Технологическая карта урока обучения грамоте по темеСогласная буква Н"

Технологическая карта урока обучения грамоте  в 1 Б классе по теме:

«Согласная буква Н»

Цель: создание условий для знакомства с буквой Н.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с буквами Н,н;

- формировать  умение составлять предложения по схемам, распространять предложения;

- читать слоги, слова с изученными буквами;

Развивающие:

- развивать  монологическую речь;

- развивать фонематический слух;

- развивать навык чтения вслух;

- развивать умение работать в парах;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к Родине, истории совей страны;

- воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.

Планируемые результаты:

Предметные:

- познакомятся с буквой Н, научатся читать и писать слоги, сочетания, слова с новой буквой, правильно писать имена собственные.

Личностные:

- будут учиться формулировать и удерживать учебную задачу;

- получат  практические навыки  адекватного  индивидуального и коллективного поведения в коммуникативной деятельности;

- получат возможность  формирования способности к самоконтролю.

Метапредметные:

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с учебной задачей;

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Коммуникативные: строить понятные речевые высказывания, вступать и поддерживать диалог.

Оборудование: карточки с буквами, сочетаниями;

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1.Самоопределение	Создает комфортную атмосферу урока, осуществление эмоционального настроя.	Настраиваются на открытия	Личностные: Самоопределение, смыслообразование
2.Актуализация знаний	Активизирует мыслительные операции, познавательные процессы, выявляет имеющиеся знания. 1.Речь         Предложения          Слово                              Звуки   Гласные                                                       Согласные 2.Чтение    сочетаний  с изученными буквами: А,О,У,И,Ы 3.Игра «Найди пару»	Воспроизводят имеющиеся знания Восстанавливают последовательность Читают	Познавательные: -осознание и произвольное построение речевого высказывания Коммуникативные: -выражение мыслей с достаточной полнотой и точностью
3. Постановка УЗ	Подводит под определение цели и темы урока. Загадывает загадки про слона, коня с выделение звуков  [н ] , [н ` ]. Подводящий к теме диалог	Пытаются определить цель и тему урока Отгадывают загадки Участвуют в диалоге	Познавательные: -развитие мыслительных операций; -определение основной информации; -постановка и формулирование проблемы
4. Открытие НЗ	I.Знакомство со звуками  [н ] , [н ` ].  1. Чтение слогов  с новой буквой;  2. Работа по учебнику с.40 - беседа по картине; -составление предложений по заданной схеме; - звуко-буквенный анализ слов Кони- нос Игра «Живые звуки» Разминка 2. Знакомство с буквой Н Запоминание образа новой буквы(построение из палочек) 3. Развитие речевого аппарата: -дыхательная гимнастика; -артикуляционная разминка; -работа над дикцией;	Восприятие нового материала Читаю в парах Принимают участие в игре Запоминают образ новой буквы, строят из палочек Принимают участие в разминке	Познавательные: -развитие мыслительных операций; - осознание и произвольное построение речевого высказывания; -установление причинно-следственных связей; Регулятивные: -волевая саморегуляция в ситуации затруднения; - познавательная инициатива; Коммуникативные: - выражение мыслей с достаточной полнотой и точностью; -адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных  задач; -достижение общей договоренности;
5. Закрепление	Организует закрепление нового материала Работа  с учебником Азбука с.42 - составление предложений с местоимениями; -поиск слов  с заданными звуками [н ] , [н ` ]; - многозначность слов (инсценирование ситуации); Игра «Лучший счетовод» Игра «Угадай звук»	Составляют и читают предложения с местоимениями. Осуществляют поиск слов  с заданными звуками. Принимают участие в играх	Познавательные: - развитие мыслительных операций; - осознание и произвольное построение речевого высказывания; Коммуникативные: - выражение мыслей с достаточной полнотой и точностью;
6. Рефлексия	Организует рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности на уроке - Понравился урок? - Что удалось? -Какие были затруднения? - Что нового узнали на уроке?	Соотносят цель и результат деятельности	Личностные: -самооценка на основе критерия успешности; - адекватное понимание причин неудач; Коммуникативные: -формулирование и аргументация своего мнения.