Технологическая карта урока "Письмо другу" по англ.языку 3 кл.(М.З.Биболетова)

            Технологическая карта урока

Предмет: Английский язык

Класс:  3

Автор УМК: «Enjoy English» М.З. Биболетова

Тема урока: Письмо другу (L-43)

Тип урока: Комбинированный

Учитель: Липатова Л.А.

Цель урока: создать условия для развития языковых и речевых навыков и умений по теме: «Письмо другу»

Задачи:

1.Образовательные:

- учить строить правильное монологическое высказывание по теме;

- познакомить с правилами написания письма.

2. Развивающие:

- работать над развитием речи, мышления, воображения школьников;

- развивать умение читать про себя текста и понимать основное содержания текста.

3. Воспитательные:

- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к изучаемому языку, стремление совершенствовать свою речь;

- познакомить с одним из произведений детского фольклора.

Формы организации деятельности: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский.

Образовательные ресурсы: доска, моноблок, учебник, тетрадь, карточки с заданием, словари.

Структура урока:

Организационно-мотивационный этап
Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД	Пояснение
Good morning! Sit down, please. Look at the blackboard and make words from letters: POTS ECIFFO. Can you translate them?	Здороваются с учителем, составляют слова (POST OFFICE), переводят тему урока.	Личностные	Входят в личностное самоопределение
Актуализация знаний
Тема прошлого урока «Почтовый офис». Let’s remember words. Look at the picture and say the correct word. Open your books at p.77, ex.1. The picture «Elephant» - you should listen and read.	Глядя на картинку, называют слово. Слушают аудиозапись и читают стихотворение «Каждое утро в 8 часов» c.77 упр.1	Личностные Познаватель-ные: Общеучебные Логические	Оценивание ранее усвоенного материала Работа с текстом Развитие памяти
Постановка учебной задачи
Ребята, легко ли написать письмо другу в ответ на полученное письмо? Что мы должны знать? Собираясь отправить письмо, мы должны знать правила написания письма. Сегодня на уроке мы с ними познакомимся.	Отвечают на вопросы. Осознают цель урока.	Познаватель-ные (действия постановки проблемы) Регулятивные	Формулирование проблемы Целеполагание
Открытие нового знания
Now, you will work in pairs. You have got cards. Расположите картинки в нужном порядке, расскажите, что мисс Четтер делает, когда получает письма от своих друзей. Используйте подписи картинок. Ex.: №1 Miss Chatter gets a letter. Let’s check.	Работают в парах, располагают картинки в нужном порядке, составляют предложения по образцу.	Коммуникативные Познавательные общеучебные Регулятивные	Учебное сотрудничество с одноклассниками Смысловое чтение Контроль и коррекция ответов
5.Динамическая пауза
Please stand up! Let’s do morning excesses. «Touch your head, touch your…»	Выполняют упражнения, повторяю стихотворение.	Коммуникативные
6. Первичное закрепление
Turn of the page, ex. 3. Kate, read please. Danil, read and translate the 1st word. Kostya, the 2d… Open your little copy-book and write down the date, ex.3 You have 7 minutes. Write down the correct word. Let’s check on the blackboard. How many mistakes do you have? Let’s read together. Help me to make a sentence. 1)      Take clean … and a pen. Alesha, translate. 2)      … 7)  …	Ученик читает задание: «Вставьте пропущенные слова в памятку, которую мистер Гринвуд написал для своих учеников». Осознают цель задания, переводят слова-подсказки» Записывают дату: «The 9th of February, 2016» Ex.3 1)… 2)… 7)… Сверяют ответы с правильным вариантом на доске. Читают вместе с учителем и переводят правильно построенные предложения.	Познавательные Общеучебные Регулятивные	Смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации Развитие навыков письма Контроль и коррекция выполненного задания
7.Рефлексия и домашнее задание
Давайте проверим получилось ли у нас узнать и запомнить правила как написать и отправить письмо другу. You have got a stamp. Прикрепите марку: - на зелёный конверт, если запомнили все правила и урок показался для вас не сложным. - на жёлтый, если запомнили все правила, но на уроке испытывали трудности при выполнении заданий. - на красный, если не запомнили правила и урок был очень сложным для вас. Thanks a lot. Open your diary and write down home task. p.49 ex.1-3 wb	Прикрепляют марки в соответствии со своими впечатлениями об уроке. Записывают д\з	Регулятивные	Оценивание своих полученных знаний за урок