|
Технологическая карта
|
|
Тема урока
|
«Шов вперед иголкой
(с перевивом)»
|
|
Цели и задачи
урока
|
Цель: формирование умения шитья.
Задачи:
Общеучебная: - овладение навыком самоконтроля при работе
с опасными инструментами;
Практические
задачи:
Образовательные:
·
знакомство с назначением
игольницы;
·
освоение приемов
безопасного обращения со швейными иглами;
·
освоение приема
выполнения шва вперед иголку;
·
освоение разметки
продергиванием нити;
Развивающая:
·
развитие мелкой моторики
рук, глазомера, координацию движения, формирование привычки поддерживать
порядок на рабочем месте;
Воспитывающая:
·
воспитание аккуратности и
усидчивости.
|
|
Основное содержание
темы, термины и понятия
|
Салфетка с бахромой,
вышитая швом «вперед иголку (с перевивом)»
|
|
Планируемый
результат
|
Предметные умения
|
УУД
|
|
|
·
Формировать представление
о работе со швейными принадлежностями.
·
Формировать умение
вышивать «швом вперед иголкой (с перевивом)»
|
Личностные:
·
положительное отношение и
интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;
·
осознание своих
достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической
деятельности; способность к самооценке;
·
привычка к
организованности, порядку, аккуратности;
Регулятивные:
·
самостоятельно
организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой
работы, сохранять порядок на рабочем месте;
·
планировать предстоящую
практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
·
следовать при выполнении
работы инструкциям учителя;
·
осуществлять самоконтроль
выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;
Познавательные:
·
анализировать
предлагаемую информацию (образцы изделий), сравнивать, характеризовать и
оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
·
самостоятельно
комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
·
создавать мысленный образ
конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи
определенной художественно-эстетической информации;
·
воплощать этот образ в
материале;
Коммуникативные:
·
формулировать собственные
мнения и идеи, аргументированно их излагать;
·
выслушать мнения и идеи
товарищей;
проявлять
заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их
работы;
|
|
Организация пространства
|
|
Межпредметные
связи
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
|
·
ИЗО (цветовое решение),
·
ОБЖ (знание и применение
ПТБ)
|
·
Индивидуальная
·
Фронтальная
|
Демонстрационный
материал:
Образец вышитой
салфетки, образец шва «вперед иголку» и его варианта – с перевивом, пособие в
динамике.
ТСО.
|
|
I-й этап. Мотивация к деятельности
|
|
Цель: мотивировать
учащихся на изучение темы: «Шов вперед иголкой (с перевивом)»
|
Проблемная ситуация: Игла – инструмент.
|
|
- С каким новым
материалом вы познакомились на прошлом уроке? (С тканью.)
- Кто назовет самую
важную помощницу мамы и бабушки, когда порвется носок, оторвется пуговица?
(Иголка)
- Что вам известно о
старинной помощнице каждой портнихи?
Послушайте сказочку
про иголки (Нагибина М.И.)
Обобщение:
- О чем надо всегда
помнить при работе с этой колючей труженицей? (О правилах безопасности)
- Чем украшена
салфетка? (Рассматривание салфетки) (бахромой и вышивкой)
- Бахрома уже
сделана, осталось вышить салфетку. Что потребуется для урока? Какие
инструменты?
- Как отмерить нитку
нужной длины?
·
Дети высказывают свои
варианты ответов, обсуждают, чем удобна короткая нитка, чем неудобна, какие
преимущества у длинной нитки, какие недостатки. Дети делают вывод о том, что
нитку надо брать средних размеров.
Учитель показывает
два способа получения нитки оптимальной длины.
·
Два ученика демонстрируют
два способа отмеривания нити. Сравнивают и делают вывод, что длина –
одинаковая.
|
|
II этап. Учебно-познавательная деятельность
|
|
Цель: усвоение
учащимися новых знаний о вышивке «швом вперед иголку (с перевивом)» и
применение знаний на практике.
|
Обучающие и развивающие задания и упражнения на
«знание» (З), понимание (П), умение (У)
|
Диагностические задания
|
|
По ходу этапа -
физкультминутка:
Мы сегодня вышивали,
Наши пальчики
устали.
Наши пальчики
встряхнем,
Вновь сожмем и разожмем-
Вышивать опять
начнем.
|
1. Изложение нового материала
учителем:
·
объяснение, что такое
стежок, шов;
·
объяснение и показ
выполнения шва «вперед иголку» на демонстрационном полотне;
·
объяснение и показ, с
какой стороны нужно вводить иголку, в каком направлении выполняется шов
(Ассоциации, например, уточка ныряет и выныривает).
2. Организация
рабочего места.
·
Повторение правил техники
безопасности.
·
Подготовка к работе.
3. Практическая
работа.
·
Вводный инструктаж.
·
Самостоятельная работа по
выполнению швов.
·
Контроль над выполнением
работы.
Текущий
инструктаж учителя по коррекции неправильных действий учеников.
4. Индивидуальная
работа с учащимися.
|
После показа
учителя, учащийся показывает все операции получения прямой строчки,
комментируя свои действия с помощью учителя.
|
|
III этап. Интеллектуально-преобразовательная
деятельность
|
|
Цель: учить
школьников самоорганизации при выполнении учебного задания
|
Репродуктивное
задание: изготовьте салфетку с вышивкой «шов вперед иголкой (с перевивом)»
Творческое задание:
в соответствии с цветовой гаммой салфетки выберите нитки для вышивки так,
чтобы они были четко видны, а не сливались с фоном.
Самоорганизация в
деятельности: подготовьтесь к выполнению задания (проверьте наличие
материалов и инструментов; повторите ПТБ); выполните творческое задание,
представьте и оцените свою работу.
План действий:
1. Продумайте
цветовую гамму салфетки;
2. Выберите
необходимые материалы, инструменты;
3. Приступайте к
работе, используя полученные знания.
|
|
IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности
|
|
Формы контроля;
контрольное задание
|
Оценка результатов деятельности
|
|
Самооценка учителя
|
Самоанализ
|
|
·
Экспресс-выставка
|
1. Что нового вы
узнали сегодня на нашем уроке?
2. Чему новому
научились?
|
Продолжите
предложение:
Было трудно…
Меня удивило…
Мне захотелось…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.