Технологическая карта урока по географии 7 класс "Географическое положение и история исследования Африки"

Разработка урока по географии  7 класс

по теме «Географическое положение и история исследования Африки»

Работу  выполнила:

учитель географии

МБОУ СОШ №5 п.Рассвет

Сердюкова Ирина Николаевна

п.Рассвет, 2016 г.

Предмет	география		Класс  7
Тема урока	Географическое положение  Африки
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные		Личностные
В результате педагогического взаимодействия обучающиеся определят ФГП Африки, крайние точки материка, протяженность материка; оценят влияние ФГП на природу Африки; назовут  имена исследователей  и результаты их работы.		Познавательные: смогут находить в учебнике достоверную информацию, анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.  Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической; выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации; оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки Коммуникативные: излагать свое мнение аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде; различать в речи другого мнения, доказательства, факты, гипотезы; корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность; создавать устные и письменные тексты для решения разных задач; осознанно использовать речевые средства  в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей; преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого		В результате взаимодействия с учителем  и учениками обучающиеся будут ориентироваться в межличностных отношениях.

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1 этап. Самоопределение к деятельности (организационный этап)

 - На уроках географии в 7 классе мы рассмотрели общие закономерности природы нашей планеты. На сегодняшнем уроке мы переходим к изучению раздела «Материки планеты Земля».

(слайд 1)

- Вспомните, пожалуйста, что называется материком?

Ответ: Материки — значительные участки суши, со всех сторон окруженные океаном.

- Сколько материков на планете? (6)

- Назовите их?

Ответ: (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.)

- Покажите самый маленький материк? (Австралия)

- Покажите  материк, который омывается водами четырех океанов? (единственный - Евразия).

- Покажите самый жаркий  материк? (Африка)

- Покажите самый влажный материк? (Южная Америка)

- Покажите самый холодный материк? (Антарктида)

-  Покажите третий по площади материк? (Северная Америка)

- Как вы заметили, каждый материк уникален, имеет свои особенности.

2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Слайд 2.

-  Перед вами  2 группы материков (слайд 1)

1 группа: Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида.

2 группа: Евразия, Северная Америка

- Определите, по какому признаку произведено их деление?

Ответ: Северные и южные материки.

- А все ли материки расположены полностью в южном полушарии?

Ответ: Нет. Африка и Южная Америка лежат в двух полушариях.

- Тогда почему же  Африку, Австралию, Южную Америку, Антарктиду мы относим к южным материкам?

 (Гипотеза дрейфа материков Альфред  Вегенер) (Пангея: северная – Лавразия, южная- Гондвана) стр. 24

 Ответ: Все четыре материка имеют общую историю развития природных условий – все они были частью единого материка Гондваны.

3 этап. Выявление места и причины затруднения, постановка цели

- Я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие на один из южных материков. А на какой, вы догадаетесь сами.

Слайд 3.

 (Конго, Суэцкий, Килиманджаро, Нил, Сахара, Мадагаскар)

- Посмотрите, что вы видите на слайде.

 Река Конго – пересекает дважды экватор, Суэцкий канал-отделяет материк Африку от Евразии; вулкан Килиманджаро – самая высочайшая точка Африки,  река Нил- самая длина река Африки, пустыня Сахара- большая пустыня, остров Мадагаскар – один из крупнейших на земном шаре и самый большой остров Индийского океана,   Красное море - самое тёплое и самое солёное море в мире.

 -  Все эти объекты принадлежат, какому материку?

Ответ: Африке

(Слайд 4)

 И как вы уже догадались,   сегодня мы будем говорить об Африке.

- Откуда произошло название материка “Африка”?

- Может кто-то знает, откуда появилось такое название?

4 этап. Открытие нового знания

(Слайд 5)

 Работа с учебником.

-  Найдите ответ в своих учебниках на стр.148.

(от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка.)

Есть другое объяснение. Еще есть перевод довольно серьезный.

С латинского “Африка” – безморозный, а на древней карте Эратосфена – Ливия.

 Проблемный вопрос:

- Любой материк имеет свои особенности. Некоторые мы с вами уже перечислите, с некоторыми мы познакомимся на следующих уроках.

- Откройте учебник стр. 149, ответьте на вопрос: - В какой последовательности авторы учебника предлагают изучить материк, с какой темы начинают?

Ответ: с географического положения материка.

