Технологическая карта урока по теме "Механическое движение"

Технологическая карта занятия № 3-4

1.Тема  занятия: Механическое движение и его характеристики
2.Цели занятия:  Дидактическая: формирование у обучающихся представления об относительности движения и покоя. Повторение понятий: тело отсчета, траектория, пройденный путь и указание их отличительных признаков; Развивающая: Развитие мыслительной деятельности обучающихся посредством постановки проблемных вопросов, развитие умений сравнивать, самостоятельно делать выводы; Воспитательная: развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации, осознанием студентами  своей значимости в образовательном процессе. Создание условия для развития самостоятельности, сосредоточенности, самооценки, самоконтроля, дисциплинированности, ответственности и требовательности к себе.
3. Тип занятия:  Комбинированный урок
4.Вид занятия: повторение ранее изученного материала
5.Ресурсы: Презентация. Видеоуроки
6.Учебные материалы:  В.Ф. Дмитриева «Физика» Учебник для профессий и специальностей технического профиля.  Кроссворд. Видеофильмы
7.Метод проведения: репродуктивный
Ход занятия
Этап занятия	Содержание и  методы обучения	Формы организации работы	Формируемые умения, знания, компетенции	Время (мин)
1	2	5	5	6
I.  Начало занятия				3 мин
11 Организационный момент	Объявление темы и типа урока.			1 мин.
	Проверка присутствующих.			1 мин.
	Объявление цели и задач урока.	Подведение студентов, через пример «движение молекул» к постановке целей и задач урока		1 мин.
II. Основная часть				45 мин.
1. Опрос студентов по теме прошлого занятия.	Вопросы: 1.       1. С какими науками физика тесно связана? 2.       2. Какими путями добываются знания? 3. Приведите примеры физических величин. 4. Какие физические приборы вы знаете? 5. Что нужно сделать, чтобы определить цену деления измерительного прибора? 6. Какие из приведенных ниже терминов обозначают физические величины: дом, глубина озера, высота дома, объем воды, холод, скорость поезда, автомобиль, длинная линейка? Решение кроссворда	Фронтальный опрос по вопросам Работа по парам	ОК 2 ОК  3	12  мин.
2.  Актуализация опорных знаний	Показ видеоролика из презентации	Фронтальная		1 мин.
3. Формирование  новых знаний	Мотивация обучающихся с помощью презентации, видеофильмов: - механическое движение - относительность движения - Тело отсчета - материальная точка - траектория - путь - перемещение - система отсчета	Фронтальная индивидуальная	ОК 2 ОК  3 ОК  4 ОК  6	30 мин.
Физкультминутка				2 мин
III. Заключительная часть				42 мин.
1. Закрепление нового материала	- Фронтальная работа со студентами по вопросам - Выполнение упражнений - Работа по карточкам	Фронтальный опрос Индивидуальная работа в тетрадях	ОК 2 ОК  3 ОК  4	37 мин.
2. Задание на дом.	§1.1 – 1.3 решить №1, стр.43			3 мин.
3. Обобщение результатов работы обучающихся.	Выставление оценок с комментариями, при необходимости проверка конспектов, выводы по занятию.			2 мин.

Преподаватель                                                         _____________________                 /__________________________/