Технологическая карта урока английского языка по теме "Relative Clause"

Дата проведения: 26.02.2020.

Тема урока:« Relative Clause»

Класс:11 «А»

Тип урока – комбинированный урок

Цели урока: повторить и закрепить материал по теме «Relative Clauses», изучить и закрепить новый грамматический материал по теме: «Clauses of Purpose»

Задачи: Практические

-повторить грамматический материал по теме “ Relative Clauses ”;

-закрепить полученные знания на практике (упражнения в учебнике);

-изучить и закрепить грамматический материал “Clauses of Purpose”;

Образовательные:

способствовать формированию и совершенствованию навыков говорения по

теме: «Relative Clauses»;

изучить и закрепить знание грамматических и лексических единиц по теме;

организовать деятельность учащихся по проверке сформированности языковых и речевых умений;

изучить и закрепить новый грамматический материал: «Clauses of Purpose».

Развивающие:

развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности;

формировать языковую догадку (учебник, стр32, упр. 2б);

развивать логическое мышление и языковую культуру.

Воспитательные:

прививать интерес к изучению английского языка;

воспитывать культуру общения;

воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка

Оборудование:УМК Spotlight 11, рабочая тетрадь, карточки с примерами (грамматический материал); классная доска (дата, тема, домашнее задание).

Планируемые результаты:

-личностные: развитие навыков сотрудничества в группе сверстников,

умение оценивать себя, свои результаты и достижения;

-предметные: совершенствование монологических и умений и навыков, закрепление употребления грамматических единиц, структур, изучение новой лексики и случаев её употребления;

-метапредметные: расширение общего кругозора учащихся, развитие  умения анализировать, осуществлять самоконтроль

План урока:

I Начало урока (3 мин):

1)Организационный момент, приветствие, речевая разминка (1 мин);

2)Мотивационная актуализация: объявление темы урока (1 мин)

3) Содержательная актуализация (1 мин);

II Основная часть урока (37 мин):

1)Проверка домашнего задания, стр.32, упр.2а (5 мин);

2)Повторение темы Relative Clauses (7 мин);

3)Закрепление темы на практике, упр 2б, стр.32.(10 мин);

4)Введение новой грамматической темы (материала) (10 мин)

5)Закрепление на практике новой грамматической темы, стр.32, упр. 3, 4 (5 мин).

III Заключительная часть урока (3 мин):

1)Информация о домашнем задании (2 мин);

2)Подведение итогов, выставление оценок, рефлексия (1 мин).

ХОД УРОКА

№	Этап/подэтап учебного занятия	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые УУД
I 1.	Начало урока Организационный момент. Прием (П): беседа Режим работы (Р): T – Pls	1 мин.	Good afternoon, children! Take your seats, please. Who is on duty today? What is the date today? How are you today?	Good morning, teacher! Today is Monday the 12 of February.  I’m Ok (very good, not bad)	Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения; Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
2. 3.	Мотивационная актуализация (Речевая зарядка) Постановка задания П:активное слушание, ответы на вопросы Р:  T – Pls Содержательная актуализация	1 мин. 2 мин.	At the last lesson, We were learning the theme «Relative Clauses», especially their types, grammatical structures and so on. And today, we will do some exercises and start learning a new material «Сlauses of Purpose». But, before we start, lets answer some questions What do you know about relative clauses? What is the function of them in our speech situations? Who is ready to answer?	Ученики отвечают на вопросы	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; Регулятивные: соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои
1. 2.	Основная часть урока Актуализация полученных знаний: проверка домашнего задания П: устный опрос Р: P1-P2… Повторение пройденного материала П: вопрос-ответ T-Pl1, Pl2.. Физкультминутка	38 мин. 5 мин. 7 мин.	Ok, and now move to your home task. At home you had to do exercise 2 a, page 32. Let’s check it! Well done! Now, we will repeat some grammatical forms of our last lesson.  Look at the blackboard, there is the table! Tell me please, What is the relative clause? What two types of the relative clause do you know? Thank you for your answers! Lets stand up and do some physical  exercises	Ученики презентуют свое домашнее задание Ученики рассказывают правила The relative clause is….. There are two types of the relative clause: defining and non-defining. Ученики выполняют разминку	Познавательные: действия по самостоятельному выделению и формулированию познавательной задачи Личностные: смыслообразование Регулятивные действия целеполагания- постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи на основе соотнесения того, что уже известно ученику, и того, что еще неизвестно и предстоит освоить.
3. 4. 5. 1 2	Отработка пройденного материала П: активное слушание, работа в парах Р: T – Pl1,2, Введение нового материала П: запись в словарь незнакомых слов, конструкций Р: T – Pls Отработка нового материала П: работа по цепочке P: Pl1-PL2… Заключительная часть урока Информация о домашнем задании П: активное слушание, запись в тетрадь P: T- PL Рефлексия (подведение итого урока) П: вопрос-ответ P: T-Pls	8 мин. 10 мин. 8 мин. 2 мин. 1 мин.	That’s right! Open your textbooks page 32, exercise 2b. Read the task, please! Combine two sentences in the same one, using relative clause with adjectives. Work in pairs. Note it in your copy-books My mp3 player fell apart after a few weeks. My mp3 player cost over $200. Yes, you are right! Today we’ll speak about the clauses of purpose. Open the grammar reference in your textbooks. Let’s read the rules. Ok. Put the rules in your copy-books down And now, let’s do exercise 3, page 32. You can see some words in the box. Use them to make one complicate sentence from two simple. Use the rules. The example is given at the blackboard. Then, make a short dialogue, using them. She goes to the shop. She buys a new pan. She goes to the shop in order to buy a new pan. Well done! And now, put down your home task. You have to learn new rules and make an ex.5, where you are to make a clause of purpose and make a dialogue with them. So, folks, what have we learnt today? How do you evaluate your work? Did you like our lesson? The marks for the lesson.....And now our lesson is over. You may be free. Good-bye!	Ученики внимательно читают задание. My mp3 player, which cost over $200, fell apart after a few weeks. Yes, you are right! Ученики читают правила, другие внимательно слушают Clauses of purpose are used to show why something is happening. We can use ‘to’, ‘for’, ‘in order to’, ‘so as to’ and ‘so that’ My mother went out to buy some milk. I went in order to move forward He left the city so that to keep calm. Ученики записывают домашнее задание в тетрадь Ученики устно отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу и весь ход урока	Познавательные: планирование сотрудничества со сверстниками и учителем на иностранном языке Коммуникативные: управление поведением партнеров по иноязычному общению: взаимоконтроль, коррекция и оценка его речевых действий. выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; Личностные: смыслообразование, самоопределение Регулятивные: владеть основами самооценки; Личностные: самооценивание

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока английского языка по теме "Relative Clause" отражает ход урока в старшем звене общеобразовательной школы для учеников общего уровня подготовки, способствовует формированию и совершенствованию навыков говорения по теме: «Relative Clause", а также формированию иноязычной коммутикативной компетенции учащихся в целом, как основной цели обучения иностранным языкам в школе