Инфоурок ИЗО, МХК Другие методич. материалыТехнологическая карта урока МХК на тему" Греческий храм - архитектурный образ союза людей и богов" (10 класс)

Технологическая карта урока МХК на тему" Греческий храм - архитектурный образ союза людей и богов" (10 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов





Тема урока № 11

Отражение в конкретном содержании и этапность предъявления

Мотивированность

Возможность проверить


Греческий храм – архитектурный образ союза людей и богов


  1. Афинский Акрополь как выражение идеала красоты Древней Греции

  2. Парфенон – образец высокой классики


1. Профессиональная мобильность требует гуманитарных знаний.

2. Многое открывается, если с любовным вниманием посмотреть из XXI века на культуру Древней Греции, где не люди взирали снизу вверх на небеса, а боги Олимпа обращали свои взоры на землю, сходя к людям.

3. Продолжаем гармонический анализ мира чувственным способом через древнегреческое искусство.

- ведем диалоги;

- формулируем вопросы по теме урока, отвечаем на них;

- рисуем схемы в тетради;

- записываем определения;

- выполняем задания учителя;

- работаем с мини-тестами по теме урока

Технологическая карта урока № 11-10


Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся

УУД

Дидактическая структура урока


Организационный момент


Сообщает интересные факты:

- Слово «педагог» пришло из Древней Греции и переводилось как «ведущий ребенка». Так называли не учителей и воспитателей, а рабов, которые отводили детей своих хозяев в школу и приводили их обратно. Эти рабы не могли больше работать, но отличались особой верностью своему дому.

- Скульптуры и части храмов окрашивались, что придавало им особую красоту и реалистичность. Через много столетий под воздействием света и воздуха цвет был потерян.

- В древней Греции для хранения зерна, вина, масла и т.д. использовали большие глиняные сосуды, которые назывались «Пифосы», их закапывали в землю. Именно в таком пифосе жил известный древнегреческий философ Диоген, а не в бочке, как многие думают. Кстати, «Ящик Пандоры» тоже на самом деле не ящик, а пифос.

Продолжить информацию, опираясь на свои знания истории, литературы.

Предметные

- закрепление основных знаний, полученных в рамках разных дисциплинарных образовательных программ

Личностные – мотивировать интерес к изучаемой теме

Изучение нового материала



Участвуют в скоростной интеллектуальной разминке - «Удивляй».

Ученики делятся своими необычными, яркими ассоциациями, связанными с Древней Грецией.


Записывают в тетрадь этапы развития древнегреческой культуры





Вспоминают, что такое архитектурный ордер





Отвечают в ходе диалога с учителем на вопрос, почему

греческий храм – архитектурный образ союза людей и богов.

Расстановка акцентов:

Древнегреческое искусство (с VII по I в. до н.э. )

  • архаика (VIIVI вв. до н.э.)

  • классика (VIV вв. до н.э.)

  • эллинизм (IIII вв. до н.э.)

Культура Древней Греции (как любая культура) - проявление народного духа, сформировавшегося в данной местности под воздействием определенного климата.

Склонность эллинов наделять человеческими свойствами предметы и природные стихии обусловило появление архитектуры, соразмерной пропорциям человеческого тела, и скульптуры, которая воспроизводила идеальный образ бога-человека.

Пропорции здания и его живописный образ определял архитектурный ордер (от лат. ordo – порядок) – дорический и ионический, в соответствии с эстетическими пристрастиями основных племен, населявших Грецию, суровых воинственных дорийцев и мягких изнеженных ионийцев.

Типы древнегреческих храмов: храм в антах, простиль, периптер, диптер, моноптер.


Главное помещение греческого храма – целла (глухой каменный объем). В целле находится статуя бога, пройти к которой можно через дверь с восточной стороны.

Целла стоит на стереобате (ступенчатое основание) и окружена по периметру колоннами.

Колонны поддерживают горизонтальное балочное перекрытие – антаблемент с опирающейся на него двускатной крышей, которая на стороне треугольника образует фронтон.

Антаблемент состоит из трех горизонтальных балок: архитрав, фриз, карниз.


Элегантный синтез стилей, выражение идеала красоты Древней Греции – ансамбль афинского Акрополя, сложившийся в эпоху расцвета афинской демократии в середине V в. до н.э. при Перикле.


Парфенон – символ победы греческой демократии над восточной деспотией (архитекторы Иктин и Калликрат – 447-438 гг. до н.э.) посвящен Афине Парфенос.

























Задание 1.

Древнегреческий храм: типы, конструкция

Зарисовывают в тетрадь типы храмов и подписывают их.



Задание 2.

Прочитать текст. Написать максимальное количество определений или словосочетаний, относящихся к искусству Древней Греции.


Предметные – знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы:

1.Греческий храм как архитектурный образ.

2. Акрополь – архитектурное выражение идеала красоты Древней Греции.

3. Парфенон – символ победы греческой демократии над восточной деспотией.


Предметные

- закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ



Закрепление нового материала

Работают с вопросами и заданиями учебника. стр. 79

Раздает и собирает и сразу оценивает тестовые задания по теме урока





Мини-тестирование. Вопросы подготовлены учителем

Предметные

- знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы

Предметные

- закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ



Контроль

Работают с текстом учебника

Контролирует ход выполнения самостоятельной и групповой работы

Формулируют два вопроса по теме и записывают их в тетрадь

Предметные

- знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы

Предметные

- закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ

Рефлексия

Обсуждают выполнения заданий.

Оценивают свою работу на уроке и урок в целом

Организует и направляет рефлексию, анализирует работу над заданиями


Метапредметные

- осуществлять рефлексию школьных способов и умений действовать

Коммуникативные

- выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге.



Задание 1

  1. Перед вами типы древнегреческих храмов (1-7) и модель (8). Зарисуйте схемы, подпишите названия. Работа в тетради!

hello_html_m2af8e0fa.jpghello_html_62cc079c.png8



Это интересно:

Слово «Олигарх» пошло также из древней Греции. Так называли очень богатых людей, которые также принимали участие в управлении тем или иным городом. Переводилось это слово как «Правящий меньшинством».

Первые древнегреческие олимпийские игры состояли всего из одной дисциплины - бега.

Древняя Греция - родина театра. Именно там начали ставить спектакли, правда изначально было всего два жанра — Сатира (комедия) и Драма (трагедия). Но в то время играть в театре могли только мужчины. Если мужчина играл красивую женщину, то он надевал белую маску, а если некрасивую - желтую. Зрителями тоже были только мужчины и на спектакли они приносили с собой еду, питье и даже подушки, так как представление могло идти по несколько часов.









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.