Дата:
Тема: С.Н.
Марков. «Сусанин».
Цели
деятельности учителя:
1)
познакомить с подвигом Ивана Сусанина, с произведениями, посвященные его
подвигу;
2)
развивать навыки выразительного чтения, анализа текста;
3)
воспитывать патриотические чувства.
Планируемые
результаты изучения темы:
Предметные
умения:
Знать: подвиг
Ивана Сусанина, произведения, посвященные его подвигу.
Уметь: анализировать
прочитанное.
Метапредметные
УУД (универсальные учебные действия):
Личностные:
осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном
процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Регулятивные:
принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.
Познавательные: осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также
самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.
Коммуникативные: строит
небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в
парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Технологическая карта урока
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
1.
Организационный момент
|
Приветствует учеников
|
Приветствуют
учителя.
|
|
2. Мотивация
|
-Сформулируйте
тему нашего сегодняшнего урока.
-Что мы должны сегодня
узнать?
|
Отвечают
на вопрос.
|
|
3.
Этап усвоения новых знаний.
|
Слово
учителя.
С. 25-25
учебника.
|
Слушают
учителя.
|
|
4. Этап
первичного закрепления.
|
1.
Первичное прочтение текста учителем.
2.
Чтение одним из учеников.
|
Слушают
учителя.
Читает
ученик.
|
|
6. Закрепление
изученного.
|
Работа с
учебником.
Обсуждение
вопросов с. 29 учебника.
|
Отвечают
на вопросы.
|
|
7.
Итог урока.
|
Вот и
закончилось наше путешествие по страницам 17го века и по истории великого
человека Ивана Сусанина. Да, наверное, нам сейчас сложно понять почему именно
так поступил обычный крестьянин, но, несомненно, все мы понимаем, что главное
в этом человеке – это любовь к своей Земле, к своей Родине.
Сусанин
погиб, но его подвиг стал вкладом в общую победу русского народа. Теперь уж
не найдешь места, где покоится прах Сусанина, но благодарными потомками
установлен памятник защитнику русской земли.
|
Слушают
учителя.
|
|
8.
Рефлексия. Оценка.
|
- что
нового вы сегодня узнали?
- чему
научились?
-
выполнили ли мы поставленную цель?
- что
показалось сложным?
- что
оказалось сделать легко?
-
оцените свою работу на уроке с помощью кружков.
|
Дают оценку
своей деятельности.
|
|
9.
Д/з
|
Чтение
с. 22-25 учебника.
|
Записывают
д/з в дневник.
|
Дата:
Тема: О.А.
Ильина. «Во время грозного и злого поединка…».
Цели деятельности
учителя:
1) проверить
понимание темы «Легендарный герой земли русской Иван Сусанин»;
2) развивать
навыки выразительного чтения, анализа текста;
3) воспитывать
патриотические чувства.
Планируемые
результаты изучения темы:
Предметные умения:
Знать: проблему
произведения, объяснять и доказывать своё понимание проблемы.
Уметь:
анализировать прочитанное.
Метапредметные УУД
(универсальные учебные действия):
Личностные:
осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном
процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Регулятивные:
принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.
Познавательные: осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также
самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.
Коммуникативные: строит
небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в
парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Технологическая
карта урока
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
1.
Организационный момент
|
Приветствует
учеников
|
Приветствуют
учителя.
|
|
2. Мотивация
|
Иван Сусанин –
национальный герой России, спасший царя Михаила Романова от смерти.
Личность Ивана
Сусанина вызывает искреннее уважение народа, вне зависимости от того, как
относилась к его памяти история. Его образ стал неотъемлемой частью
искусства, культуры и фольклора.
Яркий
(хотя и загадочный) эпизод расправы над крестьянином, заманившим польский
отряд в непроходимые болота, стал последним проявлением смутного времени.
Смута – это и гражданская война, и безвластие, и предательство правящих
кругов, и озверение народа, и разгул самозванчества, и бесчинства
завоевателей… Иван Сусанин отдал жизнь во имя прекращения этой беды.
-Сформулируйте
тему нашего сегодняшнего урока.
-Что мы
должны сегодня узнать?
|
Отвечают на
вопрос.
|
|
3. Этап усвоения
новых знаний.
|
Слово
учителя.
С. 22 учебника.
|
Слушают учителя.
|
|
4. Этап
первичного закрепления.
|
1.
Первичное прочтение текста учителем.
2.
Чтение одним из учеников.
|
Слушают учителя.
Читает ученик.
|
|
6. Закрепление
изученного.
|
Работа с
учебником.
Обсуждение
вопросов с. 24 учебника.
|
Отвечают на
вопросы.
|
|
7. Итог урока.
|
Вот и
закончилось наше путешествие по страницам 17го века и по истории великого
человека Ивана Сусанина. Да, наверное, нам сейчас сложно понять почему именно
так поступил обычный крестьянин, но, несомненно, все мы понимаем, что
главное в этом человеке – это любовь к своей Земле, к своей Родине.
Сусанин
погиб, но его подвиг стал вкладом в общую победу русского народа. Теперь уж
не найдешь места, где покоится прах Сусанина, но благодарными потомками
установлен памятник защитнику русской земли.
|
Слушают учителя.
|
|
8. Рефлексия.
Оценка.
|
- что
нового вы сегодня узнали?
- чему
научились?
-
выполнили ли мы поставленную цель?
- что
показалось сложным?
- что
оказалось сделать легко?
-
оцените свою работу на уроке с помощью кружков.
|
Дают оценку
своей деятельности.
|
|
9. Д/з
|
Выразительное
чтение наизусть с. 23 учебника.
|
Записывают д/з в
дневник.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.