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

5 этап. Реализация построенного проекта

(Слайд 6)

Открывайте тетради, записывайте число, тема «Географическое положение Африки»

- А что значит определить  географическое положение материка? (Это «адрес» географического объекта, по которому его можно найти на Земле). (зачитайте в учебнике стр.  149)

Цель урока - научиться давать  характеристику  географического положения Африки.

(Слайд 7)

- Что будет основной задачей нашего урока? (основной задачей урока будет определение особенностей географического положения материка, создание образа Африки).

(Слайд 8)

6 этап. Первичное закрепление

Работа с учебником: - То есть мы должны определить местонахождение данного объекта на земном шаре. А чтобы мы правильно умели описывать географическое положение любого материка существует план на стр.225. найдите «план описания географического положения материка» (ученик читает план). (Слайд 9)

1.                 Название материка.

2.                 Положение относительно условных линий на карте: экватора, нулевого меридиана, тропиков, полярных кругов, полюсов.

3.                 Положения в полушариях Земли.

4.                 Название крайних точек материка и их координаты.

5.                 Протяженность материка с севера на юг в градусах и километрах. Меридиан, вдоль которого материк имеет наибольшую протяженность.

6.                 Протяженность материка с запада на восток в градусах и километрах. Параллель, вдоль которой материк имеет наибольшую протяженность.

7.                 Положение материка в климатических поясах и областях климата.

8.                 Положение материка относительно морей и океанов его омывающих.

9.                 Положение материка относительно других материков.

Физминутка

Упражнения для отдыха глаз:

·                     сильно зажмурить оба глаза, затем открыть (3раза);

·                     круговые вращения глазными яблоками по часовой стрелке, против часовой стрелки (по три раза);

·                     движения глазными яблоками вправо, влево (по три раза).

7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой

       - Работаем следующим образом: разбиваемся на группы (распределение вопросов, раздаю путевые листы) даю 3 мин. Вы можете пользоваться дополнительной литературой, интернетом. Читаем вопрос плана и записываем его в тетрадь. Затем обсуждаем, и представитель группы даёт ответ. Если вы согласны, то делаете запись в тетрадь.

Самостоятельная работа.

Работа с контурными картами и атласами

1.                 Положение относительно условных линий на карте: экватора, нулевого меридиана, тропиков, полярных кругов, полюсов.

 1.1 Положение материка относительно экватора: Ответ: Экватор пересекает материк и делит материк на две части: равные по протяженности, но разные по площади. Большая по площади часть материка расположена к северу от экватора, а меньшая к югу.

1.2. Положение материка относительно нулевого меридиана: ответ Нулевой меридиан пересекает материк и делит материк на две неравные части. Большая часть материка расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая — к западу.

1. 3. Положение относительно полярных кругов:

 ответ (удалена от них).

         1.4.  Положение материка относительно тропиков:

ответ: (в северной части пересекается северным тропиком, а в южной- южным)

1.5 Положение относительно полюсов: ответ (удалена от них)

2. Положения в полушариях земли. Ответ (северном, южном, восточном, западном во всех полушариях)

- А теперь дайте подведем итог о том, что мы сейчас сказали.

Задания для группы 2

Найдите на карте крайние точки материка, как правило, это далеко вдающиеся в море участки суши, их называют мысами. Например, крайняя южная точка Африки называется мыс Игольный (находится на южной оконечности Африки). Определите географические координаты (широту и долготу) этой точки. И также определите еще северную, западную и восточную точку с координатами.

3. Крайние точки, их координаты.

Задания для группы 3

4.  Протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.

4.1. Определить протяженность материка  с севера на юг

в  градусах:

 37 гр. + 35 гр. = 72 гр.

 Так как длина дуги меридиана в 1 градус равна 111 км., то протяженность материка составит:

в километрах: 111 км.* 72 = 7992 км.

Задания  для группы 4

Определить протяженность материка  с запада на восток

  в градусах:

 52 гр. + 18 гр. = 70 гр.

 Так как по экватору длина дуги в 1 градус равна 110 км., то длина материка будет равна:

в километрах:

110 км. *70 = 7700 км.

Задания для группы 5

4. Положение материка в климатических поясах.

Климатические пояса Африки:

• экваториальный (1);
• субэкваториальный (2);
• тропический (2);
• субтропический (2).

-Какой прогноз можно сделать на основе нахождения Африки в этих климатических поясах? (все климатические пояса теплые, поэтому растительность и животный мир будет состоять из теплолюбивых видов.)

Задания для группы 6

6. Положение материка по отношению к морям и океанам.

На западе материк омывает Атлантический океан. На севере Средиземное море. На востоке Индийский океан. На северо-востоке Красное море.

7. Положение материка по отношению к другим материкам.

Материк расположен близко по отношению к материку Евразия. От материка Евразия на северо-западе отделён Гибралтарским проливом, на северо-востоке разделяет Суэцкий канал. Материк удален от Австралии, Антарктиды, Северной Америки и Южной Америки.

Задания для 7 группы.

8.Составить презентацию по плану.

8. Включение в систему знаний и повторение

История исследования материка.

По данному вопросу каждый из вас готовился индивидуально. Слушая товарища, заполните таблицу, где стоит знак вопроса. Будьте внимательны, текст прослушиваем только один раз. Итак, мы активные слушатели.

№ п/п	Век, Дата.	Кто? Ф.И.О. путешественника	Что сделано. Основные события.
1.	? (5в.до н.э.)	Древние египтяне	Сделали описание Ливийской пустыни, Африканского рога, верхнего течения Нила, открыли Атласскую горную страну, доходили до экватора.
2.	11-15век	?? (Арабы)	Изучили восточный берег, открыли Эфиопское нагорье, озёра: Чад, Тана,  Драконовы горы, реку Замбези.
3.	?? (1498г)	Васко да Гама	?? (Обошёл материк с юга, открыл путь в Индию).
4.	1855г.	?? (Д.Ливингстон)	Открыл водопад Виктория, оз. Ньяса, Танганьика, пустыня Калахари, р. Замбези
5.	1875-1886гг.	Василий Васильевич Юнкер	Установил водораздел р.Нил и р.Конго, собрал коллекцию из 341 предмета (одежда,  оружие, муз. инструменты, утварь).
6.	1926-1927гг.	Николай Иванович  Вавилов	Собрал 6000  образцов культурных растений, установил центр твёрдых сортов пшеницы

Учитель: Вглубь веков уходят первые упоминания о материке Африка. Постепенно накапливающиеся сведения как по эстафете передавались от одной цивилизации к другой.

 Ученик: Первыми в этом длинном историческом марафоне были древние египтяне. Они изучали земли к западу и югу от своего государства. Так появились описания Ливийской пустыни, района Африканского рога и  верхнего течения реки Нил до порогов. Интересы финикийцев были устремлены к южному средиземноморью. Продвигаясь на запад, они первыми открыли Атласскую горную страну, вышли к Атлантическому океану (5в. до н.э.), проплыли вдоль западного побережья материка до экватора, заходили в устье реки Синегал. Но древние народы не имели истинного представления о размерах материка. Финикийцы  считали Африку гигантским островом. С античных времён и до начала средневековья греки, римляне, арабы и европейцы проводили границу материка по экватору.

Ученик: В эпоху раннего средневековья в большей степени изучением береговой линии материка  занимались арабы. В 11в. они достаточно подробно изучили восточное побережье Африки, открыли Эфиопское нагорье, озёра Чад и Тана. Углубились дальше к югу, они описали Драконовы горы и нижнее течение реки Замбези. В 14в. арабы пересекли Сахару, а в 15в. обошли материк с юга.  В Европе об арабских открытиях узнали значительно позже, и поэтому европейцы во многом как бы заново «открывали» материк.

Учитель: В 15в. Португалия явилась первой из европейских стран, приступивших к изучению материка.

Ученик:  В 1498г. эскадра под командованием Васко да Гамы…(слайд)……

Учитель: В16-18вв. на Африканском побережье стали создаваться опорные пункты для последующей колонизации материка. Но вплоть до 18в. сведения о внутренних частях материка были очень скудные, хотя некоторые позорные явления в истории человечества- вывоз рабов- доходит через книги до нас. Вот как описывает охоту за рабами автор книги «В стране марабу» Ф.Фабиан.   «Шайки охотников за рабами, вооружённые огнестрельным оружием, нападали на деревни. Всех пытавшихся сопротивляться безжалостно убивали, остальных, словно скот, сгоняли и наскоро сортировали. Стариков и больных убивали, мужчин, женщин и детей уводили в рабство. Путешественники часто встречали по дорогам сожжённые деревни, опустошённые поля, трупы африканцев, погибших от ран и истощения. У многих несчастных были на шее колодки. Закованный в колодку невольник не мог убежать. Колодки не снимали до тех пор, пока вся партия пленных не прибывала к месту назначения. Многие из африканцев умирали в пути.  Африканцы объединялись в многочисленные отряды и восставали против поработителей, но сила огнестрельного оружия побеждала».

