Технологическая карта урока "Мой друг"

Технологическая карта урока

Ф.И.О.  Никашкина Ольга Владимировна                    Предмет: английский язык                            Класс:3                                 
Тема урока: Мой друг

Тип урока: урок открытия новых знаний

Наглядные пособия и технические средства: учебник, тетрадь, ПК (электронный учебник)

Цель, планируемые результаты:

Предметные: 1. Актуализация изученной лексики 2.  Чтение, с извлечением необходимой информации 3. Составлением диалогов, с проговариванием в речи

Личностные: Формирование доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению.

Метапредметные:

Регулятивные: Умение соотносить свои действия и осуществлять контроль.

Познавательные: развитие языковых способностей: к догадке, звуковой и зрительной дифференциации, имитации; развитие интонационного слуха; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления (мыслительные операции — анализ, синтез, сравнение); развитие учебных умений (общеучебных и специальных);

Коммуникативные: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1	Приветствие. Организационный момент	Good morning boys and girls! How are you? Who is on duty today? What is the day and date today? (Учитель приветствует учащихся, задает вопросы дежурным)	Ведут элементарный этикетный диалог I am on duty today Today is…	Коммуникативные УУД: – оформляют свои мысли в устной форме, работают в группе в соответствии с нормами общения
	2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	Look at the blackboard. Translate  the words from Russian to English. Find keyword (Переведите слова с русского языка на английский. Найдите ключевое слово) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Цhat is the key word? (Назовите ключевое слово. Как вы думаете о чем сегодня мы будем говорить)	Переводят слова с русского языка на английский. 1.Смешной - funny 2.Умный - smart 3.Хороший - nice 4.Веселый - merry 5.Добрый - kind 6.Талантливый – talented -Friend - We will talk about our friends	Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение – осознанное и произвольное построение речевого высказывания Регулятивные: контроль и коррекция
	3. Постановка учебной задачи.	Now open your books on page 110. Listen, find new words and try to translate. (аудирование с целью извлечения необходимой информации) Соотнесите английские слова с их переводом	Слушают предложения, находят новые слова и переводят. - best - shares - spend a lot of time - helpful - laugh at jokes Работа с электронным учебником. Соотносят слова Best – лучший Share – делиться Friendly –  дружелюбный Helpful – готовый помочь Spend – проводить Time – время Merry – веселый Laugh – смеяться Joke – шутка Smart – умный Kind – добрый Nice - хороший	Познавательные УУД: смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели, поиск и выделение необходимой информации, свёртывание информации до ключевых слов . Регулятивные УУД: оценка результатов своей работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения собственного решения с эталоном, самоконтроль и самооценка.
	4. Построение проекта выхода из затруднения	Ex 2. Complete sentences using a text (Прочитайте текст и заполните пропуски в предложениях необходимой информацией. Используйте новые слова)	Читают текст, вставляют слова на месте пропусков, используя новые слова My best friend is Lucy. She is 9. She is beautiful. She has got brown hair and brown eyes. We spend a lot of time together, laugh at jokes and share toys. Lucy is smart. We sometimes do our lessons together. Lucy is very helpful. I am very happy that she is my friend.	Познавательные УУД: преобразование информации из одного вида в другой,; построение логической цепи рассуждений, анализ, Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли вслух ,предъявлять свою работу, быть готовым корректировать свою точку зрения.
	5. Первичное закрепление.	Now open your Activity books. How do Ann’s classmates spend their time in the park? Complete the sentences (Работа в рабочей тетради. Опишите картинки и скажите, как проводят свое свободное время одноклассники Анны)	Составляют предложения. Проверяют задания вместе, используя электронный учебник.	РУУД – выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме
	6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	Join questions and answers and make a dialogue. Act out the dialogue on the roles (Соедините вопросы и ответы, чтобы получился диалог. Разыграйте диалог по ролям)	Соединяют карточки, чтобы получился диалог. В это время 1 учащийся выполняет задание в электронном учебнике. -who is your best friend? - his name is Sreve. -What is he like? - He’s helpful and kind - How do you usually spend your free time? - we play, talk and do lessons together. Прослушивают запись в электронном учебнике и проверяют свои диалоги.	Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, строить речевое высказывание. Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном, коррекция, оценивание качества и уровня усвоения. Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли вслух ,предъявлять свою работу, быть готовым корректировать свою точку зрения.
	Подведение итогов урока	Do you like our lesson? Вам понравился наш сегодняшний урок? Итак ребята, чему же мы сегодня научились? Домашняя работа.	Обучающиеся отвечают на вопросы	Регулятивные УУД: 1) соотносить цели и результаты своей деятельности; 2) вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы 3) планирование дальнейшей работы Личностные УУД: удовлетворение познавательной деятельностью, качеством выполненной работы