Технологическая карта урока "Компьютерная графика" + презентация для интерактивной доски

Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	Номер слайда	УУД на этапах урока
Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	1	Личностные УУД: ü   формирование навыков самоорганизации ü    формирование навыков письма
Запись домашнего задания.	§ 11(1), РТ № 141	Работа с дневниками	2
Проверка домашней работы	§10, РТ №125.	один из учеников решает на доске, другие проверяют и исправляют, если есть, совершённые ошибки.	2	Личностные УУД: ü   развитие грамотной речи, памяти
Устное повторение	ü    Расскажи о наглядных формах представления информации. ü    С какими схемами вам приходилось иметь дело на уроках информатики, математики, русского языка? ü    Назовите самый современный инструмент  создания наглядных форм представления информации.	ü    наглядным формам представления информации относятся рисунки, схемы, чертежи, таблицы, условные знаки, диаграммы. Они помогают сделать информацию более понятной для человека. ü    схема передачи информации, схема решения задачи, схема предложения; ü    это компьютер.	3,4,5,6
Формулирование темы и целей урока через работу в парах	ü    Расшифруйте закодированную компьютером фразу. Узнайте, каким термином называют создание наглядных форм представления информации с помощью компьютера? ü     Расшифровав фразу, назовите тему урока: ü     Поставьте перед собой цель на данный урок:	ü    декодируют сообщение и называют ответ «Компьютерная графика»; ü     « Компьютерная графика» ü    Узнать о графических возможностях компьютера. ü    Познакомиться с компьютерными программами для создания рисунков. ü    Изучить приёмы рисования	7,8,9	Регулятивные: ü   развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Личностные: ü   развитие логического мышления, познавательной активности
Объяснение темы, работа в группах, самопроверка	ü    Что такое компьютерная графика и где она применяется? Какие программы необходимы для работы с графикой? На эти вопросы мы получим ответ, просмотрев видео ролик. ü    Выполни задание в рабочей тетради, отметь, что такое графического редактора Paint. ü    Выполни задание в рабочей тетради, отметь основные элементы окна графического редактора Paint. ü    Изучите приёмы рисования в графическом редакторе Paint с помощью учебника и рабочей тетради. ü    Проверим, как группы справились с заданием? ü    Выполни задание в рабочей тетради, отметь инструменты графического редактора Paint, используя учебник.	ü    смотрят видео фрагмент. ü    Выполняют задание в рабочих тетрадях С. 102№138 ü    Выполняют задание в рабочих тетрадях С. 102№139 ü    работают в группах с учебником и рабочей тетрадью, выполняют задание Учебник с. 76 - 78; РТ № 142,143 ü    сверяются с ответами друг друга ü    РТ № 140, учебник с. 76. Каждый подходит к доске и записывает название инструмента.	10,11,12	Познавательные УУД: ü   формирование представлений о компьютерной графике, ее применении на практике, знакомство с графическим редактором Paint. Личностные: ü   развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления. Коммуникативные: ü   умение работать в группах, ü   развитие диалогической речи
Физкультминутка		смотрят видео фрагмент.	14	Личностные: формирование здорового образа жизни
Компьютерный практикум	Выполни задание с помощью компьютера.	Учебник с. 143Практическая работа №11	15	Личностные: ü   формирование умения запускать графический редактор Paint и использовать его инструменты для рисования. ü   развитие информационной культуры
Итоги урока, рефлексия	ü    Можете ли вы назвать тему урока? ü    Вам было легко или были трудности? ü    Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? ü    Какое задание было самым интересным и почему? ü    Как бы вы оценили свою работу?	Анализируют свою работу.	16	Личностные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Краткое описание документа:

Урок 19. Компьютерная графика.

Планируемые образовательные результаты:

· предметные – умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с информацией;

· метапредметные – развитие ИКТ - компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче;

· личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

1) акцентировать внимание на графических возможностях компьютера;

2) актуализировать знания о графическом редакторе и навыки работы в нем;

3) сформировать умение определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.