Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Физика Другие методич. материалыТехнологическая карта урока физики 11 класс (ФГОС)

Технологическая карта урока физики 11 класс (ФГОС)

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта современного урока по ФГОС — это форма планирования педагогического взаимодействия между учителем и учениками, она содержит перечень их действий по достижению целей обучения в последовательности, отображенной в этапах урока. Использование технологической карты при подготовке урока дает возможность оптимизировать процесс формирования и развития личности школьника на уроке.

Запись хода урока в форме технологической карты дает учителю возможность еще на стадии подготовки к нему максимально детализировать и корректировать его содержание.

Технологическая карта урока физики

Тема урока: Действие магнитного поля на проводник с током . Сила Ампера.

 Класс11 

Учебный предмет (УМК): Физика – 11 класс (базовое обучение по учебнику Мякишева Г.Я., Бухонцева Б.Б. и др.)


 Учитель: Тартачакова Татьяна Николаевна

Информационно- и учебно-методическое обеспечение:

  1. Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни — М.: Просвещение, 2019;

  2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 2019;

  3. компьютер, мультимедийный проектор, презентация Power Point;

  4. раздаточный материал на каждого обучающегося, экспериментальное оборудование для каждой группы.


Вид урока: урок формирования новых знаний

Тип урока: комбинированный


Цель урока Создать условия для изучения новой темы.: Развивать умение слышать, понимать одноклассника, умение сотрудничать.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная; индивидуальная; в группах.

Планируемые результаты:

Личностные:

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- побуждение к освоению новых знаний;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, умения разрешать конфликты;

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем, уважительное отношение.

Предметные: формирование знаний и представлений о действии магнитного поля на проводник с током: природе, умений находить числовое значение силы Ампера и её направление.


Метапредметные:

Познавательные универсальные учебные действия (УУД)


- умение самостоятельно искать и выделять главную информацию;

- умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные УУД:

- умение определять цель выполнения заданий на уроке и ставить задачи, необходимые для достижения цели;

- умение следовать организации выполнений учебной деятельности согласно предложенным вариантам учителя;

- умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- умение логически построить высказывание; - умение самостоятельно определить критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД:

- умение применять приобретенные навыки на уроке и в жизненных ситуациях;

- умение выделять главную и второстепенную информацию;

- умение слышать и понимать одноклассника; умение работать в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).




Словесное приветствие.





Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

- Добрый день ребята! Сегодня на уроке я надеюсь

на сотрудничество, взаимопонимание и классную работу всех нас.

Организовывают рабочее место.

Приветствуют учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Мета предметные:

организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку.

 

 

 

 

 

 

Демонстрационный эксперимент.

- Штатив с лапкой и муфтой. Подвешенный проводник. Источник тока. Ключ. Постоянный магнит закреплён в лапке штатива. Демонстрирует опыт. Задает вопросы.(что наблюдаем до замыкания цепи? После замыкания? Просит сделать вывод.)

Отвечают на вопросы, обмениваются мнением. Делают вывод.

 

Создать позитивное настроение. Сформировать мотив к изучению данной темы.








Актуализация знаний


Продолжи предложение..


















На слайде:

(1.1820г….;2Магнитное поле.; 3.Источником м.п ..;4. Обнаруживается по действию…5 Какая физическая величина является причиной взаимодействия?….

1.Открывают тетради Записывают число. Классная работа.

Дописывают предложения в тетрадях. 2.Взаимопроверяют. Выступают с выводом.


Личностные:

проявлять старательность

Умение прислушиваться к мнению других

Мета предметные:

правильно оформлять записи в тетради. Умение анализировать, делать выводы

Предметные:

Четкость определения м.п. и его свойств.

Воспитывать аккуратность, формировать логику..

Целеполагание

Фронтальная беседа

После написания и взаимопроверки, просит сформулировать тему урока. Задавая наводящие вопросы. Учитель корректирует тему урока. Просит в тетрадях. записать тему урока.

Для составления плана действий приглашает в помощь 2 учащихся(Крепкого мальчика и хрупкую девочку).

Просит их открыть входную дверь по очереди, меняя точку приложения силы.

Формулируют тему урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

Выступают с выводом. Формулируют тему урока.

4.Делают вывод ,что действие любой сила зависит от 3 составляющих

- мета предметные:

уметь устанавливать взаимосвязь


Изучения нового материала

Фронтальная беседа








Работа в группах











Действие силы определяется точкой приложения, смотрим на тему урока, куда прилагается сила Ампера?



Для определения от чего зависит числовое значение силы Ампера в 3 группах выполняется эксперимент( выдано задание и оборудование)


Учитель корректирует выводы и записывает формулу




Учитель формулирует

правило левой руки,. показывает два примера его применения .



Ответ: к проводнику с током





Распределяются обязанности , выполняется задания. Вывод записывают в тетради, озвучивает один представитель






Ученики зарисовывают примеры в тетрадях



Коммуника

тивные. 

учатся высказывать суждения с использованием физических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

мета предметные:

учатся анализировать, -уметь наблюдать, измерять, проводить эксперимент по проверке физического закона сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной деятельности.

Предметные:

повторяют понятия «сила» как физическая величина имеющая направление.

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Закрепления изученного материала


Работа в группах


По группам выполните задание на карточке: «Найди ошибку»

Подходит к группам, направляет их работу.

Карточки демонстрируются на слайдах.


Обсуждают, исправляют один представитель озвучивает правильный ответ

Личностные:

умение работать в

группе,.

мета предметные:

анализируют, сопоставляют,

делают выводы,.

Предметные:

Отрабатывают знания по теме в разных ситуациях

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Работа у доски

Решает у доски(Рымкевич №843)

Записывают в тетрадь



1. Какую цель вы поставили в начале урока?

2. Достигли ли вы цели?

3. Выставление оценок за работу активным ученикам, комментирует отметки

 4. Домашнее задание. (п.3,4);Р(№839,841)


Озвучивают цель и проверяют ее достижение

 Записывают домашнее задание


познавательные, регулятивные



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Тема: § 3. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера

Номер материала: ДБ-1310747

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.