Технологическая карта урока: Лабораторная работа "Измерение размеров малых тел способом рядов"

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Задания для учащихся	Планируемые результаты
1.     Организационный момент	Проверяет готовность обучающихся к уроку. Спрашивает о правилах поведения на л/р.	Ученики готовятся к работе, организуют рабочее место. Повторяют правила поведении на л/р.		К: использовать речевые средства Л: формирование личностного отношения к предмету, к окружающим к самому себе
2.     Мотивация к учебной деятельности	Организует  проблемную  ситуацию.	Формулируют проблему. Высказывают предположение. Выполняют задание. Пытаются измерить диаметр горошины и понимают, что не могут этого сделать достаточно точно.	Измерьте, учитывая абсолютную погрешность,  длину отрезка, длину и ширину вашего учебника,  диаметр горошины.	Р: определять проблемы П: выдвигать гипотезы, осознавать возникшие трудности К: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, формулировать   собственное мнение и позицию Л: мотивация к учебной деятельности
3.     Целеполагание урока	Предлагает сформулировать цель  урока.	Формулируют цель, урока.	Сформулируйте цель урока.	Р: определять   цель, планировать деятельность К: оформлять свои мысли в устной форме Л: понимать смысл учебной деятельности
4.     Решение учебной задачи	Организует работу по выполнению лабораторного  задания.	Выполняют лабораторную работу (выполняют измерения диаметров пшена, горошины, молекулы, делают вывод о применении способа рядов)	Выполните лабораторную работу по плану.	П: представлять измерения и расчёты в форме таблицы, делать выводы Р: работать по плану
5.     Закрепление знаний	Организует работу по выполнению контрольного задания. Организует контроль по выполнению задания.	Выполняют задание, проверяют, корректируют.	Измерьте способом рядов толщину книжного листа, диаметр проволоки.	П:закрепить обще учебные  и логические умения и навыки Р:Оценивать свою деятельность и свои знания
6.     Подведение итогов занятия.	Предлагает озвучить метод измерения размеров малых тел способом рядов. Предлагает определить область его применения.	Формулируют  метод измерения размеров малых тел способом рядов. Предлагают варианты применения измерения способом рядов.	Можно ли применить метод ряда к большим объектам (например, измеряя высоту кирпичной кладки дома)?	П: обобщать имеющиеся знания по теме Р: выделять и осознавать что усвоено К: строить речевые высказывания на поставленные вопросы
7.     Рефлексия  достижения цели.	Задаёт вопросы.	Отвечают на предложенные вопросы.	Вопросы на доске: —  Какую цель ставили перед собой и достигли ли вы её? —   Доволен ли ты своей работой, не доволен, почему? —   Самым трудным было… —  Это занятие помогло мне… Если бы человечество не знало об этом, то…	Р: само регуляция, оценка степени достижения цели Л: осознавать личностную значимость владения методами научного познания
8.     Домашнее задание	Комментирует  домашнее задание.	Записывают домашнее задание.	измерить способом рядов размер любых  малых тел.