Технологическая карта урока английского языка "Обучение говорению"

Технологическая карта урока№ 83 в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет__английский__язык_______________________________________________________________________________________

Класс 9__________________________________________________________________________________________________________

Тема урока  _обучение говорению

Тип урока__ текущий фронтальный ________________________________________________________________

Планируемые результаты обучения:

личностные Формирование коммуникативной компетенции _______________________

Формирование общекультурной и этнической идентичности

Осознание возможности самореализации средствами иностранного  языка

Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

предметные __ Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.

Употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на схемы, ______________

Развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий.

метапредметные _умение работать с учебником; подбор адекватных языковых средств в процессе общения на английском языке__________________

Техники и технологии __ здоровьесберегающая технология, ИКТ-технология______________________________

Ресурс(учебники, наглядные пособия, ИКТ) ___УМК Биболетова Е.Е. Бабушис О.И. Кларк А.Н. Морозова И.Ю. Соловьева Английский с удовольствием 9 класс. Обнинск, «Титул», 2010

Этапы урока (время)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД				Формы оценивания
			Личностные:	Регулятивные:	Коммуникативные:	Познавательные:
1.Организационный момент	Приветствует обучающихся проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих. Good morning, students. Nice to see you again, seat down.  Who is absent?	Ученики приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Good morning, teacher. Nice to see you too.	Самоопределение	Целеполагание -принятие учебной задачи.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; общение и взаимодействие, планирование учебного сотрудничества;     ориентировка на позицию партнера.	Построение речевого высказывания в устной форме	Учитель проверяет готовность класса к уроку
2. Этап. Речевая разминка	We shall start our lesson from some questions. What date is today? What day is it today? What season is it now? Name seasons month. How do you like the weather today?	Дают устные ответы  на поставленные учителем вопросы. Today is the tenth of April. Today is Monday. It is spring. March, April and May. I like it because today is sunny and dry weather.	Формирование позитивной самооценки.	Планирование своих действий	Формулирование собственного мнения	Построение речевого высказывания в устной форме.	Взаимоконтроль и контроль со стороны учителя
3. Этап. Мотивации к учебной деятельности	Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию и мотивирует учащихся. What stereotypes do you know between women and men	Обучающиеся выражают свои мнения и сами формируют тему, которую они начинают изучать на этом уроке. Today we will speak about the stereotypes	Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и его мотивом	Постановка учебной задачи	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	Построение речевого высказывания в устной форме	Словесная функция учителя
4. Этап. Проверка домашнего задания	It’s time to check your hometask.			Контроль процесса выполнения	Сотрудничество с одноклассником		Взаимопроверка
5. Этап. Активизация навыков чтения.	Read the text and find out a list of stereotypes between women and men Ex 36 p 167	Ex 36, p 167 Выполняют упражнение.		Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.			Взаимопроверка, контроль учителя, самопроверка
6.Этап. Монологической речи	Read the text again and answer the questions Ex 37 p 167	Ex 37 p 167. Выполняют упражнение	Строить монологическое высказывание				Взаимопроверка, проверка учителем
7. Этап. Изучение нового материала	Now let’s learn how to answer the phone calls politely Ex 38 p 167	Учащиеся вместе с учителем изучают, как вежливо отвечать на телефонные звонки					Самопроверка
8. Этап. Закрепление изученного материала	Work in groups of three. Act out the telephone conversation between two members of family and someone else who is phoning Ex 39 p 167	Ex 39 p 167 Учащиеся выполняют упражнение у доски	Запоминать диалоги и уметь воспроизводить их  с партнером		Выражение своих мыслей; умение слушать и дополнять ответы одноклассников		Самоконтроль, контроль учителя
9. Подведение итогов.	Формулирует домашнее задание, инструктирует по его выполнению.  Your hometask is Ex 40 p 168 Объявляет и аргументирует оценки за урок. Проводит рефлексию. That’s all for today! The lesson is over. Good bye!	Слушают учителя и записывают домашнее задание	Самоопределение	Развитие регуляции учебной деятельности. Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение	Взаимодействие с учителем. Понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.	Постановка и решение проблемы, осознание того что уже усвоено. Рефлексия	Фронтальный, взаимооценка