Технологическая карта урока литературного чтения по сказке А.С. Пушкина о царе Салтане

Класс: 3 класс

Автор учебника: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., М.В. Голованова, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина

Тема урока: Положительные и отрицательные герои в «Сказке о царе Салтане…» А.С. Пушкина

Цель (и) урока: 1. Формирование представления о понятии положительный и отрицательный герой на основе произведения А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

2. Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

№ п/п	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация.	Время  (в мин.)
1.	Адаптационный этап	1.      Адаптировать учащихся к деятельности на уроке; 2.      Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы: интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)	1.      Учащиеся рассматривают изображения и работают в паре (по итогу этой работы, каждая пара должна дать обоснованный ответ, где изображены хорошие поступки, а где плохие и почему они так считают) – учатся слушать и слышать своего соседа. 2.      Ответы детей: - хорошие - добрые -плохие -злые 3. Проблемная ситуация.	1. Демонстрация изображений с плохими и хорошими поступками. 2. Демократическая беседа. Тема беседы: «Как называют людей, совершающих хорошие поступки, а как называют людей, которые совершают плохие поступки. 3.      Проблемный вопрос: как назвать персонажей сказки, совершающих хорошие и плохие поступки?
2.	Основной этап	1.       Поиск информации	1.       Работа с учебником. (сначала самостоятельная работа (умение работы с текстом), затем работа в парах, сравнение найденных героев, доказать кто прав и почему именно эти герои являются главными действующими.) 2.       Найти по тексту действия (поступки), которые они совершали. 3.       Каждый должен для себя отметить, как он считает было это хорошо или плохо.	1.       Найти главных действующих героев. 2.       Найти по тексту действия (поступки), которые они совершали.
3.	Творческий этап	1.       Создание мини книжки с героями и их поступками.	1.       Напротив, каждого героя ставят «+» или «-», называя их поступки. 2.       Те герои у которых будут стоять «+», можно назвать положительный (значит «хороший» герой); а у тех, где будут стоять минусы можно назвать отрицательными героями. Здесь деть учатся «оформлять» свои мысли устно.	1.       Решение проблемного вопроса. По итогу этой работы дети приходят к выводу как еще можно назвать «хороших» и «плохих» героев.
4.	Рефлексия	Закрепить знания о понятии положительный и отрицательный герой.	Умение слушать учителя и выбирать необходимую информацию.	На примере других небольших произведений назвать положительных и отрицательных героев.