Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку "Согласный звук [й,] и буква и краткое"(2 класс)

Технологическая карта урока по русскому языку "Согласный звук [й,] и буква и краткое"(2 класс)

библиотека
материалов

2 класс

УМК «Школа России»

Русский язык

Технологическая карта урока по теме

«Согласный звук [й,] и буква «и краткое»»

Автор разработки: Климина А. В.

Цели



Познакомить учащихся с особенностями буквы й, научить слышать звук ,]; обозначать звук ,] буквами й,е,ё,ю,я; развивать письменную речь и точно отвечать на вопросы; познакомить с новым словарным словом и повторить уже изученные слова.

Основное содержание темы


рассказывать правила написания звука ,] буквами; грамотно писать слова содержащие звук ,]; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебные действия, используя правила.


Термины и понятия

Согласный звук [й,] и буква и краткое.

Планируемый результат


Личностные умения

Проявлять:

- интерес к изучению темы;

-позитивное отношение к процессу написания письма;

-осознание успешности при освоении темы.


Метапредметные умения

Познавательные умения:

- раскрывать значение понятия согласный звук [й] и буква и краткое;

- использовать приобретённые знания для грамотного написания слов с изученной орфограммой.

Регулятивные умения:

- выполнять учебные задания в соответствии с целью;

- соотносить учебные действия с известным правилом.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывания, используя термины в рамках учебного диалога;

- строить монологическое высказывание, представляя собственную позицию;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Предметные умения

- грамотно писать слова содержащие звук ,];

- рассказывать правило написания звук ,]

- определять букву, которой в данном слове будет обозначен звук [й,].


Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы




Информационный материал:

Учебник «Русский язык» ч.1 Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий



Фронтальная.

• индивидуальная

• парная

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I этап. Самоопределение к деятельности

Цели деятельности

Ситуативное задание

Планируемый результат

I Организационный момент.




• Мотивировать учащихся к изучению темы.



Учитель читает стихотворение.

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок

Постараюсь всё понять

Буду грамотно писать.

Учитель читает стихотворение.

У станции «И краткое»
Нас встретили загадкою:
«Прочти, смекай и отгадай —
Как, с места не вставая,
Ты можешь превратить трамвай
Во многие трамваи?»
Один из нас минуты три
Подумал над разгадкою
И отвечал: «Крючок сотри
Над буквою «И краткое».


У. О чем говорится в этом стихотворении?

Д. О букве «И краткое» и букве И.

У. Охарактеризуйте эти буквы.

Д. Буква «И краткое» - согласная, звонкая, мягкая, непарная;(речь идет о звуке, поэтому –согласный звук, звонкий звук) буква И – гласная.

У. В каких словах встретилась буква «И краткое»?

Д. смекай, отгадай, трамвай

У.В каких словах мы услышали звук [й]?

Д. Смекай, отгадай, трамвай, а также краткое, загадкою, вставая, трамваи, буквою).

У. А кому было сложно сразу на слух определить, в каких словах прячется звук [й]? (поднимают руки)




Личностные умения:

- проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять желание помочь Ручейку.


II этап. Учебно-познавательная деятельность


Цели деятельности


Учебные задания


Планируемый результат


• Познакомить учащихся с особенностями буквы й.

• Вспомнить правила обозначения звука [й,] буквами й,е,ё,ю,я.

• Научить:

- слышать звук ,];

- обозначать звук ,] буквами й, е,ё,ю,я;

- рассказывать правила написания звука ,] буквами;

-грамотно писать слова содержащие звук ,];

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебные действия, используя правила.


Оформление классной работы.

У. В тетрадях записали сегодняшнее число и классная работа.

Запишем красиво буквы, которые являются главными героями нашего сегодняшнего урока.

Учитель читает стихотворение.

Если ручкой я пишу

Не верчусь и не спешу,

Буква к букве по линейке

Аккуратно вывожу.

Чистописание: йИиЙ

Словарная работа

У. Разгадайте слово.

  • Первая буква этого слова стоит в алфавите между буквами Т и Ф (У)

  • Дальше первый слог в слове Россия (ро)

  • Потом идёт второй слог слова кожа (жа)

  • Дальше буква, которая обозначает непарный звонкий, всегда мягкий согласный (й)

- Какое слово получилось? (урожай)

- Объясните лексическое значение слова урожай. (Количество уродившихся злаков, овощей, фруктов.)

- Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.

- Составьте предложение с этим словом.

Самоопределение к деятельности

Учитель читает стихотворение.

Ну-ка лайки, лайте дружно.

Буква Й запомнить нужно.

Эта буква не простая,

Голос краток и сердит,

Потому что запятая

На её плечах сидит.

- В каких словах услышали звук [й,]? (лайки, лайте)

- Что узнали о звуке ,]? (голос краток и сердит)

- Послушайте вот такую историю.

Учитель читает текст.


Жила-была буква И, пела, кричала, как все гласные. Но однажды к ней на плечо села галочка. Испугалась буква И, стала заикаться, не может больше петь. А раз петь не умеет, то взяла и ушла к согласным буквам. Хоть и ушла, но дружит она с гласными, приходит к ними.

- Вы уже догадались, какая тема урока? (Буква Й)

Работа по теме урока

Задание 1

У. Открыли учебник на с. 114 упр. 183 (письмо по памяти)

- В каких словах есть звук [й,]?

- В каком из них ,] обозначен буквой «и краткое»?

Самооценка

У. Оцените цветом на полях то, насколько успешно выполнено вами данное задание.

Задание 2

У. Открыли учебник на с. 115 упр. 184 (выполнение самостоятельно)

- Давайте проверим выполнение задания цепочкой (дети по очереди называют слово и пропущенную букву в нём )

Самооценка

У. Оцените цветом на полях то, насколько успешно выполнено вами данное задание.

Задание 3

У. А теперь выполняем упр.185 (коллективный разбор и выполнение самостоятельно)

Физкульминутка

Утром бабаочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз-росой она умылась.

Два-изящно покружилась.

Три-нагнулась, разогнулась.

На четыре тихо села.

Задание 4

У. Можно ли утверждать, что звук [й,] невидимка? Прочтите информацию на страничке для любознательных и обоснуйте свое мнение.

У.В каких буквах прячется невидимка?

Д. В буквах е, ё, ю, я.

У. Какие правила мы должны вспомнить, когда звук [й,] прячется в эти буквы?

Д. В случаях, когда е, ё, ю, я стоят в начале слова, после гласной, после мягкого, твердого знака.

Задание 5

У. Найдите упр. 186

У. Прочитайте и определите, какое правило необходимо использовать в этом упражнении при переносе слов?

Д. Буква й остается на строке с предыдущей буквой.

У. Как еще можно перенести эти слова? Разбираются все варианты.

Спишите, разделяя слова для переноса.

Ученики по цепочке выполняют упражнение у доски.

Самооценка

У. Насколько удачно вами выполнено задание? Покажите карточку соответствующего цвета.

Задание 6 (если позволяет время)

Списывание текста с грамматическим заданием.

(КИМы текс «Лесной оркестр», с. 48)

Домашнее задание

- Выполнить упр. 187 с. 116



Познавательные умения:

- используя полученные раннее знания, обосновывать свое мнение;

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебные действия, используя правила.

Коммуникативные умения:

-формулировать высказывание в рамках учебного диалога.

Предметные умения

- слышать звук ,];

- обозначать звук ,] буквами й, е,ё,ю,я;

- рассказывать правила написания звука ,] буквами;

- грамотно писать слова содержащие звук ,];

III этап. Рефлексивная деятельность


Цели деятельности

Самоанализ и самооценка ученика

Результат деятельности

Научить школьников:

• соотносить полученный результат с поставленной целью;

• оценивать результат учебной деятельности.

- Оцените свою работу на уроке.

- Что на уроке понравилось?

- Какая работа показалась сложной?

- Чему на уроке научились?


Личностные умения:

- оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные умения:

- соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок повторения и закрепления знаний полученных в первом классе. Обучающиеся знакомятся с особенностями буквы Й на практических упражнениях из учебника. Учатся работать самостоятельно, оценивать свой труд. На уроке закрепляются правила обозначения звука [й,] на письме буквами я, е, ю, ё. Отрабатывается правило переноса слов с буквой Й в середине слова.

Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Согласные звуки

Номер материала: ДБ-925822

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.