|
1
|
Организационный момент
|
|
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
|
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
|
|
2
|
Запись
домашнего задания.
|
П. 10 с. 110-113 Т №1 с. 49-52 № 2,4
|
Работа с дневниками
|
|
3
|
Проверка
домашнего задания
|
П.9 Т№1 с. 44-47 № 2,3(б),4
|
Дети читают, рассказывают, как сделали.
|
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других,
исправлять ошибки
|
|
4
|
Повторение
пройденного.
|
-предлагаю вам проверить свои знания по
предыдущим темам. Для этого мы ответим на вопросы теста, в котором нужно
выбрать правильный вариант ответа и обосновать его выбор.
|
Работают со слайдами с тестом. Читают
вопрос и варианты ответов, выбирают правильный ответ и поясняют его выбор.
|
Личностные УУД:
- формирование понятийного аппарата на
основе примеров из личного опыта
|
|
5
|
Формулирование
целей и задач урока.
Объяснение
новой темы через исследовательскую деятельность.
|
-Сейчас мы должны узнать, о чем пойдет речь
на уроке. Для этого сначала рассмотрим на экран и поможем Диме.
-Каким способом получена информация?
-Сколько дней велось наблюдение?
-На сколько сантиметров вырастало растение
за каждые 10 дней?
-Давайте заполним таблицу наблюдений и
опишем смысл действий;
-Какое действие связано с мышлением?
- Результатом нашего исследования явилась
обработка числовых данных. Значит теперь мы можем назвать тему урока:
-Ознакомься с целью урока в уч-ке с. 110
- Прочитай в учебнике об обработке числовых
данных на с. 113. Расскажи устно.
|
Просматривают слайды презентации и по ходу
просмотра дают ответы на вопросы
-наблюдением;
- 30 дней;
- на 5 см;
-читают действия Димы, подбирают ответ по
смыслу;
- обработал в уме полученную информацию;
- « Обработка информации (числовые данные);
-читают, пересказывают;
|
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки исследовательской
деятельности;
- развивать навыки анализа и сравнения;
|
|
6
|
Физ.
минута
|
|
|
Личностные УУД:
- снятие физического напряжения.
|
|
7
|
Закрепление
|
А теперь выполним задание в РТ №3 которое
поможет нам лучше разобраться в обработке числовой информации.
|
Совместно выполняют задание в РТ №3. с. С. 51.
В своих тетрадях а один ученик (по очереди) комментирует действия.
|
Личностные УУД:
- развитие навыков работы с информацией
|
|
8
|
Самостоятельная работа
|
Для того чтобы проверить как мы научились
выполнять обработку числовой информации предлагаю вам в рабочей тетради
выполнить № 1 на стр. 49 самостоятельно. Затем мы проведем взаимопроверку
работ.
|
Самостоятельно выполняют задание в РТ №1. с.
С. 49-51 № 1
|
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки анализа и сравнения;
|
|
9
|
Компьютерный практикум
|
Выполнение практического задания
|
Работа с тестом-раскраской «Обработка
информации» Поспеловой Галины Васильевны
|
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
|
|
|
Итоги урока, рефлексия
|
Пока я озвучиваю оценки за урок, предлагаю
вам, как всегда, ответить на вопросы в таблице. Помним, что ставим галочку
напротив вопроса в столбце да или нет. В конце урока прошу сдать ваши тетради
рефлексии урока.
|
Работа с тетрадями рефлексии урока.
Выставление оценок в дневник.
|
Личностные УУД:
- развитие самооценки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.