172309
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока по английскому языку в 10 классе по теме "Модальные глаголы для описания прошлого" (УМК "Enjoy English")

Технологическая карта урока по английскому языку в 10 классе по теме "Модальные глаголы для описания прошлого" (УМК "Enjoy English")

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема: Модальные глаголы для описания прошлого.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Дата урока: 25.01.2016

Образовательные ресурсы: Учебник для 10 класса. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Enjoy English-10.- Обнинск: Титул, 2013.

Цель урока: сформировать потребность учащихся в знании об употреблении модальных главголов для выражения событий в прошлом. 

Оборудование урока: классная доска, компьютер, проектор, обучающая компьютерная программа к учебнику

Планируемые образовательные результаты:

предметные:  учащиеся будут знать признаки грамматического  явления и уметь самостоятельно формулировать новые грамматические правила и применять их на практике; вести монолог и отрабатывать лексику по теме «Описание внешности»

личностные: учащиеся научатся сопоставлять термины и его дефиниции

метапредметные: учащиеся научатся анализировать и оценивать  различные ситуации в процессе взаимодействия  друг с другом; развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевым словам.

 

Методы: Активные методы обучения

  • методы организации учебной деятельности : наглядно - иллюстративный, демонстрационный, практический.

  • методы стимулирования: игра, ситуация успеха, метод поощрения.

  • метод контроля: индивидуальный, фронтальный опрос. 


Формы работы обучающихся:
Групповая, индивидуальная, фронтальная.

Этап урока и его цель

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Формирование УДД

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Организационный

Создание благоприятного психологического настроя на работу

Приветствие.



We will begin our lesson with the game “Agree or Disagree”. If I am right, repeat my sentence. If I am not right disagree with me.

1)People lived in Siberia in prehistoric period. (A)

2) Any civilization has its own system of values. (A)
3) The tools of prehistoric people were made of glass. (D)

4. Ancient people were able to survive in harsh weather conditions. (A)

5) It is not necessary to develop a code of behavior. (D)

Слушают и отвечают на приветствие.

Good morning teacher









Соглашаются или не соглашаются с утверждением учителя.


























Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»


Формирование умения  планирования своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.


Развитие умения учебного сотрудничества с учителем, осознанно строить речевое высказывание в устной форме.


Формирование умения выделять необходимую информацию; Делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.


Актуализация знаний

Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.


Let`s check your homework. What was your homework?

Remember some words on our topic, your task is to match the words with their definitions.


Обучающиеся выполняют задание у доски (используется обучающая компьютерная программа к учебнику)

Сопоставление терминов и их дефиниций

Формирование учебные действия в соответствии с поставленной задачей.умения выполнять



Формулирование темы урока, постановка цели урока.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими цели урока.

Беседуя с обучающимися вывожу проблему и подвожу учащихся к теме и цели урока.

What is the name of our Unit?

What things we are speaking during our lessons?

- Часто говоря о событиях в прошлом, если мы используем такие слов и выражения, как «вероятно,возможно, может быть,не может быть. А как это выразить на английском?This is the theme of our lesson: modal verbs to express degrees of probability in the past.

для этого существует формула. (page 90 ex.13)








Тогда давайте сформулируем цель нашего урока.

Обучающиеся

отвечают на вопросы, анализируя проблему выводят тему урока.

Формирование умения  самостоятельно выделить и сформулировать цель урока.

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

Формирование умения  использовать в учебной деятельности знаково-символические средства. 

Совершенствование знаний

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Open your Students books page N 90 ex/13. Read this rule and write it briefly inti your exercise books.

Работают с учебником записывают правило в рабочие тетради.


Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.


Проверка знаний

1. And now it`s time to check up your knowledge of modal verbs.

- Type in the missing words in the correct form. (ex.5)

2) Open your workbooks on the page 47, ex.4. Mathc the fact and the reason that can/could/may/might have caused them.

Обучающиеся выполняют задания за компьютером по обучающей программме по очереди.

Обучающиеся сопоставляют факт и причину, которая могла вызвать этот факт.

Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование умений использования речевых, опорных и наглядных средств для выполнения задания.

Осуществление и актуализация новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.


Закрепление

Активизация лексического материала по теме «Части тела»

1.It`s time to remember the words and word combinations on the topic “Body”. Match the words with the parts of the human head.

2. Work in pairs (p.91 ex.16 b)

Работают фронтально, называют части человеческой головы.







Работают в паре, один описывает cущество, а другой его рисует (с.189)


Формирование умения оценивать действия  других с  целью обнаружения отклонений и отличий.


Формирование умения извлекать информацию из схем.

Подведение итогов урока

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

What new have you learnt today? Что нового вы сегодня узнали?

Обучающиеся отвечают и делают выводы.

Формирование адекватной мотивации учебной деятельности, понимание значения знаний для человека.

Формирование  умения  оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Формирование  умения высказывать свою точку зрения при подведении итогов урока.

Формирование  умения  делать выводы.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Please write down your home work.

Ex.14, 17, p.90-91 (SB), to learn 20 words


Обучающиеся записывают домашнее задание





Рефлексия.

Инициирование рефлексии детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Did you like the lesson? What did you like best of all? (Учащиеся делятся впечатлениями)

Our lesson is over. Good bye. Have you a nice day. You may go out.




Обучающиеся отвечают на вопрос и прощаются с учителем.


Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.


Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты.









Приложение

















Приложение

hello_html_m194bf74d.png hello_html_m42911a3b.png hello_html_389386c8.png hello_html_dcee726.png hello_html_2d4eb696.png hello_html_3dc82da7.png







Общая информация

Номер материала: ДВ-372620

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.