Технологическая карта урока по физике в 8 классе "Глаз и зрение"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Глаз и зрение

            (название урока)

1.	ФИО (полностью)	Американцева Татьяна Анатольевна
2.	Место работы	МБОУ «Константиновская ООШ»
3.	Должность	учитель физики
4.	Предмет	Физика
5.	Класс	8
6.	Тема и номер урока в теме	Глаз и зрение.  1
7.	Предметная программа и её автор	Физика 8 класс, автор А. В. Перышкин
8.	Цель   урока	Изучить строение и функции глаза, рассмотреть работу глаза как оптической системы, изучить оптические иллюзии; объяснить дефекты зрения и возможную профилактику и коррекцию этих дефектов
9.	Тип урока	Урок усвоения новых знаний
10.	Модель организации УПД учащихся	1ПК- 2 ученика,  АРМ учителя
11.	Необходимое оборудование	Для учителя: интерактивная доска, медиапроектор, таблицы “Строение человеческого глаза”, “Ход лучей в фотоаппарате”, Модель оптической системы глаза. Для обучающихся: учебник «Физика», рабочая тетрадь, тестовые задания, кейсы по теме «Глаз и зрение»
12.	Структура и ход  урока	I.Адаптационный этап, II.Основной этап, III.Творческий этап.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Название используемых ЭОР гиперссылка	Время (в мин.)
1	I. Адаптационный этап.	1. Адаптация учащихся к деятельности на уроке	Применять правила поведения на уроке Дети дают ответы на вопросы учителя.	Приветствие учащихся. Проводит инструктаж, настраивает детей на работу.		4
		2. Выявление предварительных знаний учащихся и определение их границы	Выполняют тест по теме «Линзы» с самопроверкой.	После тестирования организует беседу, предлагает учащимся вспомнить оптическую систему фотоаппарата. Рассматривают таблицу из учебника “Ход лучей в фотоаппарате”.
2	II. Основной этап.	1. Формирование знаний, отношений, действий, опыта	Знакомятся со строением глаза, понятием «аккомодация» . При работе с учебником узнают о двух дефектах зрения: близорукости и дальнозоркости,	Учитель объясняет, что глаз выполняет функции, аналогичные функциям отдельных частей фотоаппарата Учитель поясняет почему для получения четкого изображения при близорукости назначают двояковогнутые линзы, дальнозоркости –двояковыпуклые.	http://www.fcior.edu.ru/card/8835/stroenie-glaza-cheloveka.html	20
		2. Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос	1. Проводят фронтальный эксперимент  Цель: пронаблюдать работу хрусталика. Ход работы.  Взять карандаш расположить его на расстоянии 20-20 см от глаз. Рассмотреть его. Постепенно приблизить к себе. Что замечаете? Вывод делают учащиеся: изображение становится нечетким, размытым. Расстояние наилучшего зрения 20-25см. на таком расстоянии и нужно держать книгу при чтении. Существует ближняя точка видения -12см. 2. Рисуют ход лучей через оптическую систему глаза. Записывают вывод: можно назвать глаз - “живой фотоаппарат”.	Организует выполнение работы Учитель делает  рисунок на доске. Обращает внимание, что изображение получено на сетчатке глаза. Предлагает учащимся описать изображение: действительное, уменьшенное, обратное.
3	III. Творческий этап.	1. Первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения	Проведение гимнастики для глаз 1. Потереть ладонями друг о друга, закрыть ими глаза, расслабиться. Посидеть 1 мин. 2. Зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это 4-6 раз. 3. Делай круговые движения глазами: по часовой стрелке и против. 4. Вытяни вперед руку. Следи взглядом за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно. Повтори 3 раза Повторяют учебный материал, который есть в кейсе «Глаз и зрение»	Организует «Гимнастику для глаз» Организует самостоятельное выполнение работы в тетради		15
		2. Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий	Выполняют задания кейса различной трудности Учащиеся, успешно справившиеся с заданиями  выполняют работу на компьютере	Организует работу по выполнению разноуровневых заданий, осуществляет контроль деятельности обучающихся. Оценивает работы учащихся.	http://www.fcior.edu.ru/card/1284/glaz-kak-opticheskaya-sistema.html

Кейс «Глаз и зрение»

