Технологическая карта урока МХК на тему" Греческий храм - архитектурный образ союза людей и богов" (10 класс) к

Тема урока № 11		Отражение в конкретном содержании и этапность предъявления		Мотивированность			Возможность проверить
Греческий храм – архитектурный образ союза людей и богов		1.       Афинский Акрополь как выражение идеала красоты Древней Греции 2.       Парфенон – образец высокой классики		1. Профессиональная мобильность требует гуманитарных знаний. 2. Многое открывается, если с любовным вниманием посмотреть из XXI  века на культуру Древней Греции, где не люди взирали снизу вверх на небеса, а боги Олимпа обращали свои взоры на землю, сходя к людям. 3. Продолжаем  гармонический анализ мира чувственным способом через древнегреческое искусство.			- ведем диалоги; - формулируем вопросы по теме урока, отвечаем на них; - рисуем схемы в тетради; - записываем определения; - выполняем задания учителя; - работаем с мини-тестами по теме урока
Технологическая карта урока № 11-10
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников		Деятельность учителя		Задания для учащихся	УУД		Дидактическая структура урока
Организационный момент			Сообщает интересные факты: - Слово «педагог» пришло из Древней Греции и переводилось как «ведущий ребенка». Так называли не учителей и воспитателей, а рабов, которые отводили детей своих хозяев в школу и приводили их обратно. Эти рабы не могли больше работать,   но отличались особой верностью своему дому. - Скульптуры и части храмов окрашивались, что  придавало им особую  красоту и реалистичность. Через много столетий под воздействием света и воздуха цвет был потерян. - В древней Греции для хранения зерна, вина, масла и т.д. использовали большие глиняные сосуды, которые назывались «Пифосы», их закапывали в землю. Именно в таком пифосе жил известный древнегреческий философ Диоген, а не в бочке, как многие думают. Кстати,  «Ящик Пандоры» тоже на самом деле не ящик, а пифос.		Продолжить информацию, опираясь на свои знания истории, литературы.	Предметные - закрепление основных знаний, полученных  в рамках разных дисциплинарных образовательных программ		Личностные – мотивировать интерес к изучаемой теме
Изучение нового материала	Участвуют в скоростной интеллектуальной разминке -  «Удивляй». Ученики делятся своими необычными, яркими ассоциациями, связанными с Древней Грецией. Записывают в тетрадь этапы развития древнегреческой культуры Вспоминают, что такое архитектурный ордер Отвечают в ходе диалога с учителем на вопрос, почему греческий храм – архитектурный образ союза людей и богов.		Расстановка акцентов: Древнегреческое искусство (с VII по I в. до н.э. ) •       архаика (VII – VI вв. до н.э.) •       классика (V – IV вв. до н.э.) •       эллинизм (III – I вв. до н.э.) Культура Древней Греции (как любая культура)  - проявление народного духа, сформировавшегося в данной местности под воздействием определенного климата. Склонность эллинов наделять человеческими свойствами предметы и природные стихии обусловило появление архитектуры, соразмерной пропорциям человеческого тела, и скульптуры, которая воспроизводила идеальный образ бога-человека. Пропорции здания и его живописный образ  определял архитектурный ордер (от лат. ordo – порядок) – дорический и ионический, в соответствии  с эстетическими пристрастиями основных племен, населявших Грецию, суровых воинственных дорийцев и мягких изнеженных ионийцев. Типы древнегреческих храмов:  храм в антах, простиль, периптер, диптер, моноптер. Главное помещение греческого храма – целла (глухой каменный объем). В целле находится статуя бога, пройти к которой можно через дверь с восточной стороны. Целла стоит на стереобате (ступенчатое основание) и окружена по периметру колоннами. Колонны поддерживают горизонтальное балочное перекрытие – антаблемент с опирающейся на него двускатной крышей, которая на стороне треугольника образует фронтон. Антаблемент состоит из трех горизонтальных балок: архитрав, фриз, карниз. Элегантный синтез стилей, выражение идеала красоты Древней Греции – ансамбль афинского Акрополя, сложившийся в эпоху расцвета афинской демократии в середине V  в. до н.э. при Перикле. Парфенон – символ победы греческой демократии  над восточной деспотией (архитекторы Иктин и Калликрат – 447-438 гг. до н.э.) посвящен Афине Парфенос.		Задание 1. Древнегреческий храм: типы, конструкция Зарисовывают в тетрадь типы храмов и подписывают их. Задание 2. Прочитать текст. Написать максимальное количество определений или словосочетаний, относящихся  к искусству Древней Греции.	Предметные – знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы: 1.Греческий храм как архитектурный образ. 2. Акрополь – архитектурное выражение идеала красоты Древней Греции. 3. Парфенон – символ победы греческой демократии над восточной деспотией.		Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ
Закрепление нового материала	Работают с вопросами и заданиями учебника. стр. 79		Раздает  и собирает  и сразу оценивает тестовые задания по теме урока		Мини-тестирование. Вопросы подготовлены учителем	Предметные - знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы		Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ
Контроль	Работают с текстом учебника		Контролирует  ход  выполнения самостоятельной и групповой работы		Формулируют  два вопроса по теме и записывают их в тетрадь	Предметные - знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы		Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ
Рефлексия	Обсуждают  выполнения заданий. Оценивают свою работу на уроке и урок в целом		Организует и направляет  рефлексию, анализирует  работу над заданиями			Метапредметные - осуществлять рефлексию школьных способов и умений действовать		Коммуникативные - выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге.

Задание 1

1.      Перед вами типы древнегреческих храмов (1-7)  и модель (8). Зарисуйте  схемы, подпишите названия. Работа в тетради!

 8

Это интересно:

Слово «Олигарх» пошло также из древней Греции. Так называли очень богатых людей, которые также принимали участие в управлении тем или иным городом. Переводилось это слово как «Правящий меньшинством».

Первые древнегреческие олимпийские игры состояли всего из одной дисциплины - бега.

Древняя Греция  - родина театра. Именно там начали ставить спектакли, правда изначально было всего два жанра — Сатира (комедия) и Драма (трагедия). Но в то время играть в театре могли только мужчины. Если мужчина играл красивую женщину, то он надевал белую маску, а если некрасивую  -  желтую. Зрителями тоже были только мужчины и на спектакли  они приносили с собой еду, питье и даже подушки, так как представление могло идти по несколько часов.