Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика КонспектыТехнологическая карта урока по теме "Базы данных"

Технологическая карта урока по теме "Базы данных"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта_Базы данных.docx

библиотека
материалов

Технологическая  карта урока по теме «Базы данных»

Класс: 9

 

Цели урока:

предметные — представление о сущности информационных систем и баз данных; представление о функциях СУБД ; метапредметные — владение информационным моделированием как важным методом познания; представление о сферах применения информационных систем и баз данных;

личностные — представление о сферах применения информационного моделирования; понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.

Решаемые учебные задачи: 

1)  рассмотрение примеров использования таблиц как разновидности информационных моделей.

2) формирование представлений о сущности информационных систем;

3) введение понятия «база данных»; рассмотрение основных способов организации информации в базах данных;

4) знакомство со структурой таблицы реляционной базы данных; рассмотрение характеристик поля базы данных.

5) формирование представлений о функциях СУБД;

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.

 

Вы получили лист для самооценки и в течении урока вам предстоит себя оценивать. (приложение №1)

 

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД:

формирование навыков самоорганизации

 

 

Познавательные  УУД:

- развитие познавательной активности

2

Мотивация

Вашему вниманию предлагаю эпиграф М. Булгакова: «Умные люди на то и умны, чтобы разбираться в запутанных вещах».

Согласны ли вы с автором?

Что вы делаете для того, чтобы развивать ум?

Умеете ли вы разгадывать кроссворды?

А что представляет из себя кроссворд?

А что такое «Кроссенс»?

Кроссенс – это тоже пересечение, но уже смыслов слов.

Попробуйте разгадать кроссенс и вы узнаете тему урока.

Я буду показывать на экране слайды с картинками (приложение №3), а вы у себя в тетради записывать слова в таблицу (приложение №2)

 

Решаем головоломки, ребусы и кроссворды

 

Да

 

Пересечение слов

Обдумывают.

 

3

  Определение   темы урока и постановка цели 

Подумайте, что объединяет все эти картинки и запишите тему урока?

Оцените себя на листе. Обведите, что у вас получилось.

Да, действительно поговорим сегодня о базах данных.

 

А цель вашего присутствия на уроке сегодня можете определить?

 Оцените себя на листе. Обведите, что у вас получилось.

 

 

 Анализируют, предлагают вслух.

Записывают тему урока в тетрадь «Базы данных»

 

 

 

 

Фиксируют в тетради цель урока:

 Узнать, что такое «база данных»  и для чего они нужны.

Регулятивные УУД:

- умение обобщать и делать выводы, умение ставить  учебную задачу, формулировать цель,  адекватная самооценка

 

 

4

Работа над основным понятием

 Предлагаю вам самим составить определение понятия «База данных» в этом вам помогут картинки на слайдах.

 

Оцените себя на листе. Обведите, что у вас получилось.

- Смотрят, обобщают и записывают определение:

База данных (БД) – это  упорядоченная совокупность данных,

 предназначенная для длительного хранения и постоянного применения.

Познавательные  УУД:

- развитие познавательной активности

 

Регулятивные УУД:

- умение обобщать 

 

 

5

Самопроверка

Обратитесь к учебнику и проверьте себя, стр.44

Сравнивают определения

Регулятивные УУД:

- умение сравнивать, адекватная самооценка

6

Участие в диалоге с учителем, примеры из жизни

Приходилось ли вам использовать информационные системы:

-справочные службы,

-покупка билетов им прочее?

Оцените себя на листе. Обведите, что у вас получилось.

 Приводят примеры из своей жизни

Коммуникативные УУД:

- умение строить высказывания, вести диалог с учителем, прислушиваться к мнению сверстников

7

Практическая работа

В учебнике обратите внимание на рисунок 1.14, стр 44.

Какие модели организации данных существуют?

 С какими моделями вы работали на прошлом уроке?

Запишите подзаголовок «Реляционные БД».

Задание (задачник часть 2, стр.77 №1): Структурировать разрозненную информацию в таблицу.

Сколько столбцов будет в таблице? Как они будут называться?

 

 Рассматривают рисунок

С таблицами

 

 

 

 

 

Анализируют текст, строят таблицу

 

 

 

(СУБД) – по обеспечение для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации.

 

 

8

Окончание урока, подведение итогов, самооценка

 

Подсчет баллов, выставление оценок

 

9

Запись домашнего задания.

 §1.5, 1.6

Работа с дневниками

 

 


 

Приложения к уроку:

№1. Карточка для самооценки (обведи нужное)        ученика(цы)______класса____________________________________

                                                                                                                                  Фамилия, имя                                                                                                                                                                                                                 

 

Этап урока

Варианты ответов

1

  Разгадывание кроссенса и определение темы урока

Записал(а) все слова и сам(а) сформулировал(а) тему урока – 2 балла

 Записал(а) все слова, но возникли затруднения

с обобщением – 1 балл

Записал(а)  не все слова и не смог(ла)сформулировать тему –0 баллов

2

Постановка целей урока. (Зачем я пришел на урок? Что хочу сегодня узнать?)