  Глаз - это орган, который можно сравнить с окном в окружающий мир, его называют ещё «живым» фотоаппаратом. Всё пространство вокруг человека заполнено различным излучением. И только малая его часть воспринимается органом зрения. Световые лучи от источников света или отражённые от различных тел, попадают нам в глаза, рефлекторно обрабатываются мозгом и воспринимаются. Глаз - уникальный “фотоаппарат”, который запечатлевает мир вокруг в естественных красках, объемном изображении. Глаз выполняет функции, аналогичные функциям отдельных частей фотоаппарата. Свет или видимое излучение - это электромагнитная волна длиной излучения от 400 до 760 нм. Другие волны не вызывают зрительных ощущений. Наши глаза чувствительны только к определенному, сравнительно узкому интервалу длин волн. Познакомимся со строением глаза:

   

   У большинства людей понятие «зрение» ассоциируется с глазами. По данным статистики, каждый третий житель Земли сегодня имеет проблемы со зрением, т.е. страдает близорукостью или дальнозоркостью. Исправить этот дефект можно с помощью очков. Близору́кость — дефект зрения, при котором человек вблизи видит хорошо, а вдали — плохо. Этот дефект заключается в том, что изображение фокусируется не на сетчатке глаза, а перед ней. Дальнозоркость – это нарушение зрения, при котором изображение окружающих предметов фокусируется за сетчаткой, а не на ее поверхности, как у здорового глаза. Для получения четкого изображения при близорукости назначают двояковогнутые линзы, дальнозоркости –двояковыпуклые. Единица измерения преломляющей силы линз - диоптрия. Линзы для близоруких – с отрицательной диоптрией, дальнозорких – положительной. Число близоруких с каждым годом увеличивается, поскольку возрастает зрительная нагрузка вблизи.

Задание 1.

Перечислите последовательно части глаза, через которые проходит световой луч:

А. Сетчатка

Б. Роговица

В. Зрачок.

Г. Стекловидное тело.

Д. Хрусталик

Е. Оболочка

Компетенция	Естественнонаучная
Оцениваемое умение	Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
Тип научного знания	Содержательное
Контекст/ситуация	Здоровье/ Личностная
Познавательный уровень	Средний
Формат вопроса	Закрытый
Правильный ответ и критерии оценивания	Ответ принимается полностью  Код 1: Б, В, Д, Г  Ответ не принимается  Код 0: Другие ответы  Код 9: Ответ отсутствует.

Задание 2.

Соотнесите понятия:

А. Зрачок	1. Экран
Б. Хрусталик	2. Отверстие
В. Сетчатка	3. Линза

Ответ:

А	Б	В

Компетенция	Естественнонаучная
Оцениваемое умение	Распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и  представления
Тип научного знания	Процедурное
Контекст/ситуация	Здоровье/ Личностная
Познавательный уровень	Низкий
Формат вопроса	Закрытый
Правильный ответ и критерии оценивания	Ответ принимается полностью  Код 1: А Б В 2 3 1  Ответ не принимается  Код 0: Другие ответы  Код 9: Ответ отсутствует.

Задание 3.

В магазине  «Оптика» имеются в продаже очки: +2 дптр, –0,25 дптр, –4 дптр, +1,5 дптр. Какие недостатки зрения исправляют все эти очки?

Компетенция	Естественнонаучная
Оцениваемое умение	Анализировать, интерпретировать  данные и делать соответствующие  выводы
Тип научного знания	Процедурное
Контекст/ситуация	Здоровье / Личностная
Познавательный уровень	Средний
Формат вопроса	Открытый
Правильный ответ и критерии оценивания	Ответ принимается полностью  Код 1: Близорукость: –0,25 дптр, –4 дптр. Дальнозоркость: +2 дптр, +1,5 дптр. Ответ не принимается  Код 0: Другие ответы  Код 9. Ответ отсутствует

Задание 4.

 Как противостоять  ухудшению зрения? Предложите 3-4 основные рекомендации по сохранению хорошего зрения.

Компетенция	Естественнонаучная
Оцениваемое умение	Анализировать, интерпретировать  данные и делать соответствующие  выводы
Тип научного знания	Процедурное
Контекст/ситуация	Здоровье / Глобальная
Познавательный уровень	Высокий
Формат вопроса	Открытый
Правильный ответ и критерии оценивания	Ответ принимается полностью  Код 1: Не читать лежа, не читать в транспорте, долго не сидеть за компьютером, расстояние между глазами и книгой должно быть 25 см  Ответ не принимается  Код 0: Другие ответы  Код 9. Ответ отсутствует.