Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе на тему «Комплексы физических упражнений»

Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе

на тему «Комплексы физических упражнений»

Составил:

Козлова С.Ю.,

учитель физической культуры

МБУ лицей № 51

г.о. Тольятти 2020 г.

Технологическая карта с дидактической структурой урока

1. Ф.И.О. учителя:  Козлова Светлана Юрьевна

2. Класс: 5        Предмет:  физическая культура                 

3. Тема урока: Комплексы физических упражнений.

4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.

5. Цель урока: Составить комплекс упражнений утренней гимнастики.

Этапы урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Подготови- тельный Организационный момент	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Создает эмоциональный настрой .	Построиться по росту в одну шеренгу		Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД)
Специально-беговые упражнения	Выполняют беговую разминку (движение змейкой)	Предлагает выполнить разные упражнения в ходьбе и беге	Правильно выполнять задания в ходьбе и беге. Быстро реагировать на слова и звуковые сигналы учителя.	Умение правильно выполнять двигательное действие и реагировать на звуковые сигналы	Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)
Повторение изученного материала Танцеваль- ный комплекс	Перестраиваются в колонну по два. Выполняют танцевальный комплекс под музыку. Выполняют упражнения на восстановления дыхания.	Выполняет танцевальный комплекс вместе с детьми. Показывает упражнения и направления движения.	Выполнять все движения с максимальной амплитудой и в ритм музыки.
Комплекс упражнений на согласование работы правого и левого полушарий головного мозга	Выполняют упражнения сначала вместе с классом, затем каждый в своём темпе.	Показывает упражнения, корректирует выполнение задания.	Довести выполнение упражнений до автоматизма	Понимание выполнение этого комплекса как средства согласования работы правого и левого полушария головного мозга
Основной этап Закрепление изученного материала	Отвечают на поставленные вопросы. Объединяются в 2 группы. Составление комплекса утренней гимнастики по группам.	Как вы думаете, а какая тема нашего занятия сегодня?Подсказка: как назывался мультфильм, фрагмент которого мы смотрели на предыдущем уроке? Конечно, тема занятия – комплексы физических упражнений.  - А что нужно знать, чтобы составить комплекс утренней гимнастики?  - Какие материалы нам понадобятся? - Как вы оформите и представите свой комплекс? - Я предлагаю создать группу мальчиков и группу девочек.	Коллективно обсуждают этапы плана работы. Анализируют полученные ранее знания и навыки по предмету.		Осознание трудностей и стремление  к их преодолению (Личностные УУД) Навыки поисковой деятельности. Способность действовать с позиции содержания предмета. (Познавательные УУД) Умения учебного сотрудничества и коллективного обсуждения проблем, предположений(Коммуникативные УУД)
Закрепление нового материала	Экспериментируют, находят пути решения возникающих проблем, открывают новые для себя знания. Используют полученные средства, знания и навыки для выполнения задания. Самостоятельно составляют комплекс «Утренняя гимнастика».	Организует практическую работу в группах. Даёт инструкцию по проведению исследования	Самостоятельно составляют комплекс «Утренняя гимнастика» в течение 7 мин.	Умение разрабатывать содержание комплекса утренней гимнастики	Учитывать разные мнения, координировать в сотрудничестве разные позиции (Коммуникативные УУД) Координировать работу в соответствии со  строго определённым временем (Регулятивные УУД)
Контроль	Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время показа комплекса утренней гимнастики. Представляют комплекс утренней гимнастики.	- Уважаемые исследователи, время вышло, представьте отчет о проделанной работе. - Какая группа готова первой продемонстрировать свой комплекс? Приглашаю для выступления вторую группу.	Самостоятельно выполняют комплекс упражнений утренней гимнастики.	Применять полученные знания и умения Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений	Взаимодействовать с партнёром, инициативно сотрудничать в представлении комплекса утренней гимнастики (Коммуникативные УУД).
Рефлексия	Анализируют свою деятельность (оценивают свои достижения, чувства и эмоции, возникшие в ходе и по окончании работы). Отвечают на вопросы, выполняя действия, в зависимости от своего ответа.	Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением собственной компетентности, самоуважения. - Ребята, как вы себя чувствуете сейчас?	Если вы полны сил и энергии – попрыгайте на месте 5 раз, если вы устали – присядьте. - Какое у вас настроение? Если весёлое – помашите руками, поднятыми вверх, грустное – спрячьте руки за спину. - Что вы испытывали, когда работали вместе? Если вы испытывали трудности – потопайте ногами, было легко – похлопайте в ладоши. - Оцените свою работу в группе. Вы приложили максимум усилий, помогали товарищам, были доброжелательным – обнимите себя крепко-крепко. Если вы решили, что могли бы работать лучше – переплетите руки крестом на уровне груди.	Самостоятельно дома составлять комплексы утренней гимнастики, которые будут составлены из самых любимых упражнений.	Рефлексия способности организовать творческую работу. Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения. (Личностные УУД) Самооценивание (Регулятивные УУД)