 Охота за рабами привела к значительному сокращению коренного населения Африки. А также период работорговли сильно задержал исследование материка.

В конце 18в. к изучению внутренних частей материка приступила Англия.

Ученик:    Шотландец Д. Ливингстон родился 19 марта 1813г в очень бедной семье. С 10 лет работал на ткацкой фабрике по 14 часов в день, а после работы посещал вечернюю школу. Окончив медицинский колледж, он становится миссионером, и его направляют в Южную Африку, как врача, помогать людям. Здесь он почувствовал неодолимую тягу к путешествиям. Ходили легенды – одна другой красивее - о громадных безжизненных пустынях, непроходимых джунглях, могучих реках, таинственных озёрах. Словом, южнее экватора простиралась сплошная «terra incognita»- неизведанная земля. Она ждала своих исследователей. В июне 1849г. он (Д.Л.) отправляется в свою первую экспедицию. Исследует озёра Нгами и Окованго. В 1855г. открывает водопад Виктория – один из самых мощных в мире (слайд). Д. Ливингстон побывал на оз. Ньяса, на западном побережье оз Танганьика. Исследовал ряд рек, пустыню Калахари. 1 мая 1873г. Д.Ливингстон умер.

Учитель: Открытия Д.Ливингстона сыграли большую роль в дальнейшем. После провозглашения независимости республики Зимбабве, при обсуждении вопроса о снятии памятников периода колониального прошлого страны, было решено оставить в неприкосновенности памятник Д.Ливингстону, признавая тем самым открытие водопада Виктория, для всего остального мира, а также в знак глубокого уважения к памяти путешественника. Так и стоит во весь рост, изображённый в походной одежде Д.Л. у края водопада над беснующейся и неугомонной рекой Замбези. Д.Л. поселился в Африке как гость с желанием узнать жизнь аборигенов и помогать им. Он был гуманист. Поэтому аборигены относились к нему с доверием и любовью.

Большой вклад в изучение и исследование материка внесли русские путешественники: В.В. Юнкер, Н.И. Вавилов.

Ученик:

В.В. Юнкер родился 6 апреля 1840 года в Москве в семье банкира. После окончания гимназии он получил образование врача, но врачом он не стал. Юнкер В.В. стал путешествовать. Был 1869г. Среди событий этого года – открытие Суэцкого канала. Стал всеобщим интерес к Египту, Аравии. И Юнкер принимает решение в свои 29 лет совершить путешествие в Африку.

Он изучил арабский язык, читает записки путешественников. И в 1875г. отправляется в путешествие. Много трудностей испытал на своём пути путешественник. Он был твёрдой воли и характера, не боялся, а преодолевал,  был в поисках и находил. Юнкер побывал в верховьях рек Нил, Уэм, Баранг, Конго. Результаты путешествий:

Установил водораздел Нила и Конго, составил и вывез коллекцию из 341 предмета, в неё входили оружие, утварь, одежда, муз. инструменты. Сделал зарисовки от бытовых подробностей до торжеств и погребения некоторых племён.  Составил описание растительности, животного мира. Время, пробытое в Африке 1875-1886гг. 1 февраля 1892г. Юнкер В.В.умер.

Ученик: Николай Иванович Вавилов  родился 25 ноября 1887 года в Москве. Окончил коммерческое училище, поступил в с/х институт, владел английским, немецким, французским и многими другими языками. Организовал около 200 экспедиций и руководил ими.  Работал по 14-16 часов в сутки. Любил произносить слова: «Жизнь коротка, надо спешить!». И он спешил. Он вел исследования на полях, параллельно с этим читал лекции и доклады, давал интервью журналистам, знакомился с ботаническими садами, присылал семенной материал, общался с учёными и крестьянами, и иными политическими деятелями.

Цель его экспедиций - выявить мировое разнообразие культурных растений и центры их происхождения. Вавилов Н.И. побывал в Китае, Японии, на Тайване, в Корее, Мексике, США, Дании, Швеции, Бразилии, Перу и во многих других странах мира.  4 месяца длилась его экспедиция по Африке, в Абиссинии (1926 – 27гг). Собрано и вывезено 6000 образцов культурных растений. Николай Иванович также установил, что Эфиопия является родиной ценных твёрдых сортов пшеницы. Труды Н.И.Вавилова имеют огромное значение для мировой науки.

