Технологическая карта "Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся по теме «Современная молодежь» в 10 классе .

Технологическая карта урока.

Пояснительная записка к технологической карте урока.

Предмет: английский язык.

 Класс: 10

 Учитель: Карпухина Надежда Васильевна.  Место работы: МБОУ «Савгачевская СОШ»

Раздел: Модуль 7.  Страдательный залог.  Стр.134.    № урока: 82

Название темы: Урок систематизации ЗУН по теме «Современная молодежь».

Цель урока: совершенствование навыков учащихся в чтении, говорении, аудировании и письме.

Тип урока: комбинированный

Задачи урока: образовательная: обогащать словарный запас учащихся. улучшать умения говорить по данной теме. Развивающая: развивать навыки аудирования, говорения, чтения, письма, коммуникативную компетенцию. Воспитательная: создавать иноязычную атмосферу, мотивировать учеников в изучении английского языка.

Личностные результаты: развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисци­плинированность, а также умения принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность

Метапредметные результаты: развитии умения планировать своё речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими совершенствовании умений работы с информацией

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

Говорение Вести диалог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики. при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу.  Аудирование Понимать основное содержание несложного аутентичного аудиотекста. Чтение Совершенствование навыков учащихся в ознакомительном чтении несложного аутентичного текста, отделять в нем главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.  Письмо Письменно выражать свою точку зрения в рамках темы, в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Языковые навыки Орфография и пунктуация Владеть орфографическими навыками в рамках темы. Фонетическая сторона речи Владеть слухопроизносительными навыками в рамках темы, владеть навыками ритмико-интонационного оформления Лексическая сторона речи Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках темы. Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы Грамматическая сторона речи Использовать в речи видовременные формы глагола в страдательном залоге в Present ,Past , Future.

Говорение Обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию. Аудирование Полно и точно воспринимать информацию Чтение Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов. Письмо Писать краткий отзыв  о любимом композиторе . Языковые навыки Орфография и пунктуация Владеть орфографическими навыками; Фонетическая сторона речи Произносить звуки английского языка четко, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента. Лексическая сторона речи Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи; Грамматическая сторона речи употреблять в речи времена, употреблять в речи все формы страдательного залога.

Организация пространства

Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Русский язык, музыка.	Индивидуальная, групповая, фронтальная	Учебник «Spotlight» 10 класс, Virginia Evans, Jenny Dooley и др для общеобразовательных учреждений- издательство Express publishing, издательство «Просвещение», 2009г, с.41 Рабочая программа Компьютер и экран. Звуковое приложение/ CD

