Технологическая карта урока геометрии по тнме "Сумма углов треугольника"

Технологическая карта урока геометрии

7 класс

Учитель математики Дружиненко Ирина  Кондратьевна

Целевой блок
Тема	Сумма углов треугольника
Цель	Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы за счет введения понятия угла, определение треугольника.
Планируемые результаты УУД
Предметные умения	Метапредметные УУД	Личностные УУД:
знают теорему о сумме углов треугольника и умеют находить углы треугольника, зная, что сумма всех углов треугольника равна 180⁰	Познавательные: выбирают и формулируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий	решают задачи, используя ранее полученные знания
Инструментальный блок
Задачи	-Доказать теорему о сумме углов треугольника. Повторение признаков параллельности прямых, применение данной теоремы при решении задач. -Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь, развивать элементы геометрического мышления, воспитание интереса к оперированию геометрическими понятиями -Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству
Тип занятия	Урок изучения и первичного закрепление знаний
Учебно-методический комплекс, образовательные ресурсы	Учебник для общеобразовательных учреждений: «Геометрия 7-9 класс» Л.С.Атанасян, 2011 - презентация к уроку - карточки для рефлексии
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия	Сумма углов треугольника.
Межпредметные связи	математика
Формы и методы обучения	фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Организационная структура урока/занятия
Этап занятия	Цель	Деятельность  участника Конкурса	Деятельность ученика	Диагностические задания
Организационный момент	Включение учащихся в учебную деятельность,	Приветствую учащихся, сообщаю структуру урока.	Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание
Фронтальная работа с классом. Устное повторение	Повторить теоретический материал, связанный с признаками и свойствами параллельных прямых, смежных и вертикальных углов.	Организую устную работу по ранее изученному материалу	Участие в устной работе, понимание необходимости анализировать . Отвечают на вопросы, Решают задачи по готовым чертежам	Фигура, состоящая из точки и двух лучей, выходящих из этой точки. (Угол) - В чем измеряется угол? В градусах - Каким инструментом измеряем угол? (Транспортиром) - Величина прямого угла? (90 градусов) - Как называется угол, если его величина меньше 90 градусов? (острый) - Как называется угол, если его величина больше 90 градусов, но меньше 180 ? (тупой) - Какова величина развернутого угла? (1800) - Как называется фигура, которая состоит из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков, соединяющих эти точки? (треугольник) -  Назовите основные элементы треугольника.(вершины, углы, стороны); - Как называется треугольник, в котором все углы острые? Один из углов тупой? Один из углов прямой? - Какой треугольник называется равнобедренным треугольником? Равносторонним? - Какие свойства равнобедренного треугольника вы знаете? - Какие свойства параллельных прямых, связанных с углами, вы знаете? - Как называются отмеченные углы, образованные при пересечении прямых? ( смежные, вертикальные, накрест лежащие, соответственные, односторонние) Задачи по готовым чертежам Слады 5-10
Исследовательская работа	Выполнить практическое задание (по группам)	Класс делю на 3 группы, каждая группа выполняет своё задание	Ученики измеряют углы треугольников, находят их сумму, делают вывод, что сумма углов независимо от вида треугольника равна 180 градусам	Слайды 13-14
Изучение нового материала	Доказать теорема о сумме углов треугольника.	Вывожу на формулировку темы и целей урока.  Четко проговариваю тему и цель урока. Доказываю теорему о сумме углов треугольника	Учащиеся формулируют тему урока «Сумма углов треугольника». Знакомятся с различными способами доказательства теоремы
Закрепление изученного материала	Выполнить тренировочные упражнения (задачи по готовым чертежам), работа в группах	Организую устную работу по решению задач по готовым чертежам, работу по группам	Учатся применять теорему в процессе работы. Задание выполняется самостоятельно каждым учеником  проводится взаимопроверка, затем следует обсуждение решений	Слайды 21-23, 24, 26
Подведение итогов урока. Рефлексия	Обобщить теоретические сведения, полученные на уроке. Самоанализ деятельности и ее результатов	Организую обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу? Было ли на уроке легко, интересно? Прошу оценить своё настроение на уроке	Проводят самооценку результатов своей деятельности и деятельности всего класса
Сообщение домашнего задания	Разъяснить содержание домашнего задания	Сообщаю домашнее задание	Записывают домашнее задание в дневник

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока геометрии в 7 классе по теме "Сумма углов треугольника".

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Средства обучения: проектор, презентация "Сумма углов треугольника", раздаточный материал, карточки для рефлексии.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Цель урока: формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы за счет введения понятия угла, определение треугольника.

Задачи урока: повторить признаки параллельности прямых; доказать теорему о сумме углов треугольника; научится применять данную теорему при решении задач; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать устную речь, развивать элементы геометрического мышления; воспитывать интерес к оперированию геометрическими понятиями; формировать