Технологическая карта урока по изобразительному искусству (3 класс)

Технологическая карта урока по изобразительному искусству

Дата 15.03.2016 класс 3-в

Учитель Позднякова Екатерина Владимировна

Целевой блок
Тема		Картина-натюрморт
Цель		Научиться изображать натюрморт
Планируемые результаты
Предметные: усвоение понятия натюрморта, познакомить с большим миром натюрморта, привитие интереса к предмету.	Метапредметные: 1) Регулятивные УУД: - овладение способностью принимать и сохранять учебную задачу;  - формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; 2) Познавательные УУД: - сравнение и группировка предметов, объектов по нескольким основаниям; нахождение закономерностей; - наблюдение и формулировка самостоятельных простых выводов. 3) Коммуникативные УУД: - формирование умения слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения, распределять роли в парах, группах и выполнять соответственно ролям и функциям.				Личностные: формирование понимания зависимости цвета/музыки и настроения, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Инструментальный блок
Задачи урока		Образовательные:  вспомнить и расширить представление детей о жанре натюрморта, ознакомить с работами художников в этой области, развивать умение выражать характер картины в цвете. Способствовать развитию: творческого потенциала, расширение кругозора учащихся, активизировать наблюдательность детей, развивать у них глазомер, образное мышление. Воспитывать: эстетический вкус, внимательность, наблюдательность;
Тип урока		Изучение нового материала
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия			Натюрморт, жанры изобразительного искусства
Организация пространства			1. Демонстрационный материал: Презентация «PowerPoint» 2. Раздаточный материал: карточки с заданиями, репродукциями картин
Формы работы, технологии			ИКТ, работа в группах, работа в парах, технология опережающего обучения
Межпредметные связи			Русский язык (развитие речи), окружающий мир, музыка
Ход урока
Содержание деятельности учителя:				Содержание деятельности учащихся:
Орг.момент -Здравствуйте, ребята! Актуализация знаний. Работа в группах. Разделить репродукции картин по жанрам изобразительного искусства, определить жанр. Выход на тему. С помощью презентации «PowerPoint» учитель предлагает определить к какому жанру можно отнести изображенные фигуры. Учитель предлагает поставить цель урока. В презентации «PowerPoint» учитель предлагает определить настроение картин. Учитель предлагает поставить задачи урока. Выяснение с учащимися, что такое натюрморт. С помощью презентации «PowerPoint» учитель предлагает прочитать значение слова. Сообщение новой информации с помощью презентации «Power Point» Физминутка Учитель предлагает определить характер звучащей музыки и изобразить движения, характерные для этой мелодии. Работа в парах. Определить какими красками будет изображаться радостное настроение. Темные тона характерны для какого настроения? Выполнение работы по заданию (дети самостоятельно вытаскивают свое задание) Первая группа- изображает радостное весеннее настроение Вторая группа – печальное осеннее По ходу выполнения задания проходит самопроверка (несколько учеников назначаются критиками и экспертами, которые следят за выполнением задачи урока) Рефлексия урока и итог. Выяснение у детей достигли ли цели и задач на уроке.				Классификация обьектов-П Выдвижение различных гипотез. Синтез  объектов, обобщение. Определение темы урока. – П Самостоятельное формулирование познавательной цели-Р Учащиеся произвольно строят свои высказывания - П Высказываются различные предположения - П Владение диалогической речью - К Самостоятельное формулирование задач – Р Высказываются различные предположения - П Часть информации сообщает один из подготовленных учеников – П/К Учащиеся произвольно строят свои высказывания – П Учебное сотрудничество-К Учащиеся выражают свои мысли в соответствии с задачами-К Взаимооценивание работы - Р Самооценивание, рефлексия деятельности. Ученики по группам выбирают лучшие работы, высказывают мнение, делают произвольную выставку. Задают друг другу вопросы-инициативное сотрудничество-К Выбор оснований и критериев для оценивания.