Технологическая карта урока 5 класс по теме " Летние каникулы"

                                                                             Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Тиджиева Людмила Бексолтановна

Класс: 5

УМК: “Rainbow English” 5 класс. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Тема урока: “Summer holidays”

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний по теме «Летние каникулы».

Цели и задачи:

Образовательные: совершенствовать лексико-грамматические навыки по теме; развивать речевое умение (монологическая речь, аудирование); научить употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения и в сравнительных конструкциях; использовать глаголы в Past Simple.

Развивающие: формировать у учащихся внутреннюю мотивацию к изучению иностранного языка и культуры; развивать речевые способности детей; развивать внимание, мышление, восприятие, воображение.

Воспитательные: воспитывать у учащихся культуру общения и поведения; совершенствовать работу в группах.

Оборудование урока: раздаточный материал, презентация, интерактивная доска, доска, учебник.

Планируемые результаты:

Личностные: повышение познавательного интереса к предмету; развитие коммуникативных способностей.

Регулятивные: учащиеся получат возможность научиться:

-четко и ясно выражать свои мысли;

-слушать других;

-вступать в диалог.

Познавательные: учащиеся получат возможность научиться:

-искать в тексте и выделять нужную информацию;

-высказываться о летних каникулах;

-употреблять глаголы в прошедшем неопределенном времени;

-использовать прилагательные в степенях сравнения и сравнительных конструкциях.

 Технологии, применяемые на уроке:

мультимедийные: аудиозапись, презентация;

сотрудничество: работа в группах;

здоровьесберегающие: смена видов деятельности.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.      Мотивация к учебной деятельности. Цель: погружение в языковую среду.	1.Вводит в атмосферу иноязычной деятельности. “Good morning boys and girls! Nice to see you! How are you?	1. Настраиваются на работу. -Good morning teacher! Nice to see you too. We are fine, thank you.	Умение слушать. Выражение настроения.
2.      Формулирование темы урока, постановка цели.	2.Подводит учащихся к открытию темы. -Look at the smartboard. There is the ABC. Each letter has a number. I’ll show the numbers and you should write them down. Then you must guess what words they are. The last one is the key word in unraveling the theme of our lesson. (Алфавит пронумирован. Учитель поднимает цифры, учащиеся должны записать их, а затем разгадать слова. Последнее слово-ключевое в разгадывании темы урока.	2. Записывают числа, затем разгадывают слова. Ученики выводят тему урока. 1-23 5 5 11 5 14 4-weekend 2-19 21 13 13 5 18-summer 3-8 15 12 9 4 1 25 19-holidays	2.Прогнозирование, целеполагание.
3.Речевая разминка. Повторение и закрепление неправильных глаголов.	3.Say these verbs in the past forms. Begin, do, read, write, see, run, have, give, take, meet, go. Now say what you did yesterday. Begin with… -I went… -I met… -I had… for lunch -I walked…	3.Называют глаголы в прошедшем простом времени. Began, did, read, wrote, saw, ran, had, gave, took, met, went. Составляют предложения по образцу, используя глаголы в Past Simple.	3.Активизация грамматического и лексического материала.
4.Развитие навыков монологической речи. Контроль домашнего задания. Совершенствование навыков устной речи по теме «Летние каникулы».	4.You had to  prepare some talks about your summer holidays.	4.Ребята рассказывают о проведенных летних каникулах.	4. Активизация навыков монологического высказывания.
5.Физминутка.	5Stand up, please! Let’s do exercises. Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Jump! Jump! Jump! Hop! Hop! Hop! Stand still !
6.Совершенствование грамматических навыков. Употребление степеней сравнения прилагательных и сравнительных конструкций.	6. I’ll give some handouts with the exercises. The first task is to use the degrees of comparison. (Приложение1). The second task is to say it in a different way. Use as…as, not so…as. (Приложение 1)	6. В первом задании учащиеся употребляют сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных, во втором – сравнительные конструкции: такой же…как, не такой…как.	6.Умение применять полученные грамматические знания.
7. Аудирование.	7. Let’s do the listening. Listen and say what you hear.(ex.1 p.43)	7. Прослушивают, затем называют те фразы, которые услышали.	7. Умение слушать и извлекать нужную информацию.
8.Применение приобретенных знаний. Работа в группах.	8. Let’s work in groups. I’m going to hand out the cards. Each group has its own task. You’ll have 1 minute to give the task. 1gr.- put the words in the right order to make up sentences. 2gr.-say it in Past Simple. 3gr.- find the odd word in a line 4gr.-tell about your  last weekend.(Приложение 2)	8. Делятся на группы и выполняют задания.	8. Умение работать в группе, высказывая своё мнение, выслушивая мнения других. Умение применять изученный материал по теме.
9.Совершенствование навыков чтения.	9. Let’s work with the text. Open your books on page 44 exercise 2. Read the letter and say what sentences after it are true.	9.Читают текст, затем читают предложения после текста и говорят соответствуют они тексту или нет.	9.Активизация навыков чтения.
10. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	10.Dear friends, I’d like to thank you for your work. You were attentive and active. Let’s sum up our lesson. Express your opinion about the lesson. Use: -Now I know… -Now I can… -It was interesting… -It was boring…  Your home task is to do ex.9 p.51 I hope you’ve learnt a lot and you will use your knowledge of English in the future. Your marks for the lesson are…Our lesson is over. You can be free.	10. Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. -Now I can use the verbs in Past Simple. -Now I can talk about my holidays. -Now I can use the constructions as…as, not so...as. -It was interesting to work in groups. -Now I know more words on the topic. Записывают домашнее задание.	10.Умение высказывать своё мнение, выслушивая мнения других. Умение анализировать личные достижения. Осуществлять самоконтроль.

                                                                          Appendix 1

            Task. Say it in a different way. Use as…as, not so…as.                            

              1. Bob is taller than Roy.                                                                               

              2.Jane is ten. Tom is ten too.

              3.The old house is smaller than the new house.

              4. Moscow is beautiful. London is beautiful too.                                        

         5. Ben is stronger than his brother.                                                                  

            Task. Use the right form of the adjective.

           1.My new book is(interesting) than the old book.

           2.Pam is the(tall) in her class.

           3.Sam is (young) than his sister.

           4.The lion is the (strong) animal.

           5.Horses are (slow) than cars.

                                                 Appendix 2

1st group- Say it in Past Simple.                                              2nd group- Put the words in the wright order to make up                       

We play football in the afternoon.                                                                   sentences.

My dad often takes me to the cinema.                                             1. went, by car, We, to, the country.

Andy writes to us from abroad.                                                       2.the longest, are, holidays, What, school?

                                                                                                              3.met, in the morning, I, friend, my.

3d group- Find the odd word in a line.                                              4th group- Tell about your last weekend. Begin with:

1.visit, help, go, clean, like.                                                                       –I went…

2.nasty, frosty, cloudy, funny, windy.                                                       –I met…

3.hotel, school, bank, shop, country.                                                         – I played… with my friends.

4.pond, abroad, river, lake, sea.                                                                 – We walked…