Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока по ФГОС "Мировой океан", 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока по ФГОС "Мировой океан", 6 класс

библиотека
материалов


№ урока по теме

Урок по теме: «Мировой океан».

5

Тип урока

Урок обобщения знаний.

Цель урока

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Мировой океан», подвести итог изучению темы.

Задачи урока

Обучающие

- закрепление, углубление и расширение знаний по данной теме;

- сформировать мировоззренческую идею о единстве Мирового океана;

- продолжить формирование картографических навыков.

Развивающие

- развитие интеллектуальной активности, воображения, географического мышления, творческих способностей учащихся;

- развитие умений детей осмысленно воспринимать знания, приводить и объяснять факты, выражать их с помощью устной речи;

- развитие у школьников умения анализировать информацию, способность ее систематизировать, оценивать и использовать;

- продолжить развитие умений у учащихся пользоваться различными источниками географической информации.

Воспитательные

- воспитывать умение работать в коллективе, сотрудничать, кооперировать свои усилия и рационально организовывать совместный труд;

- повышать интерес к изучению географии;

- воспитывать географическую культуру, эстетическое восприятие географических объектов.

Планируемый результат обучения

Личностные

- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение и передачу;

- обучающиеся смогут называть, определять, распознавать, идентифицировать информацию, полученную в процессе обучения;

- формирование способности к самоопределению;

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Метапредметные

- формирование умения прогнозировать, слушать собеседника, управлять своей деятельностью, принимать и сохранять учебную задачу, проявлять инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи урока и отдельного задания, проявлять инициативность и самостоятельность;

- уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой);

- формировать речевую деятельность, навыки сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

- умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить дополнительный материал к уроку.

Предметные

- отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме, передавать информацию в том числе с использованием технических средств и информационных технологий;

- умение определять понятие, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы (классификация островов по происхождению);

- знание особенностей географических объектов по теме;

- называть и показывать географические объекты в соответствии с темой урока;

- приводить примеры географических объектов в соответствии с темой урока.


Технологическая карта урока по теме: «Мировой океан».


Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Источники информации, с которыми будут работать ученики.

Организацион-

ный момент

Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствие учеников.

Готовят рабочее место. Приветствие учителя.


Мотивация к учебной деятельности


- Скажите, ребята, Вы любите путешествовать? Так вот, сегодня мы отправимся с вами в далекое путешествие. А куда, Вы мне скажете сами. Для этого закройте все глазки и послушайте мелодию (звук шума моря, прибоя и крики чаек).

- Открываем глазки, итак, что же вы представили под эту музыку?

На доску спроектировать слайды с изображением морских пейзажей.

Слушают музыку. Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Кадры презентации, музыка.

Сообщение темы урока и постановка цели


- Правильно, мы с Вами отправимся в путешествие по морям и океанам. Что бы Вы хотели сегодня на уроке узнать?

- Мы с вами завершили изучение тем входящих в тему: «Мировой океан» и сегодня мы с Вами в ходе нашего путешествия будем открывать интересные сведения о географических объектах Мирового океана.


Дайте определение, что такое Мировой океан, как кто запомнил его.

Совместно с учителем формулируют учебные задачи урока








Дают определение Мирового океан, определяют, кто из учеников дал более точное определение.


Работа по теме урока












































Сегодня мы с вами ещё раз докажем, что Мировой океан – единая водная оболочка Земли, совершив необычные путешествия.

По карте полушарий будем «плыть»,

А что увидим за бортом,

Мы непременно назовем:

Океаны, проливы и острова,

Моря, заливы, полуострова.

Полный вперед!


А на чем мы поплывем, вы определитесь сами.

Класс заранее был поделен на 4 экипажа и дано опережающее задание:

1 экипаж. Подготовить информацию о пути Тура Хейердала

2 экипаж. Колумб и его открытия.

3 экипаж. Путешествие Магеллана

4 экипаж.Исследования океана. Жак Ив Кусто.





Сначала необходимо определить географические координаты портов, из которого отправляются в путешествие.

Например: 430с.ш.1310в.д.

Данное путешествие проводится в виде групповой работы:

1 группа – составить маршрут путешествия Тура Хейердала;

обозначить течения в Атлантическом океане и т.д.;

2 группа – пройти по пути следования Христофора Колумба, нанести на к.к. маршрут путешествия, острова, составление рассказа о жизни мореплавателя;

3 группа – кругосветное путешествие Магеллана;

4 группа – для чего необходимо изучать океаны.

Вы устали.

Проведем физминутку:

«А над морем чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем - мы с тобою!

(машут руками)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

(ходьба на месте)

Сядьте, дети на песок,

Продолжаем наш урок».

Учащиеся доказывают выдвинутые версии об единстве Мирового океана.








Работа с дополнительными источниками информации, составление презентации по ходу работы (содержание слайдов – различные виды судов от древних до современных исследовательских судов).

В течение урока каждая команда ведет судовой журнал, и наносят маршрут на контурную карту.


Работа с картами атласа, контурными картами, называют, описывают географические объекты по ходу путешествия и с помощью справочного материала определяют, почему эти объекты выделяются среди других;

Работают с текстом учебника, и с дополнительным материалом.

Анализируют и систематизируют представленный материал, заполняют схему.



Обучающиеся встают из-за парт, выполняют упражнения.










Дополнительные источники информации.

Географические атласы, контурные карты.

Карта полушарий.





Презентация учащихся и презентация учителя.

Учебник.

Справочный материал, (данные о проливах, морях, глубоководных желобах, островах и полуостровах).

Магниты, настенная контурная карта полушарий.

Итоги урока.









- Подводится итог путешествия:


Проверка выполнения работы:

1 гр. – Составление памятки о предупреждении загрязнения океанов;

2 гр.- Происхождение островов.

3 гр.- Лоция Тихого океана.

4 гр.- Ресурсы Мирового океана.

Подведение итогов своей деятельности и команды

Осуществляют взаимопроверку. Оценивают качество выполнения работ соперника. Если нашли ошибку у соперников, объясняют её.










Рефлексия


Дополнить предложение:

Я узнал …

Я понял ….

Мне понравилось…

Я работал сегодня на ……

Я оцениваю работу своих товарищей по группе …

Ученики оценивают свою работу, определяют уровень усвоения ими материала. Оценивают работу своих товарищей по группе.


Домашнее задание

Составить сообщение по теме «Атмосфера».

Какие дополнительные материалы можно использовать.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.07.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДБ-144680
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх