Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта по технологии на тему «Шов вперед иголкой (с перевивом)»

Технологическая карта по технологии на тему «Шов вперед иголкой (с перевивом)»

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Малиновская средняя общеобразовательная школа» Томского района













Технологическая карта

проведения урока технологии

во 2 «А» классе








Разработал учитель:


Макарова Е.Е.



Подпись



















Томск - 2015


Технологическая карта

Тема урока

«Шов вперед иголкой (с перевивом)»

Цели и задачи урока

Цель: формирование умения шитья.

Задачи:

Общеучебная: - овладение навыком самоконтроля при работе с опасными инструментами;

Практические задачи:

Образовательные:

  • знакомство с назначением игольницы;

  • освоение приемов безопасного обращения со швейными иглами;

  • освоение приема выполнения шва вперед иголку;

  • освоение разметки продергиванием нити;

Развивающая:

  • развитие мелкой моторики рук, глазомера, координацию движения, формирование привычки поддерживать порядок на рабочем месте;

Воспитывающая:

  • воспитание аккуратности и усидчивости.

Основное содержание темы, термины и понятия

Салфетка с бахромой, вышитая швом «вперед иголку (с перевивом)»

Планируемый результат

Предметные умения

УУД


  • Формировать представление о работе со швейными принадлежностями.

  • Формировать умение вышивать «швом вперед иголкой (с перевивом)»

Личностные:

  • положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

  • осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

  • привычка к организованности, порядку, аккуратности;

Регулятивные:

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

  • планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

  • следовать при выполнении работы инструкциям учителя;

  • осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

Познавательные:

  • анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

  • самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации;

  • воплощать этот образ в материале;

Коммуникативные:

  • формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

  • выслушать мнения и идеи товарищей;

проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

  • ИЗО (цветовое решение),

  • ОБЖ (знание и применение ПТБ)

  • Индивидуальная

  • Фронтальная

Демонстрационный материал:

Образец вышитой салфетки, образец шва «вперед иголку» и его варианта – с перевивом, пособие в динамике.

ТСО.

I-й этап. Мотивация к деятельности

Цель: мотивировать учащихся на изучение темы: «Шов вперед иголкой (с перевивом)»

Проблемная ситуация: Игла – инструмент.

- С каким новым материалом вы познакомились на прошлом уроке? (С тканью.)

- Кто назовет самую важную помощницу мамы и бабушки, когда порвется носок, оторвется пуговица? (Иголка)

- Что вам известно о старинной помощнице каждой портнихи?

Послушайте сказочку про иголки (Нагибина М.И.)

Обобщение:

- О чем надо всегда помнить при работе с этой колючей труженицей? (О правилах безопасности)

- Чем украшена салфетка? (Рассматривание салфетки) (бахромой и вышивкой)

- Бахрома уже сделана, осталось вышить салфетку. Что потребуется для урока? Какие инструменты?

- Как отмерить нитку нужной длины?

  • Дети высказывают свои варианты ответов, обсуждают, чем удобна короткая нитка, чем неудобна, какие преимущества у длинной нитки, какие недостатки. Дети делают вывод о том, что нитку надо брать средних размеров.

Учитель показывает два способа получения нитки оптимальной длины.

  • Два ученика демонстрируют два способа отмеривания нити. Сравнивают и делают вывод, что длина – одинаковая.

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Цель: усвоение учащимися новых знаний о вышивке «швом вперед иголку (с перевивом)» и применение знаний на практике.

Обучающие и развивающие задания и упражнения на «знание» (З), понимание (П), умение (У)

Диагностические задания

По ходу этапа - физкультминутка:

Мы сегодня вышивали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Вновь сожмем и разожмем-

Вышивать опять начнем.

1. Изложение нового материала учителем:

  • объяснение, что такое стежок, шов;

  • объяснение и показ выполнения шва «вперед иголку» на демонстрационном полотне;

  • объяснение и показ, с какой стороны нужно вводить иголку, в каком направлении выполняется шов (Ассоциации, например, уточка ныряет и выныривает).

2. Организация рабочего места.

  • Повторение правил техники безопасности.

  • Подготовка к работе.

3. Практическая работа.

  • Вводный инструктаж.

  • Самостоятельная работа по выполнению швов.

  • Контроль над выполнением работы.

Текущий инструктаж учителя по коррекции неправильных действий учеников.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

После показа учителя, учащийся показывает все операции получения прямой строчки, комментируя свои действия с помощью учителя.

III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель: учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания

Репродуктивное задание: изготовьте салфетку с вышивкой «шов вперед иголкой (с перевивом)»

Творческое задание: в соответствии с цветовой гаммой салфетки выберите нитки для вышивки так, чтобы они были четко видны, а не сливались с фоном.

Самоорганизация в деятельности: подготовьтесь к выполнению задания (проверьте наличие материалов и инструментов; повторите ПТБ); выполните творческое задание, представьте и оцените свою работу.

План действий:

1. Продумайте цветовую гамму салфетки;

2. Выберите необходимые материалы, инструменты;

3. Приступайте к работе, используя полученные знания.

IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности

Формы контроля; контрольное задание

Оценка результатов деятельности

Самооценка учителя

Самоанализ

  • Экспресс-выставка

1. Что нового вы узнали сегодня на нашем уроке?

2. Чему новому научились?

Продолжите предложение:

Было трудно…

Меня удивило…

Мне захотелось…


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров490
Номер материала ДВ-422202
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх