Технологическая карта урока по физике "Урок - исследование. Измерение силы тока с помощью амперметра"

Технологическая карта урока физики по ФГОС

Учебный предмет: Физика

Класс: 8 класс

УМК: А.В.Перышкин. «Физика» 8

Тема урока: Урок- исследование. Измерение силы тока в электрической цепи с помощью амперметра.

Место и роль урока в изучаемой теме: седьмой урок по теме «Электрические явления».

Тип урока: урок формирования новых знаний, применение знаний на практике.

Методы обучения: интерактивные (проблемный, эвристический, исследовательский).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения: компьютер; проектор; экран; учебник; тетрадь для лабораторных работ; на столах учащихся: сигнальные карточки; оборудования для лабораторной работы: амперметр демонстрационный;  источник тока, лампочка низковольтная, ключ, соединительные провода, амперметр.

Цель урока	обеспечить усвоение знаний об амперметре; формировать умения выполнять сборку электрической цепи и измерять силу тока в ее различных участках с помощью амперметра
Задачи	обучающие: обеспечить формирование  умений измерять силу электрического  тока. развивающие: работать над формированием · исследовательских компетенций учащихся путем организации практической работы; · умения учащихся  воспринимать и представлять информацию в словесной,  графической,  символической формах; · развития умения делать выводы на основе проведенного эксперимента; · умения работать в паре, навыков сотрудничества учащихся; · коммуникативных компетенций учащихся; воспитательные: · способствовать овладению навыками экспериментального метода  научного познания природы и формировать убежденность в его первоочередной роли в становлении физики как науки; · создавать условия для развития самостоятельности учащихся; · формировать представления учащихся о практическом применении знаний об электрическом токе; · развивать познавательный интерес учащихся к предмету.
Планируемые результаты	Предметные:     ·    узнают прибор амперметр научатся: ·    включать амперметр в цепь; ·    чертить схему электрической цепи; ·    измерять силу тока на различных участках цепи	Метапредметные: познавательные - работать с учеб-ником; самостоятельно приобретать новые знания. регулятивные - самостоятельно опре-делять цели своего обучения выделять и осознавать, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. коммуникативные – формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; общаться и взаимодействовать с партнерами по совм-й деятельности.	Личностные УУД:                                  ·  проявление самостоятельности в прио-бретении новых знаний; ·  готовность к саморазвитию и само-образованию;