Технологическая карта урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
Орг. момент и лексическая разминка (настрой на урок, мотивация к новым знаниям).2 мин.	Good morning! Glad to see you. How are you? Who is on duty? Who is absent? What is the weather like? Are you ready for the lesson?	Good morning! We are glad to see you. I am fine, thanks…N. is on duty. D/is absent. The weather is sunny/cold/warm/rainy / windy/cloudy. Yes.	Коммуникативные УУД: слушают, отвечают и реагируют на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные УУД: используют речь для регуляции своего действия. Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (3 мин)	С помощью слайда предлагает учащимся отгадать ребус. (приложение 1)	Цель - сформулировать тему урока. Отвечая на вопрос учителя, сами делают вывод о теме урока.	Познавательные УУД: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные УУД: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные УУД: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная). Коммуникативные УУД: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
	Цель- поставить познавательную задачу. Далее включает аудиозапись по теме. Стр.134 упр.1	Цель –сформулировать цели урока. Слушают аудиозапись Определяют учебную задачу.	Коммуникативные УУД: умение с достаточной точностью выражать свои мысли. Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Первичное усвоение новых знаний. (12 мин).	Цель -сформировать навыки полного понимания детьми содержания текста; развитие навыков выразительного чтения. Учитель организует работу с текстом по учебнику  упр.2. Учитель организует работу в парах на осмысление новой информации. Базовый уровень: Let’s read the text and answer the questions  упр.2 .Now work in pairs.Структура Timed-Pair-Share/Повышенный уровень: работа в группе упр.3 Структура Round Robin	Цель- анализировать текст, отвечать на вопросы. Ученики слушают текст, а затем читают его. Цель -озвучить варианты ответов, обосновать свой выбор. Подчеркивают новые слова и фразы. Выполняют в парах( Timed Pair Share) упр.2. Работают в группе над новой лексикой упр. 3.	Познавательные УУД: формировать навыки осмысленного чтения и извлечения необходимой информации из прочитанного. Коммуникативные УУД: совершенствовать навыки чтения вслух и понимания прочитанного. Регулятивные УУД : формировать умение анализировать текст, устанавливать причинно-следственные связи; планировать алгоритм ответа. Личностные УУД: формировать положительные отношения к познавательной деятельности. Познавательные УУД: моделировать высказывание при помощи текста, осуществлять актуализацию полученных знаний.
Первичная проверка понимания (10мин)	Вызывает ученика с высоким уровнем обученности к доске и просит написать несколько ключевых слов по теме из текста. Учитель организует работу по совершенствованию навыков в монологической речи. выслушивая разные мнения, подводя учащихся к общему мнению.	Цель -развить навыки устной речи; правильно излагать свои мысли, обосновать свою точку зрения, научиться строить высказывания с опорой на текст. Остальные учащиеся называют эти ключевые слова. Например :  humming, electronic instruments, revolution, original sounds, effects т.д.. Ученик записывает их на доске. Ученик строит краткое монологическое высказывание.	Регулятивные УУД : формировать умение анализировать текст, устанавливать причинно-следственные связи. Личностные УУД: формировать положительные отношения к познавательной деятельности. Познавательные УУД: моделировать высказывание при помощи шаблонов, осуществлять актуализацию полученных знаний. Коммуникативные УУД: формировать и отстаивать свое мнение, признавать свои ошибки, вести обсуждение. ученики учатся слушать собеседника, строить понятные собеседнику высказывания, контролируют правильность ответов обучающихся, оценивают свою деятельность.
Физминутка (3мин)	Цель: Обеспечение здоровьесберегающей среды урока.I think you are a little tired. So, it’s time to have a rest.	https://www.youtube.com/watch?v=Ksli61pE2SI Танцуют. Повторяют движения за видеороликом.	Личностные УУД: Осознание необходимости физической активности для релаксации
Актуализация знаний(10мин)	Цель- воспитать навык к самостоятельности в закреплении знаний.	Приложение 3.Опора.Ученики выполняют письменно упр.5 стр.из раздела WordPerfect на повторение лексики. Устно выполняют упр.6 стр.179 на употребление Пассив.	Личностные УУД: формировать положительные отношения к познавательной деятельности. Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осознание того, что усвоено, осознание качества и уровня усвоения. Познавательные : Осуществлять актуализацию ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Коммуникативные: Контроль усвоения лексико-грамматических навыков.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению  Рефлексия   (5мин).	Цель- подвести итог изученного материала урока и установить соответствие полученного результата поставленной цели. Беседа. Учитель предлагает учащимся вспомнить материал урока. Организует блиц-опрос по изученной теме. Was the information new for you? Was it useful? Сообщает домашнее задание. Цель- объяснить, что ученики должны сделать в процессе домашнего задания. Your homework will be the following: базовый уровень: выучить новые слова, повышенный уровень: написать статью о любимом композиторе( write a short article ex.7 p/134), высокий уровень: подготовить сообщение по теме «Мой любимый композитор» . Знакомит с оценками. “The lesson is over. Goodbye!”	Цель - осуществить прогнозирующий контроль по результату поставленной цели, осмыслить и записать домашнее задание. Ученики оценивают результаты достигнутого на уроке. Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме, учатся самостоятельно анализировать достижения цели , осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Прощаются на английском.	Познавательные УУД: оценить процесс и результат деятельности. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию. Личностные УУД: доброжелательное отношение к учителю при высказывании об итогах работы, понимать значение знаний для человека. Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценки,

Приложение  1         

Guess the rebus!

THE                                                           IS                                                                            1

                                                                                                             THE

Краткое описание документа:

Учебник «Spotlight» 10 класс, Virginia Evans, Jenny Dooley и др для общеобразовательных учреждений- издательство Express publishing, издательство «Просвещение