деятельность другого. Коммуникативные УУД: - Умение работать в паре. Регулятивные УУД: - Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке. Личностные УУД: - Готовность к повышению своего образовательного уровня
3.	Постановка цели, задач урока 5 мин	Создать условия для включения учащихся в активную познавательную деятельность	Мозговой штурм	Фронтальный опрос	Задает вопросы: 1. Возможно ли преобразовать данный алгоритм цикла  в цикл внутри цикла? 2. Сколько раз можно цикл вложить в цикл? 3. Сформулируем тему урока? (выслушивает мнение каждого ученика, готового ответить, записывая ответы на доске)	Отвечают на вопросы Формулируют тему урока	Предметные УУД: - Умение работать с разными формами представления алгоритмов Познавательные УУД: -Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к поставленным задачам Коммуникативные УУД: - Владение формами устной речи - умение задать вопрос, привести довод при устном ответе Регулятивные УУД: - Умение выделять учебную задачу и превращать ее в цель деятельности - Умение вносить необходимые дополнения и изменения в алгоритмическую конструкцию Личностные УУД: - Планирование способов взаимодействия с учащимися и учителем
4.	Усвоение новых знаний 5 мин	Освоение основных понятий темы и принципов работы цикла	Объяснение	Демонстрация презентации	Знакомит с циклом «for» внутри такого же цикла «for» в  Паскале. Комментирует, акцентируя внимание на основных моментах при решении задач с циклами.	Записывают основные моменты, приводят примеры.	Предметные УУД: - Развитие алгоритмического мышления Познавательные УУД: - владение понятием «программа», «цикл» Коммуникативные УУД: - умение вести диалог с учителем Регулятивные УУД: - Работа по плану, инструкции Личностные УУД: - Умение слышать и слушать других
5.	Первичное закрепление материала 5 мин	Формировать у учащихся собственное мнение по проблемному вопросу	Самостоятельное письменное упражнение	Индивидуальная работа Работа в парах	Предлагает разобрать задачу с использованием вложенного цикла, затем с помощью другого цикла и сравнить полученные решения.	Производят разбор задачи, пишут программу, параллельно сравнивая цикл с параметром и вложенный цикл.	Предметные УУД: - Формирование умений формализации Познавательные УУД: - Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения - Выбор наиболее эффективные решения поставленной задачи Коммуникативные УУД: - владеть языковой, лингвистической компетенцией в том числе  ЯП Паскаль; владение им на соответствующем уровне. Регулятивные УУД: - умение решать задачи, ответом для которых является описание последовательности действий на формальных языках Личностные УУД: - формирование готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ
6.	Динамическая пауза 1 мин	Здоровье сбережение			Предлагает пересесть за компьютеры.	Пересаживаются за моноблоки	Личностные УУД: - Формирование ценностей здорового образа жизни
7.	Закрепление пройденного материала. Практическая часть. 15 мин	Уметь применять новые знания на практике Уметь контролировать и оценивать правильность выполнения заданий	Самостоятельная работа за ПК	Индивидуальный практикум	Раздает карточки с разноуровневыми заданиями. Предлагает выбрать задачу, опираясь на свою самооценку, и написать программу решения этой задачи и протестировать ее на ПК. Консультирует учащихся в процессе работы на ПК. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.	Выбирают задание. Пишут и тестируют программу. Аргументированная самооценка.	Предметные УУД: - Развитие умений составить и записать программу - Формирование умений формализации -Умение анализировать ошибки в программе. Познавательные УУД: - Умение оценивать начальные данные и планируемый результат. - Умение планировать собственную деятельность. - Умение проводить анализ учебного материала Коммуникативные УУД: - Ведение диалога "человек" - "техническая система" Регулятивные УУД: - Опыт принятия решений определенных задач с помощью составленных для них программ Личностные УУД: - Умение с достаточной полнотой выражать свои идеи в соответствии с решаемой задачей
8.	Домашнее задание 1 мин	Развитие потребности в самообразовании и саморазвитии		Фронтальная работа	Озвучивает и комментирует домашнее задание	Слушают и записывают домашнее задание.	Регулятивные УУД: - Осуществлять контроль и самоконтроль - Умение осуществлять самооценку своей деятельности Коммуникативные УУД: -Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли - Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, выслушивать мнения своих одноклассников. Личностные УУД: - Умение дать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке
9.	Рефлексия Итоги урока 2 мин	Рефлексия способности организовывать свою деятельность			Организует совместное обсуждение урока. Вопросы на экране: -сегодня я узнал…. -я выполнял задания… -я понял, что…. -я научился…. -теперь я могу…. -у меня получилось… -я попробую…	Анализируют свою работу, высказывают свое мнение.
10.	Оценка учащихся 2 мин	Уметь контролировать и оценивать правильность выполнения заданий			Выставляет оценки учащимся в электронный журнал. Благодарит за урок	Учащиеся суммируют свои оценки, полученные в ходе урока, высчитывают среднюю, сообщают учителю.