Сам(а) сформулировал(а) цель урока – 2 балла

  Интуитивно знаю, но возникли затруднения

 с формулировкой цели урока – 1 балл

 Не смог(ла)сформулировать цель урока – 0 баллов

3

Определение основного понятия

Принял(а) активное участие  - 2 балла

возникли затруднения

с обобщением – 1 балл

не смог(ла)сформулировать и не принимал(а) участие  – 0 баллов

4

Участие в диалоге с учителем, примеры из жизни

 Активно участвую в диалоге с учителем, свободно привожу примеры – 2 б

Участвую в диалоге с учителем,

 могу привести 1 пример – 1 балл

 Не участвую в диалоге с учителем,  не могу привести пример(ы)– о б

5

Составь таблицу

По задачнику, часть 2, стр.

Таблицу составил(а) правильно – 2 балла

Перепутал(а) ячейки местами – 1

не смог(ла) составить таблицу – 0 баллов

6

 Проектирование

Базы данных (работа в паре)

Смогл(а) договориться и базу сконструировал(а) верно – 2 балла

 Возникли сложности при договорённости и базу сконструировал(а)  частично правильно – 1 балла

 Не смогл(а) договориться и базу сконструировал(а) неверно – 0 баллов

7

Подведение итогов (оценка достижения цели урока)

Все выполнено верно и сложностей не возникло, цель урока достигнута – 2 балла

Были затруднения, но я все преодолел(а)  и цель урока достигнута – 1 балла

 Работал спустя рукава, отмалчивался, работал не активно  – 0 баллов

 

Моя оценка за урок

5

4

3

 

 

 

 

Приложение №2.

Таблица для разгадывания кроссенса

1

2

3

8

Тема урока?

4

7

6

5

 

Приложение №3. Презентация «Кроссенс»

 

Работы учеников:

лист1.jpg

лист2.jpgОтзывы коллег:Отзыв_урок_1.jpg

отзыв2 на урок.jpg

Выбранный для просмотра документ кроссенс.pptx

библиотека
материалов
Найди общее

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Найди общее
Описание слайда:

Найди общее

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд База данныхСУБД (система управления БД)
Описание слайда:

База данных
СУБД (система управления БД)

13 слайд виды Баз ДанныхФактографические:
Содержит краткую информацию об объектах, пр
Описание слайда:

виды Баз Данных
Фактографические:
Содержит краткую информацию об объектах, представленные в определенном формате.
Примеры:
Библиотечный каталог, журнал и др.
Документальные: обширная информация разных типов.
Примеры: картотека улик.

14 слайд Программа для работы с БДНазывается MS Access 2007
 Программа позволяет:
Созд
Описание слайда:

Программа для работы с БД
Называется MS Access 2007
Программа позволяет:
Создавать структуру БД (какие будут данные в столбцах, каких типов)
Редактировать БД (+, - записи)
Поиск информации.

15 слайд БД в форме одной или нескольких взаимосвязанных таблиц называется РЕЛЯЦИОННОЙ.
Описание слайда:

БД
в форме одной или нескольких взаимосвязанных таблиц называется РЕЛЯЦИОННОЙ.

Выбранный для просмотра документ конструктор БД для разрезания.docx

библиотека
материалов

Конструктор РБД «Экспонаты»

Конструктор РБД «Турагенство»

Выбранный для просмотра документ Карточка для самооценки БАЗЫ ДАННЫХ.doc

библиотека
материалов

Карточка для самооценки (обведи нужное)        ученика(цы)______класса____________________________________

                                                                                                                                      Фамилия, имя                                                                                                                                                                                                                 

 

Этап урока

Варианты ответов

1

  Разгадывание кроссенса и определение темы урока

Записал(а) все слова и сам(а) сформулировал(а) тему урока – 2 балла

 Записал(а) все слова, но возникли затруднения

с обобщением – 1 балл

Записал(а)  не все слова и не смог(ла)сформулировать тему –0 баллов

2

Постановка целей урока. (Зачем я пришел на урок? Что хочу сегодня узнать?)

Сам(а) сформулировал(а) цель урока – 2 балла

  Интуитивно знаю, но возникли затруднения

 с формулировкой цели урока – 1 балл

 Не смог(ла)сформулировать цель урока – 0 баллов

3

Определение основного понятия

Принял(а) активное участие  - 2 балла

возникли затруднения

с обобщением – 1 балл

не смог(ла)сформулировать и не принимал(а) участие  – 0 баллов

4

Участие в диалоге с учителем, примеры из жизни

 Активно участвую в диалоге с учителем, свободно привожу примеры – 2 б

Участвую в диалоге с учителем,

 могу привести 1 пример – 1 балл

 Не участвую в диалоге с учителем,  не могу привести пример(ы)– о б

5

Составь таблицу

По задачнику, часть 2, стр.

Таблицу составил(а) правильно – 2 балла

Перепутал(а) ячейки местами – 1

не смог(ла) составить таблицу – 0 баллов

6

 Проектирование

Базы данных (работа в паре)

Смогл(а) договориться и базу сконструировал(а) верно – 2 балла

 Возникли сложности при договорённости и базу сконструировал(а)  частично правильно – 1 балла

 Не смогл(а) договориться и базу сконструировал(а) неверно – 0 баллов

7

Подведение итогов (оценка достижения цели урока)

Все выполнено верно и сложностей не возникло, цель урока достигнута – 2 балла

Были затруднения, но я все преодолел(а)  и цель урока достигнута – 1 балла

 Работал спустя рукава, отмалчивался, работал не активно  – 0 баллов

 

Моя оценка за урок

5

4

3

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 1.5. База данных как модель предметной области
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.