Учитель:     Да…. Интересы бывают разные. А вдруг  прочитав эти книги, и у вас появится неодолимая тяга к знаниям в географии для совершения путешествий.

9. Рефлексия. Итог урока.

-Давайте подведём итог всему сказанному.

 - Ответьте на вопрос – каковы особенности географического положения Африки?

Ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора. Африка расположена по обе стороны от нулевого меридиана. Это второй материк по площади. Омывается Атлантическим и Индийским океанами. Африка близко расположена к материку Евразия. Имеет выгодное географическое положение

- Вот мы и получили первые знания о материке и сейчас проверим, насколько вы были внимательны.

Слайд 10

Игра «исправь ошибки»

Африка - самый большой материк на Земле, экватор не пересекает Африку, но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским.

Средиземное море отделяет ее от Северной Америки, а Суэцкий пролив соединяет Красное море с Индийским океаном. Гибралтарский пролив отделяет Африку от острова Мадагаскар.

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание. п.13

Оценки за урок получили…

Задание для 1 группы

(Определить положение относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков, полушарий)

Ф. И.   _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата:   _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема:  _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

1.Африка расположена: стр. 2-3 атласа

А) относительно экватора большей частью в  _{------------------------------------} полушарии,

меньшей частью в  _{------------------------------------------} полушарии.

Б) относительно тропиков:

проходит через   _{-----------------------------} тропик  и через  _{--------------------------- ----}  тропик;

В) относительно нулевого меридиана:   в   _{----------------------------------------} полушарии.

Задание для 2 группы

(Определить крайние точки материка и их координаты)

Ф. И.   _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата:   _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема:  _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

2.Заполнить таблицу (стр.атласа)

Крайние точки	широта	долгота
С -  мыс Бен - Сека
Ю – мыс Игольный
З – мыс Альмади
В – мыс Рас - Хафун

Задание для 3 группы

(Протяженность материка с севера на юг по 20 меридиане)

Ф. И.   _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата:   _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема:  _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Протяженность с севера на юг по 20 меридиану

Алгоритм определения протяженности:

            Чтобы определить расстояние по 20 меридиану в градусах, нужно определить на каких широтах находятся крайние северная и южная оконечности материка и градусные значения сложить (так как измерение идет от экватора)

            ______ º +______º=   градусов;

            затем, зная величину расстояния 1 градуса в километрах можно определить протяженность материка с севера на юг по 20 меридиану

             ______⁰ x 111 км. =                   к м.

Задание для 4 группы

(протяженность материка с запада на восток по 10 параллели)

Ф. И.   _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата:   _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема:  _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

 Протяженность с запада на восток в градусах по 10⁰ с. ш:

Алгоритм определения протяженности:

            Чтобы определить расстояние по 10 параллели северной широты  в градусах, нужно определить  в какой долготе находятся крайние западная и восточная оконечности материка и градусные значения сложить  

           ______ º +______º=   градусов;

            затем, зная величину расстояния 1 градуса в километрах можно определить протяженность материка

В километрах:   _{--------------}⁰   х 110 км =   _{--------------} км

Задание для 5 группы

(Положение материка в климатических поясах и областях климата)

Ф. И.   _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата:   _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема:  _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

3. Африка расположена в климатических поясах стр.12 атласа 

Экваториальный - ? (1 или 2),  2  _{----------------------------------------,}  2 тропических,

 2 _{------------------------------------------}

Вывод:

Задание для 6 группы

(Положение материка относительно морей и океанов, других материков)

Ф. И.   _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

Дата:   _{-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------}

Тема:  _{----------------------------------------------------------------------------------------------------------}

4 Найти в атласе и дописать предложения:

С запада омывает океан   _{-------------------------------------------------} , с востока  _{----------------------------------------}

 На севере омывает море  _{------------------------------------------------,} на северо – востоке  _{-------------------------} Дальше всех материков от Африки расположен материк ……………….

Гвинейский залив расположен к  ………….. от материка.

Самый большой остров близ берегов Африки………………..

Пролив Гибралтарский отделяет материк …………….. от  ………………..

Самый большой полуостров Африки ……………………