Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Состав слова. Суффиксы -ек и -ик в именах существительных" ( 4 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет            русский язык_________________________________________________________________________________________________________         __

Класс                 4 «а»____________________________________________________________________________________________________________  __         ___

Автор УМК     Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина. «Перспектива». _________________________________________________________________________________

Тема урока      Состав слова. Суффиксы –ек- и –ик- в именах существительных.                                                                                                                                                                                                                                     

Тип урока        урок открытия новых знаний.                                                                                   

Вид урока        урок смешанного типа_______________________________________________________________________________________________            ___

Цель урока     создание условий для формирования умений определять правописание букв «е» и «и» в суффиксах имен существительных.

Задачи для учителя:

Образовательные:  сформировать у обучающихся знания и умения определять написание суффиксов –ек- и –ик- в именах существительных.

Развивающие: развивать познавательный интерес, наблюдательность, ассоциативное и логическое мышление, культуру речи.

Воспитательные: формировать ценностное отношение к русскому языку, стремление обогащать словарный запас.

Задачи урока для ученика:

на знание: знать,  что такое суффиксы, их роль в составе слова.

на понимание: понимать алгоритм определения правописания суффиксов в именах существительных.

на применение: применить данный алгоритм правописания суффиксов в парной работе.

на анализ: склонять имена существительные по падежам, устанавливая закономерность написания суффиксов –ик- и –ек- в именах существительных.

на синтез: самостоятельно определить написание букв «е» и «и» в суффиксах имен существительных.

на оценку: выполнить взаимопроверку и взаимооценку самостоятельных работ.

Планируемые результаты изучения темы
Предметные	Метапредметные	Личностные
Ученик научится: - совершенствовать знания правильного орфографического письма; - определять суффиксы в составе слова; - применять алгоритм правописания суффиксов –ек- и –ик- в именах существительных. -классифицировать слова по написанию суффиксов: -ек- и –ик-	Ученик научится: Познавательные УУД: - использовать приобретённые знания и умения в конкретной практической деятельности. РегулятивныеУУД: - развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. КоммуникативныеУУД: - вести диалог с учителем и сверстниками в процессе решения учебных задач и различных форм сотрудничества; - грамотно выражать собственную мысль, обосновывать позицию.	Ученик получит возможность формирования: - осознавать богатство и образность русского языка; - осознавать важность учебных задач и мотивов.

Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение	Дидактические материалы	ИКТ, ЦОР
«Перспектива». Учебник: Русский язык. 4 класс. Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина. 1 часть	- карточки для работы по развитию речи; - карточки тесты для самостоятельной парной работы.	-м/м презентация, интерактивная доска, ноутбук.
Межпредметные связи: Литературное чтение
Организация пространства: Парты расположены параллельно доски в четыре ряда по 1-2 парте. Экран интерактивной доски расположен слева от рабочей центральной доски.

Этапы урока

Название этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
1.       Мотивационный этап	1.(приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку) 2.запись даты и классной работы; -минутка чистописания; - Мотивация: у каждого из вас есть на партах лист рефлексии. Что это означает? -Вы будете оценивать себя в течении урока сами: за каждое правильно выполненное задание и ответ закрашиваете себе одну звездочку. Если задание вызвало затруднение или ответ был ошибочным, то штрихуете тучку. В конце урока подсчитаем ваши достижения и поставим оценку. Но оценивать нужно себя предельно честно!	1.( приветствие учителя, само- и взаимопроверка готовности к уроку) 2.(запись  даты, Классной работы) Чистописание -знакомство с листами рефлексии.		Регулятивные Коммуникативные Познавательные
2.       Этап актуализации знаний	1.Фотографический диктант. Определение детеныша животного, запись слова в уменьшительно- ласкательной форме. 2.Устный тест по прошлой изученной теме суффиксы. 3.Устная работа с интерактивной доской: Образование названий профессий с помощью суффиксов –чик- ,-щик-.	1.Выполняют письменную работу фотографический диктант. 2.Устный тест. 3.Работа по развитию речи в устной форме с опорой на наглядноть.	- совершенствовать знания правильного орфографического письма.	Коммуникативные познавательные
3.       Этап выявления затруднений	1.Проблемное задание: Определение слова по картинкам «В каком слове нет суффикса –чик- ? 2.определение темы и цели урока, составление плана урока.	1.решают проблемный вопрос, определяют тему и цель урока, составляют план урока.	- определять суффиксы в составе слова;	Коммуникативные познавательные
4.       Разработка плана по выходу из создавшегося затруднения	1.Знакомятся с правилом в учебнике: «правописание гласной в суффиксах –ик- и –ек- в именах существительных.	1.Знакомятся с правилом в учебнике..	- определять суффиксы в составе слова; - применять алгоритм правописания суффиксов –ек- и –ик- в именах существительных.	Коммуникативные Познавательные Регулятивные
5.       Реализация выбранного плана.	1.Работа  с интерактивной доской: «Вставьте пропущенные гласные в суффиксах. Объясните значение». Письменная работа с подробным разбором  у доски.	1.письменная работа в тетради+ с доской «по руке»; Самопроверка по эталону.	- определять суффиксы в составе слова; - применять алгоритм правописания суффиксов –ек- и –ик- в именах существительных.	Коммуникативные Познавательные Регулятивные
6.Самостоятельная работа	1. Фотодиктант. Классификация слов по группам написания суффиксов –ик и –ек-	1.выполнят письменную самостоятельную работу в тетрадях	- применять алгоритм правописания суффиксов –ек- и –ик- в именах существительных. -классифицировать слова по написанию суффиксов: -ек- и –ик-	Познавательные Регулятивные
6.       Этап рефлексии	1.Взаимопроверка с.р. по эталону. Давайте вернемся к плану работы на нашем уроке? Все ли пункты плана мы выполнили? Были ли какие - то трудности на уроке? Закончите предложения: Сегодня на уроке я вспомнил… Мне было трудно… Мне было интересно… Д/з: упр. 171 Инструкция к выполнению.	1.Выполняют взаимопроверку и взаимооценку с.р. Подведение итогов. 2.выполняют рефлексию с помощью листов самооценки. 3.Запись д.з., инструкция.		регулятивные

Приложения к уроку

Подпись учителя: _________/___________________________  Дата ____