Задача на 3 балла.

Вывести на экран прямоугольник из #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

Задача на 4 балла.

Вывести таблицу умножения на 4 и 5

1*4=4   ;1*5=5  ;

2*4=8   ;2*5=10  ;

3*4=12  ;3*5=15  ;

4*4=16  ;4*5=20  ;

5*4=20  ;5*5=25  ;

6*4=24  ;6*5=30  ;

7*4=28  ;7*5=35  ;

8*4=32  ;8*5=40  ;

9*4=36  ;9*5=45  ;

Задача на 5 баллов.

 Вывести таблицу квадратов

    0    1    2    3    4    5    6    7    8    9

    1  121  144  169  196  225  256  289  324  361

    2  441  484  529  576  625  676  729  784  841

    3  961 1024 1089 1156 1225 1296 1369 1444 1521

    4 1681 1764 1849 1936 2025 2116 2209 2304 2401

    5 2601 2704 2809 2916 3025 3136 3249 3364 3481

    6 3721 3844 3969 4096 4225 4356 4489 4624 4761

    7 5041 5184 5329 5476 5625 5776 5929 6084 6241

    8 6561 6724 6889 7056 7225 7396 7569 7744 7921

    9 8281 8464 8649 8836 9025 9216 9409 9604 9801

Задача на 3 балла.

Вывести на экран прямоугольник из #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

 #  #  #  #  #  #  #  #  #  #

Задача на 4 балла.

Вывести таблицу умножения на 4 и 5

1*4=4   ;1*5=5  ;

2*4=8   ;2*5=10  ;

3*4=12  ;3*5=15  ;

4*4=16  ;4*5=20  ;

5*4=20  ;5*5=25  ;

6*4=24  ;6*5=30  ;

7*4=28  ;7*5=35  ;

8*4=32  ;8*5=40  ;

9*4=36  ;9*5=45  ;

Задача на 5 баллов.

 Вывести таблицу квадратов

    0    1    2    3    4    5    6    7    8    9

    1  121  144  169  196  225  256  289  324  361

    2  441  484  529  576  625  676  729  784  841

    3  961 1024 1089 1156 1225 1296 1369 1444 1521

    4 1681 1764 1849 1936 2025 2116 2209 2304 2401

    5 2601 2704 2809 2916 3025 3136 3249 3364 3481

    6 3721 3844 3969 4096 4225 4356 4489 4624 4761

    7 5041 5184 5329 5476 5625 5776 5929 6084 6241

    8 6561 6724 6889 7056 7225 7396 7569 7744 7921

    9 8281 8464 8649 8836 9025 9216 9409 9604 9801

Домашнее задание.

1)      Вывести нечетные числа от 0 до 200.

2)      Вывести таблицу Пифагора на 4,5,6,7

1    4    5    6    7

2    8   10   12   14

3   12   15   18   21

4   16   20   24   28

5   20   25   30   35

6   24   30   36   42

7   28   35   42   49

8   32   40   48   56

9   36   45   54   63

Домашнее задание.

1)      Вывести нечетные числа от 0 до 200.

2)      Вывести таблицу Пифагора на 4,5,6,7

1    4    5    6    7

2    8   10   12   14

3   12   15   18   21

4   16   20   24   28

5   20   25   30   35

6   24   30   36   42

7   28   35   42   49

8   32   40   48   56

9   36   45   54   63