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
		Осуществляемые учебные действия	Формируемые способы действий	Осуществляемые учебные действия	Формируемые способы действий	Осуществляемые учебные действия	Формируемые способы действий
1 этап - Организационный момент.
«Здравствуйте, Ребята! Садитесь».	Приветствие учащихся.	-	-	Приветствие учителя;	Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета	Принятие сигнала к началу учебной деятельности.	Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности
2 этап – Мотивационный. Постановка цели и задач урока
Ещё во второй четверти вы начали изучать главу «Электрические явления». Каждый из вас уже должен знать, что сила тока – это физическая величина, а значит, ее можно измерить. Сила тока – очень важная характеристика электрической цепи. Работающим с электрическими цепями надо знать, что для человеческого организма безопасной считается сила тока до 1мА. Сила тока больше 100 мА приводит к серьезным поражениям организма. Как и с помощью чего можно измерить силу тока? То есть, как вы думаете, что мы будем сегодня изучать? Открываем тетради, записываем дату и тему урока: «Урок – исследование. Измерение силы тока в электрической цепи с помощью амперметра».  Обратите внимание, урок – исследование, значит вы все сегодня исследователи. Давайте поставим цель нашего урока: познакомиться с прибором, которым измеряют силу тока, и исследовать силу тока на различных участках цепи.	Выяснение темы урока и формули-ровка его цели. Постановка проб-лемного вопроса.	Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока «Практическое определение силы тока в цепи»	Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта.	Взаимодействуют с учителем	Слушание учителя и товарищей; Умение выражать свои мысли	Контроль правильности ответов обучающихся	Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.
3 этап - Актуализация знаний
Теперь давайте вспомним ранее пройденные темы. Фронтальный опрос: 1.    Что такое электрический ток? (Упорядоченное движение заряженных частиц). 2.    Что такое электрическая цепь? (Совокупность устройств, по которым течет электрический ток, называется электрической цепью). 3.    Что применяют, чтобы включать или выключать приёмники электрической энергии? (Ключи, рубильники, кнопки, выключатели). 4.    Какие источники тока вам известны? (Электрофорная машина, термоэлемент, гальванический элемент, аккумулятор, батарейки). Работа с сигнальными карточками. 1.Как в Эл. Схемах обозначается источник тока? 2.Как обозначается лампочка? 3.Что такое электрический ток? 4.Перечислите действия электрического тока. 5.Каково направление электрического тока в электрических цепях? 6.Назовите по 2 проводника и непроводника тока? 7.Что принимают за единицу силы тока?	Ведет фронтальный опроси работу с сигнальными карточками. Следит за самостоятельностью выполнения заданий. Контролирует ответы.	Учащиеся отвечают на вопросы и работают с сигнальными карточками.	Компетенция обучающихся в области физики.	Взаимодействуют с учителем и с другими учащимися.	Слушание учителя. Умение выражать свои мысли.	Развитие регуляции учебной деятельности. Взаимоконтроль выполнения задания	Регуляция учебной деятельности.
4. Усвоение новых знаний
(Цель нашего урока: познакомиться с прибором, которым измеряют силу тока, научиться собирать э/цепи и измерять силу тока на различных участках э/цепи). Открываем учебники на страницу 110, параграф 38 начинаем читать по очереди. 1 группа: Обобщаем и записываем в тетради: (1 слайд) Дальше читает 2 группа, смотрим на рис. 61 а) и в). Амперметры бывают демонстрационные и лабораторные. Как мы можем узнать, на какую наибольшую силу тока рассчитан амперметр? Можно ли превышать эту силу тока? Дальше читает 3 группа, и так, как подключают амперметр в цепь? Как подключают амперметр с помощью клемм? (Показываю амперметр) Скажите мне, пожалуйста, какой наибольший ток можно измерить с помощью данного амперметра? Дальше читает 1 группа, что здесь сказано? Сила тока в всех участках цепи какая? Давайте убедимся в этом на опыте.	Объясняет правила соединения элементов цепи. Знакомит учащихся с прибором амперметр. Обеспечивает условия по формированию сознательной дисциплины, нормального поведения учащихся	Слушают учителя, читают учебники, знакомятся с прибором амперметр, отвечают на вопросы, принимают участие в обсуждениях.	Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний. Формирование исследовательских действий, исследовательской культуры, умения наблюдать, делать выводы.	Объединяют усилия на решение поставленных вопросов, выполняют задание. Обсуждают эксперимент.	Согласования усилий по решению учебной задачи, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других	Контроль правильности ответов обучающихся. Самоконтроль и взаимоконтроль.	Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Планировать свои действия. Корректировать свои действия. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.
5. Выполнение лабораторной работы.
Ребята, вы все сегодня исследователи, в каждой группе есть научные руководители (красный браслет), лаборанты (синий браслет), ассистенты лаборанта (жёлтый браслет) и секретари (фиолетовый браслет). Приступаем к выполнению лабораторной работы № 4: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках». Помните, что при выполнении лабораторной работы необходимо соблюдать ТБ. Секретари открываем тетради для лабораторных работ, записываем: цель работы, приборы и материалы. 1) Научные руководители зарисовываем схемы электрических цепей по рис. 155 а-в. И даём их секретарю. 2) Проверяем. 3) Все вместе определяем цену деления лабораторного амперметра. 4) А сейчас произведем сборку эл. цепи по схеме №1. Лаборанты и их ассистенты расставьте элементы цепи на рабочем поле согласно схеме и соедините между собой с помощью проводов. Соединяем по кругу, начиная с «+» знака источника тока и заканчивая «-» знаком источника тока. 6) Теперь точно также сделайте опыты по схемам №2 и №3, запишите результаты измерений в тетрадь. 7) Сравните показания амперметра во всех трёх опытах и запишите вывод.	Знакомит учащихся с инструкцией ТБ. Даёт учащимся задание работать с учебниками тетрадью. Показывает как правильно производится сборка электрической цепи. Наблюдает за выполнением. Наблюдает за ходом выполнения работы, контролирует правильность измерения. Контролирует соблюдение ТБ.	Работают с материалом учебника, выделяют существенную информацию. Выполняют лабораторную работу: рисуют схемы, снимают показания, записывают их в таблицу.	Выделение существенной информации Логические умозаключения. Осознанно делают выводы в письменной форме.	Работают с учебником в группах. Участвуют в обсуждении вывода, учитывая мнение и позицию друг друга.	Коммуникативно- речевые действия Умение, обеспечивающее самостоятельное усвоение новых знаний	Самоконтроль понимания заданий. Осуществляют пошаговую организацию деятельности	Умение слушать. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.
6. Проверка выполненной работы и усвоения знаний.
Теперь прошу научных руководителей прочитать у доски вывод вашей исследовательской команды.	Выполняет проверку.	Выполняют проверку, слушают правильный вывод по итогам работы.	Закрепляют знания, полученные на уроке. Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.	Участвуют в обсуждении вывода.	Понимать на слух правильные выводы, находить ошибки.	Контроль правильности ответов обучающихся. Самоконтроль понимания вопросов и знания правильных ответов.	Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. Осуществление самоконтроля.
7. Домашнее задание
Задание из сборника задач по физике В.И.Лукашика стр.155 №1250; №1251	Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению	Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневнике.	Выделение существенной информации из слов учителя.	Взаимодействуют с учителем	Слушание учителя	Развитие регуляции учебной деятельности.	Регуляция учебной деятельности.
8. Рефлексия
Организация подведения итогов урока. Творческое задание - «Рекламный ролик». На этом наш урок окончен, всем спасибо, до свидания!	Даёт творческое задание. Проводит рефлексию, анализирует.	Составляют и показывают ролик. Проводят рефлексию.	Умение делать выводы.	Взаимодействуют с учителем	Уметь формулировать собственное мнение	Саморегуля-ция эмоцио-нальных и функциональных состояний.	Саморегуляция

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока физики по ФГОС

Учебный предмет: Физика

Класс: 8 класс

УМК: А.В.Перышкин. «Физика» 8

Тема урока: Урок- исследование. Измерение силы тока в электрической цепи с помощью амперметра.

Место и роль урока в изучаемой теме: седьмой урок по теме «Электрические явления».

Тип урока: урок формирования новых знаний, применение знаний на практике.

Методы обучения: интерактивные (проблемный, эвристический, исследовательский).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения: компьютер; проектор; экран; учебник; тетрадь для лабораторных работ; на столах учащихся: сигнальные карточки; оборудования для лабораторной работы: амперметр демонстрационный;источник тока, лампочка низковольтная, ключ, соединительные провода, амперметр.