Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока литературы "Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова"

Технологическая карта урока литературы "Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Группа№__________,дата:_____________,№№ урока:

Тема урока: Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова

Цель урока: вызвать интерес к личности и творчеству. М.Ю.Лермонтова, поэта разносторонне талантливого, независимого в своих убеждениях;

Задачи: Главная задача- оптимизация преподавания и учения с опорой не на процессы восприятия или памяти, а на творческое, продуктивное мышление, поведение, общение.
Развивающие: развивать творческие способности обучающихся, стремление к успешной самореализации; развитие познавательного интереса; развивать умение работать в группе, коллективно, уважать мнение товарища. развить навыки монологической речи, уметь представлять информацию в понятном виде и эффективно её использовать

Образовательная: Познакомить учащихся с вехами биографии и творчества М.Ю.Лермонтова; показать особенности лирики поэта;

обратить внимание на народность, лиричность, гражданственность, трагичность поэзии. М.Ю.Лермонтова

. Воспитательные : воспитывать уважение к классике; способность формированию нравственных убеждений; вид урока: урок – диалог

методы и приёмы: : частично-поисковый, комментированное чтение

Технологии: рефлексивное обучение.

Оборудование: раздаточный материал, хрестоматия по литературе. иллюстрации

Формы работы обучающихся индивидуальная, самостоятельная

Прогнозируемый результат:

ОК 2- Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество:

  • выбирает способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности

  • выбирает способ (технологию) решения задачи на основе анализа условий и ресурсов

  • в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами

ОК 3 – Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы:

  • проводит анализ причин существования проблемы

  • предлагает способ коррекции деятельности на основе результатов текущего контроля

  • оценивает и планирует продукт своей деятельности на основе заданных критериев

  • Приобретаемые умения

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • Приобретаемые знания:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • Показатели оценки результата создание связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии;
























Этап урока

время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Формируемые компетенции

1. Вводный этап .

1.1 Орг.момент. обеспечить нормальную рабочую обстановку на уроке;

- подготовить обучающихся к общению

1мин.

Запись темы занятия в журнал. Выявление отсутствующих обучающихся.
Подготовка рабочего места.

приветствие

преподавателя.


ОК 2.,

1.3..Актуализация опорных знаний.

Развивать речь обучающихся , учить грамотным, полным, правильным ответам на поставленный вопрос, обеспечить психологическую обстановку .

5 мин.

Вопросы по изученному материалу

Выставление и аргументация оценок за опрос.


- Отвечая на вопросы, повторяют черты, характерные для каждого направления


Постановка цели, задачи урока.








5 мин.

Прошу составить план – конспект нашей лекции, так как домашним заданием к следующему уроку будет рассказ о жизни и творчестве поэта по плану.


постановка цели и

задач совместно с

преподавателем














2. Основной этап

15

Работа с эпиграфом к уроку: ... , «О, этот Лермонтов опальный,

Сын нашей собственной земли,

Чьи строки, как удар кинжальный,

Под сердце самое вошли!

Он, этот Лермонтов могучий,

Сосредоточась, добр и зол,

Как бы светящаяся туча

По небу русскому прошел.

                     Я. Смеляков…».
.




Изложение новых знаний –

.Цель ̶ активизировать познавательную деятельность через беседу.



Изучение биографии поэта. Что вы знаете об эпохе, в которой жил и творил Лермонтов?
- Какие произведения поэта вы знаете?
- Какие пушкинские герои особенно любимы вами? Почему?

- В чем секрет очарованности Лермонтова
?


раздаёт материал по биографии писателя.

Выразительное чтение стихотворений поэта с анализом.

Самостоятельно работают над изучением биографии,

составляют конспект, вопросы

чтение стихов

ОК 3.,


3. Заключительный этап.

Закрепление материала и формулирование вывода. Цель ̶ подвести итоги урока.























Подведение итогов выставление и аргументация оценки за урок.


9 мин

































5 мин















Что для вас является самым дорогим?

  • Как вы считаете, какие ценностные качества должны присутствовать у каждого человека?

  • Что вас ожидает в будущем?

  • Каким вы видите назначение человека?



Какие основные мотивы пронизывают творчество Лермонтова? (любовь и дружба, биографические факты).

- Какие главные темы лирики Лермонтова? (Творчество, поэта и поэзии, природы, историческая тема, философская лирика,одиночество).
3. Самостоятельная работа: викторина.
-
Да, мало было отпущено ему земной жизни, и всего 4  года- жизни поэтической! Но за это время он успел выполнить своё предназначение- отразить жизнь и проблемы всего поколения русского общества середины XIX века.

Задает вопросы

    • Какие цели мы поставили на уроке?

  • Чему научились?

  • Как вы оцениваете результаты своей работы?

  • Какое значение имеет изученный материал для вас?

Как вы предполагаете использовать полученные знания?












Аргументация ответа.

Рассуждение ,аргументация вывода.









Высказывают своё мнение.























Отвечают на вопросы

ОК 2.,ОК3


Домашнее задание


1 мин.

Наизусть стихотворение Лермонтова.

Записывают домашнее задание.

ОК 3.

Рефлексия

Цель ̶ осознанно анализировать и планировать повышение качества знаний и умений.




5 мин.

Урок

Я на уроке

Итог

1.Интересно

1.Работал

1. Понял материал

2.Скучно

2.Отдыхал

2.Узнал больше, чем знал

3.Безразлично

3.Помогал другим

3.Не понял



 Отвечают на вопросы

ОК 3.










7



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала ДВ-087217
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх