Технологическая карта по развитию речи на тему: Кукла в гости к нам пришла

Технологическая карта организованной учебной деятельности

образовательная область: Коммуникация

раздел:  Развитие речи

Тема: Кукла в гости к нам пришла

Цель: развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушках. Воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и д.р) гостеприимство, вежливости, доброжелательности.

оборудование и материал: кукла Сауле, посуда (сахарница, салфетница, конфетница, чашки с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода, салфетки )

билингвальный компонент: куыршак - кукла, конак - гость, ыдык - аяк -  посуда, устел - стол

Қызмет кезеңдері- этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық-лептік Мотивационно побудительный	Игровой момент: В гости пришла кукла Сауле. -Мы живем в Казахстане, наш народ особое внимание уделяет гостям! Давайте будем гостиприимными  и угостим  Сауле чаем.	Проявляют интерес к кукле, здороваются с ней, Эмоционально настраиваются.
Ұйымдастық-ізденіст Организационно-поисковый	Обращает внимание на стол на котором стоит поднос с посудой: чашка, блюдце, ложка чайная, заварной чайник, салфетки, кастрюля, сковорода. Показывает посуду. Словарная работа: чайная посуда Это - заварной чайник, в этом чайнике заваривают чай. Это чайная чашка, Как вы думаете для чего  она предназначена? Это блюдце на него ставят чашку. А ложка маленькая называется чайная. Посуда, в которую кладут сахар, называется "сахарница" . Посуда  для конфет  называется конфетница.  Напоминает о правилах поведения за столом билингвальный компонент: куыршак - кукла, конак - гость, ыдык - аяк -  посуда, устел - стол физминутка 1,2,3,4,5! Мы посуду перемыли Чайник, чашку, ложку Мы посуду перемыли, только чашку мы разбили, ложку мы чуть - чуть сломали! Так мы маме помогали Почему мы не выбрали кастрюлю? Сковороду? - Для чего нужна кастрюля? - Для чего нужна сковорода? (если дети затрудняются ответить, воспитатель сам  называет и просит детей посторить. )	Рассматривают посуду, наблюдают за действием педагога. Повторяют чайная посуда Из чашки пьют чай Повторяют  название  посуды: блюдце, чайная ложка, сахарница, конфетница. Вспоминают, повторяют: не качаться на стуле , не разговаривать, кушать с закрытым ртом, хорошо пережевывать  пищу.  Повторяют: куыршак - кукла, конак - гость, ыдык - аяк -  посуда, устел - стол Хлопают Круговые движения руками Руки вниз Имитируют движения мытья посуды. Хлопают руками Накрывают на стол, выбирая чайную посуду. В кастрюле варят суп. сковорода нужна для жарки
Рефлексивно-корригирующий	Рефлексия. как называется посуда, которую мы накрывали на стол Сауле? Предлагаю пройти в игровой уголок и  напоить куклу чаем	Вспоминают отвечают на вопросы. Обыгрывают чаепитие в игровом уголке.

Ожидаемый результат:

Воспроизводить: название чайной посуды

Понимают классификацию посуды: чайная, столовая

Применяют: навыки культуры поведения за столом, навыки гостеприимства