Технологическая карта по теме: Обработка горловины в изделиях без воротника

Технологическая карта занятия №219

1.Тема  занятия: Обработка горловины в изделиях без воротника
2.Цели занятия: Дидактическая: Формирование знаний обработке горловины в изделиях без воротника Развивать аналитическое мышление.  Воспитательная: – Воспитывать у обучающихся интерес к профессии. – Воспитывать у обучающихся чувство ответственности за выполняемую работу, аккуратность
3. Тип занятия:  Урок усвоения новых знаний
4.Вид занятия: Урок
5.Ресурсы:  Образцы в натуральную величину  Презентация «Обработка отдельных узлов легкого женского платья»
6.Учебные материалы:  А.Т. Труханова Технология женской  легкой одежды (часть I)
7.Метод проведения:  ознакомительный
Ход занятия
Этап занятия	Содержание и  методы обучения	Формы организации работы	Формируемые умения, знания, компетенции	Время (мин)
1	2	5	5	6
I.  Начало занятия				5 мин
11 Организационный момент	Объявление темы и типа урока.			2 мин.
	Проверка присутствующих.			1 мин.
	Объявление цели и задач урока.			2 мин.
II. Основная часть				65 мин.
1.  Актуализация опорных знаний (подготовка обучающихся к усвоению нового материала)	Первичный контроль и коррекция усвоения материала. Предлагает ответить уч-ся на ряд вопросов: Какие операции отсутствуют при изготовлении изделий массового производства? Почему? Назовите виды краевых швов	индивидуальная	ОК2,1	5 мин.
2. Формирование  новых знаний (объяснение, эксперимент, лекция, беседа, самостоятельное решение познавательных задач и т.д.)	Организует беседу с опорой на личные знания учащихся. Призывает к внимательности, к использованию ранее приобретенных знаний на уроках т/о и п/о. Рассказать обучающимся, опираясь на их знания по выполнению краевых швов обработку горловины без воротника -обтачкой по форме горловины (какой шов лежит в основе обработки?)  Ширина обтачки в готовом виде 4-5 смнка)-. В качестве прокладочного материала применяют флизелин- в более тонких тканях, серпянка- в более плотных тканях  - окантовочным швом (предложено обучающимся самостоятельно  зарисовать узел) -бейкой, выкроенной по форме горловины	Фронтальная	ОК1 – ОК3;  ПК1, ПК4; ПК5	50 мин.
III. Заключительная часть 1. Закрепление нового материала (решение типовых задач, анализ текста, решение познавательных задач разного уровня трудности, фронтальный опрос, индивидуальный опрос  и т. д.).	Проверка правильности усвоения новой темы, усвоили  или нет уч-ся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы. предлагает ответить на следующие вопросы: - Какие операции отсутствуют при изготовлении изделий массового производства? Почему?(ручные) -Для чего применяют прокладку? (для сохранения формы) -Какие виды прокладок вы знаете? Чем они отличаются друг от друга?	Выполняют работу самостоятельно, обосновать ответ	ОК1 – ОК3;  ПК1, ПК4; ПК5	20 мин.
2. Задание на дом.	А.Т. Труханова Технология женской  легкой одежды (часть I), с 174-178			5 мин.
3. Обобщение результатов работы обучающихся.	Выставление оценок с комментариями, при необходимости проверка конспектов, выводы по занятию.			5 мин.

  Преподаватель                                                           _____________________                                                    /_______